乡村振兴背景下法治人才的教育培养模式研究

1

作者 沈宝生 韩东爽 《村委主任》 2024年第24期207-209,共3页

实施乡村振兴战略离不开法治保驾护航。法治人才作为乡村治理的骨干力量,其素质和能力直接影响乡村振兴的成效。在当前乡村振兴战略的推动下,法治人才作为乡村建设与发展的重要支撑,其教育培养模式显得尤为重要。文章深入论述了乡村振... 实施乡村振兴战略离不开法治保驾护航。法治人才作为乡村治理的骨干力量,其素质和能力直接影响乡村振兴的成效。在当前乡村振兴战略的推动下,法治人才作为乡村建设与发展的重要支撑,其教育培养模式显得尤为重要。文章深入论述了乡村振兴背景下法治人才的教育培养模式,重点论述了乡村振兴背景下法治人才的教育培养要求、法治人才教育培养存在的现实问题以及针对性的策略,旨在为乡村振兴培养并输送高质量的法治人才,以全面推进乡村振兴法治建设的发展。 展开更多

关键词 乡村振兴 教育培养模式 法治人才 法治建设 建设与发展 乡村治理 素质和能力 人才教育培养

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论职业农民教育培养模式的构建 被引量：23

2

作者 殷瑛 《广东农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2009年第10期239-242,共4页

介绍了职业农民的定义与内涵,提出了职业农民教育培养的必要性,并从建立职业准入制度、改革农村教育体系、加大政策支持和立法力度等方面提出构建"三位一体"的职业农民教育模式。

关键词 职业农民 教育培养模式 构建

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高校艺术设计专业人才创新创业教育培养模式构建研究 被引量：22

3

作者 王惠 《美术教育研究》 2016年第6期100-101,共2页

高等教育大众化程度的日益加深与就业竞争的日趋激烈,导致一些大学生面临刚毕业就失业的窘迫局面。变就业为创业,是社会经济发展对教育提出的更高要求,也是教育主动适应经济社会发展所采取的重要改革措施。艺术设计专业毕业生是我国人... 高等教育大众化程度的日益加深与就业竞争的日趋激烈,导致一些大学生面临刚毕业就失业的窘迫局面。变就业为创业,是社会经济发展对教育提出的更高要求,也是教育主动适应经济社会发展所采取的重要改革措施。艺术设计专业毕业生是我国人力资源的重要组成部分,由于受到扩招的影响,艺术设计专业毕业生面临着更大的就业压力。文章在分析大学生创新创业教育整体形势的基础上,力求探索适合艺术设计专业的教育培养模式,以期培养适应新形势的具有创新创业精神的复合型、高素质艺术人才。 展开更多

关键词 艺术设计专业 创新 创业 教育培养模式

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协同创新视角下高教园区“创客+”教育培养模式研究——以常州高职园为例 被引量：1

4

作者 叶品菊 胡远望 蒋卫祥 《襄阳职业技术学院学报》 2020年第2期16-18,共3页

文章依托常州科教城现代工业中心,对高职园区院校的创新创业教育培养模式以及软件类学生的特质做了立体化、多层次的研究与分析,结合目前创客教育的开展方式,从中探索出适合高职园区院校的“创客+”教育培养模式。通过课程体系、课程建... 文章依托常州科教城现代工业中心,对高职园区院校的创新创业教育培养模式以及软件类学生的特质做了立体化、多层次的研究与分析,结合目前创客教育的开展方式,从中探索出适合高职园区院校的“创客+”教育培养模式。通过课程体系、课程建设、教学模式和环境创建的研究,推进常州高职园高职院校“三创”人才的培养,将高职园区创新人才培养推向一个新高度。 展开更多

关键词 协同创新 创客+ 三创 教育培养模式

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法律类职业教育培养模式的改革

5

作者 姬振旗 李培智 《中国成人教育》 北大核心 2010年第18期96-97,共2页

一、我国法律类职业教育的特点以及对法律从业人员的要求 法律职业是指直接从事与法律有关的各种工作的总称,通常又指从事这些工作的人员,其中包括法官、检察官、律师、法律顾问、公证人和法学教师等。但主要指法官和检察官、律师。

关键词 职业教育 教育培养模式 法律类 改革 法律从业人员 法律职业 法律顾问 法学教师

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利益相关者视角下的高等教育自学考试教育培养模式的构建

6

作者 王爽英 《继续教育研究》 2014年第11期38-40,共3页

高等教育自学考试应如何建立与当今社会经济发展需求相一致的教育培养模式,具有重要的现实意义。文章从利益相关者视角对自学考试教育培养模式中存在的问题进行探讨,并对自学考试中的利益相关者进行剖析,建立了自学考试"责任共担&q... 高等教育自学考试应如何建立与当今社会经济发展需求相一致的教育培养模式,具有重要的现实意义。文章从利益相关者视角对自学考试教育培养模式中存在的问题进行探讨,并对自学考试中的利益相关者进行剖析,建立了自学考试"责任共担"的教育培养机制,并提出自学考试的"协同式"一体化教育培养模式。 展开更多

关键词 利益相关者理论 自学考试 教育培养模式

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多校点年轻名校的理性成长 南岸区天台岗小学幸福教育“同质异彩”培养模式的思考与实践

7

作者 江洋 李学伟 《今日教育》 2013年第10期21-23,共3页

面向21世纪，一个孩子的幸福人生需要怎样的基本素质，又需要怎样的培养模式？这是关于幸福教育“培养什么样的人”和“怎样培养人”的原点问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：要“关心每个学生，促... 面向21世纪，一个孩子的幸福人生需要怎样的基本素质，又需要怎样的培养模式？这是关于幸福教育“培养什么样的人”和“怎样培养人”的原点问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：要“关心每个学生，促进每一个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。这为幸福教育提供了最为权威的政策依据和理念支撑。因此，幸福教育培养模式，既要能保证“同质”的教育公平，也要能促进“异彩”的个性发展。 展开更多

关键词 教育培养模式 幸福教育 同质 南岸区 实践 小学 天台 成长

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以核心能力为本位探讨护理硕士研究生的教育模式 被引量：20

8

作者 纪翠红 王惠珍 徐南楠 《护理学杂志》 2010年第18期89-91,共3页

在阐述核心能力概念的基础上,结合我国护理硕士研究生教育模式现状以及现存问题,对护理硕士研究生的教育培养方式进行了探讨,包括核心能力的界定、核心能力本位课程的研制、核心能力本位教育教学方法和评价方法的研究和实践、培养类型... 在阐述核心能力概念的基础上,结合我国护理硕士研究生教育模式现状以及现存问题,对护理硕士研究生的教育培养方式进行了探讨,包括核心能力的界定、核心能力本位课程的研制、核心能力本位教育教学方法和评价方法的研究和实践、培养类型及培养目标、师资体系建设等,以完善和发展护理硕士研究生教育,提高护理专业人才素质。 展开更多

关键词 护理专业 硕士研究生 核心能力 教育培养模式 综述文献

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基于传统“工匠精神”的高校艺术人才培养模式研究 被引量：42

9

作者 章文 《艺术设计研究》 CSSCI 2015年第3期126-128,共3页

"工匠精神"是一种敬业态度及精益求精的精神理念,是未来高校艺术人才的一种专业能力及价值取向。在高校艺术人才培养中注重学生"工匠精神"的培养,是中国经济转型升级发展的需要,是高校艺术人才社会生存的需要,也是... "工匠精神"是一种敬业态度及精益求精的精神理念,是未来高校艺术人才的一种专业能力及价值取向。在高校艺术人才培养中注重学生"工匠精神"的培养,是中国经济转型升级发展的需要,是高校艺术人才社会生存的需要,也是提高艺术人才设计能力与品质的需要。艺术类高校应整合各种教育资源,注重培养艺术类人才的精益求精、追求完美的设计品质和职业品格。 展开更多

关键词 “工匠精神” 高校艺术人才 教育培养模式

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艺术类专业学生职业核心能力的培养模式——以播音主持专业为例 被引量：2

10

作者 葛仲夏 《安顺学院学报》 2015年第3期82-84,共3页

加强在校生职业核心能力培养,可以有效提高艺术类专业学生的就业竞争力和入职发展力。文章以播音主持专业为例,探讨我国艺术类专业学生的职业核心能力培养模式,以期为我国教育事业及艺术类学生就业提供有益的借鉴。

关键词 艺术类专业学生 教育培养模式 职业能力 播音主持

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探讨艺术设计教育改革的创新模式 被引量：1

11

作者 孙伟 《美术大观》 2014年第10期148-149,共2页

艺术设计教育体系方面的改革应该围绕着中国经济和世界经济发展方向来培养合格的艺术设计人才,艺术设计教育应该围绕着以市场为基础和以消费者的需求为中心的商业运作模式。由于目前艺术设计教育体系以大众教育培养模式,培育出大批的艺... 艺术设计教育体系方面的改革应该围绕着中国经济和世界经济发展方向来培养合格的艺术设计人才,艺术设计教育应该围绕着以市场为基础和以消费者的需求为中心的商业运作模式。由于目前艺术设计教育体系以大众教育培养模式,培育出大批的艺术设计人才,造成了教育水平、教育质量的严重下降,造成就业环境与市场需求能力的不足。 展开更多

关键词 艺术设计人才 教育改革 创新模式 教育培养模式 经济发展方向 商业运作模式 艺术设计教育 教育体系

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学生教育“三维体系”创新模式探析

12

作者 王利珍 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第A06期69-70,共2页

文章分析了学校学生"点""线""面"状教育培养模式的现状及不足,开展了根据学生实际情况,围绕"促进学生健康成长和科学发展"主题,遵循方向性原则、科学性原则、系统性原则、时代性原则,以时空为... 文章分析了学校学生"点""线""面"状教育培养模式的现状及不足,开展了根据学生实际情况,围绕"促进学生健康成长和科学发展"主题,遵循方向性原则、科学性原则、系统性原则、时代性原则,以时空为第一维、以教育内容为第二维、以对伍建设为第三维的学生教育"三维体系"创新模式探索。 展开更多

关键词 学生教育培养模式 原则 三维体系

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特殊教育中等职业教育工学结合的困境及对策

13

作者 杨慎耘 《现代特殊教育》 2010年第7期8-10,共3页

近年来，随着国家职业教育培养模式改革的不断深入，工学结合日渐成为我国职业教育关注的主题与热点。工学结合是教育部直接推动的三大职业教育人才培养模式之一。职业教育实行工学结合、半工半读是实现教育与生产劳动相结合的具体体现... 近年来，随着国家职业教育培养模式改革的不断深入，工学结合日渐成为我国职业教育关注的主题与热点。工学结合是教育部直接推动的三大职业教育人才培养模式之一。职业教育实行工学结合、半工半读是实现教育与生产劳动相结合的具体体现和重要实施途径， 展开更多

关键词 中等职业教育 工学结合 特殊教育 困境 教育培养模式 人才培养模式 大职业教育 生产劳动

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素质教育理念下的高校钢琴教学改革

14

作者 朴李瑛 《剧影月报》 2023年第2期132-133,共2页

随着我国经济事业和教育文化事业的不断发展,社会对综合素质人才提出了更高的要求。21世纪社会全面实行教学课程改革,使得高校钢琴教学改革迎来了新的发展机遇期。部分高校为了全面培养学生的综合素质,开展了钢琴教学课程,吸引了许多学... 随着我国经济事业和教育文化事业的不断发展,社会对综合素质人才提出了更高的要求。21世纪社会全面实行教学课程改革,使得高校钢琴教学改革迎来了新的发展机遇期。部分高校为了全面培养学生的综合素质,开展了钢琴教学课程,吸引了许多学生的关注。但在钢琴教育课程开展一段时间之后,出现了各种实际教学问题,为高校的教育培养模式带来了新的挑战。在素质教育理念之下,高校钢琴教学必须全面深化改革,抛弃传统的教学观念和教学方法,引入先进的教学体系和高科技教学设备,提升学生的综合素质。 展开更多

关键词 素质教育理念 教学设备 教育培养模式 高校钢琴教学 教学课程改革 综合素质人才 教学方法 钢琴教育

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浙江农艺师学院

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《浙江农业学报》 CSCD 北大核心 2024年第5期F0002-F0002,共1页

为顺应浙江省乡村振兴战略与现代农业发展对高层次创新创业型人才的迫切需求,创新浙江省高层次职业农民教育培养模式,打造现代农业发展的人才高地,培育-批高端复合型农业领军人才和一线高层次应用型农业专业人才,2017年浙江省政府专题... 为顺应浙江省乡村振兴战略与现代农业发展对高层次创新创业型人才的迫切需求,创新浙江省高层次职业农民教育培养模式,打造现代农业发展的人才高地,培育-批高端复合型农业领军人才和一线高层次应用型农业专业人才,2017年浙江省政府专题会议研究决定,以浙江省农业科学院为基础,按照资源整合、共建共享的思路,筹建浙江农艺师学院。2018年3月经省机构编制委员会办公室同意设立浙江农艺师学院。2018年10月10日,浙江农艺师学院正式成立。 展开更多

关键词 乡村振兴战略 现代农业发展 创新创业型人才 机构编制 专业人才 教育培养模式 领军人才 专题会议

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农业类院校学生的创新创业发展研究——评《现代农业创业》

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作者 孙淼 《灌溉排水学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第12期154-154,共1页

近年来,国内的高校创新创业教育广泛受到社会各界的关注和重视,但在发展过程中依旧遇到一些困境。综合了解高校农业类院校学生的创新创业教育发展现状,了解农业类院校的创新创业教育特点以及人才教育培养模式,深刻了解到只有实施科学合... 近年来,国内的高校创新创业教育广泛受到社会各界的关注和重视,但在发展过程中依旧遇到一些困境。综合了解高校农业类院校学生的创新创业教育发展现状,了解农业类院校的创新创业教育特点以及人才教育培养模式,深刻了解到只有实施科学合理以及协调发展的创业型人才培养方式,才可助推学生创新创业能力的提高。通过完善农业类高校创新创业教育发展平台,革新创业教育体系以及奖励标准,才能真正激发学生的就业竞争力以及创新创业热情,实现农业类院校的持续性发展。 展开更多

关键词 创新创业教育 创新创业能力 创业教育体系 创业型人才培养 教育培养模式 就业竞争力 奖励标准 持续性发展

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浙江农艺师学院

17

《浙江农业学报》 CSCD 北大核心 2020年第5期F0002-F0002,共1页

为顺应浙江省乡村振兴战略与现代农业发展对高层次创新创业型人才的迫切需求,创新浙江高层次职业农民教育培养模式,打造现代农业发展的人才高地,培育一批高端复合型农业领军人才和一线高层次应用型农业专业人才,2017年浙江省政府专题会... 为顺应浙江省乡村振兴战略与现代农业发展对高层次创新创业型人才的迫切需求,创新浙江高层次职业农民教育培养模式,打造现代农业发展的人才高地,培育一批高端复合型农业领军人才和一线高层次应用型农业专业人才,2017年浙江省政府专题会议研究决定,以浙江省农业科学院为基础,按照资源整合、共建共享的思路,筹建浙江农艺师学院。2018年3月经省机构编制委员会办公室同意设立浙江省农艺师学院。 展开更多

关键词 乡村振兴战略 现代农业发展 创新创业型人才 机构编制 专业人才 教育培养模式 领军人才 专题会议

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浙江农艺师学院

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《浙江农业学报》 CSCD 北大核心 2023年第3期F0003-F0003,共1页

为顺应浙江省乡村振兴战略与现代农业发展对高层次创新创业型人才的迫追切需求,创新浙江省高层次职业农民教育培养模式,打造现代农业发展的人才高地,培育一批高端复合型农业领军人才和一线高层次应用型农业专业人才,2017年浙江省政府专... 为顺应浙江省乡村振兴战略与现代农业发展对高层次创新创业型人才的迫追切需求,创新浙江省高层次职业农民教育培养模式,打造现代农业发展的人才高地,培育一批高端复合型农业领军人才和一线高层次应用型农业专业人才,2017年浙江省政府专题会议研究决定,以浙江省农业科学院为基础,按照资源整合、共建共享的思路,筹建浙江农艺师学院。2018年3月经省机构编制委员会办公室同意设立浙江农艺师学院。2018年10月10日,浙江农艺师学院正式成立。 展开更多

关键词 乡村振兴战略 现代农业发展 创新创业型人才 机构编制 专业人才 教育培养模式 领军人才 专题会议

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浙江农艺师学院

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《浙江农业学报》 CSCD 北大核心 2020年第10期F0002-F0002,共1页

为顺应浙江省乡村振兴战略与现代农业发展对高层次创新创业型人才的迫切需求,创新浙江省高层次职业农民教育培养模式,打造现代农业发展的人才高地,培育-批高端复合型农业领军人才和一线高层次应用型农业专业人才,2017年浙江省政府专题... 为顺应浙江省乡村振兴战略与现代农业发展对高层次创新创业型人才的迫切需求,创新浙江省高层次职业农民教育培养模式,打造现代农业发展的人才高地,培育-批高端复合型农业领军人才和一线高层次应用型农业专业人才,2017年浙江省政府专题会议研究决定,以浙江省农业科学院为基础,按照资源整合、共建共享的思路,筹建浙江农艺师学院。2018年3月经省机构编制委员会办公室同意设立浙江农艺师学院。2018年10月10日,浙江农艺师学院正式成立。 展开更多

关键词 乡村振兴战略 现代农业发展 创新创业型人才 机构编制 专业人才 教育培养模式 领军人才 专题会议

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浙江农艺师学院

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《浙江农业学报》 CSCD 北大核心 2020年第11期F0002-F0002,共1页

为顺应浙江省乡村振兴战略与现代农业发展对高层次创新创业型人才的迫切需求,创新浙江省高层次职业农民教育培养模式,打造现代农业发展的人才高地,培育一批高端复合型农业领军人才和一线高层次应用型农业专业人才,2017年浙江省政府专题... 为顺应浙江省乡村振兴战略与现代农业发展对高层次创新创业型人才的迫切需求,创新浙江省高层次职业农民教育培养模式,打造现代农业发展的人才高地,培育一批高端复合型农业领军人才和一线高层次应用型农业专业人才,2017年浙江省政府专题会议研究决定,以浙江省农业科学院为基础,按照资源整合、共建共享的思路,筹建浙江农艺师学院。2018年3月经省机构编制委员会办公室同意设立浙江农艺师学院。2018年10月10B,浙江农艺师学院正式成立。 展开更多

关键词 乡村振兴战略 现代农业发展 创新创业型人才 机构编制 专业人才 教育培养模式 领军人才 专题会议

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