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日本国家教育理念中的五个“不变”因素被引量：2: 1; 作者刘桂萍张富国《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期43-49,共7页; 日本历任首相在教育政策问题上,作为国家教育理念,始终坚持五个"不变"因素,即教育立国思想、教育变革思想、以人为本思想、重视青少年教育思想、产官学合作思想。日本教育政策理念中的"不变"因素保证了日本综合国... 展开更多; 关键词日本国家教育理念教育立国教育改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

适应高等教育强国建设要求的国家教育理念创新被引量：2: 2; 作者刘献君《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第2期57-62,共6页; 建设高等教育强国必须创新教育理念。教育理念有国家教育理念、学校教育理念、个体教育理念之分。国家教育理念体系构建必须遵循尊重规律与立足实际相结合、以人为本与全面协调相结合、自发内生与理性选择相结合、多元融合与彰显特色相... 展开更多; 关键词国家教育理念高等教育强国教育理念创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

建设高等教育强国:国家高等教育理念的转变与创新被引量：10: 3; 作者周进《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2013年第4期8-11,共4页; 创新国家高等教育理念是建设高等教育强国的题中应有之义。当前国家高等教育理念与社会理想之间相互错位,创新与高等教育强国相适应的国家高等教育理念需要实现几个转变:基本理念由"社会控制"向"学术自由"转变;发... 展开更多; 关键词国家高等教育理念高等教育强国大学核心理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

试析日本明治前期国家主义教育理念: 4; 作者高育莹许晓光《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第1期152-159,共8页; 明治时期,日本资本主义经济发展和君主立宪制确立后,在教育界和思想界便展开了对国家主义教育理念的阐发:在教育目的上,具体形式有为国家独立、为"富国强兵"、为"忠君爱国"的观点,但其最终目的都归于"为国家&q... 展开更多; 关键词日本明治前期国家主义教育理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代中国大学制度之肇创、流变与得失——以北大早期建设及其影响为中心被引量：2: 5; 作者叶隽《教育学报》 CSSCI 北大核心 2010年第1期93-104,共12页; 蒋梦麟虽强调"萧规曹随",但其出任北大校长标志着中国现代大学场域的"美国大学模式"时代的到来。本文选择早期北大建设为入手处,凸显蔡元培出任校长时借用洪堡大学理念构建的"德国大学模式"的普遍意义,... 展开更多; 关键词现代中国大学制度蔡元培教育国家理念文化交流史; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名日本国家教育理念中的五个“不变”因素被引量：2: 1; 作者刘桂萍张富国; 机构东北师范大学中国赴日本国留学生预备学校东北师范大学马克思主义学部; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期43-49,共7页; 基金国家社会科学基金项目一般项目<南原繁对侵华战争的"谢罪"认识和影响研究>(项目编号:13BSS017); 文摘日本历任首相在教育政策问题上,作为国家教育理念,始终坚持五个"不变"因素,即教育立国思想、教育变革思想、以人为本思想、重视青少年教育思想、产官学合作思想。日本教育政策理念中的"不变"因素保证了日本综合国力稳步快速地发展。从日本历任首相国会施政报告中所体现的教育思想着手,可以对日本国家教育理念中的不变因素进行考察和分析。; 关键词日本国家教育理念教育立国教育改革; Keywords Japan national educational idea education as national foundation education reform; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理] G313 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名适应高等教育强国建设要求的国家教育理念创新被引量：2: 2; 作者刘献君; 机构华中科技大学教育科学研究院; 出处《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第2期57-62,共6页; 基金国家社会科学基金"十一五"规划2008年度教育学重点课题(AGA0803401); 文摘建设高等教育强国必须创新教育理念。教育理念有国家教育理念、学校教育理念、个体教育理念之分。国家教育理念体系构建必须遵循尊重规律与立足实际相结合、以人为本与全面协调相结合、自发内生与理性选择相结合、多元融合与彰显特色相结合、与时俱进与承续传统相结合等基本原则。建设高等教育强国应确立"优先发展、生态多样、文化素质教育、创新创业教育"等国家教育理念。; 关键词国家教育理念高等教育强国教育理念创新; Keywords national education philosophy higher education power innovation of education philosophy; 分类号 G649.21 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建设高等教育强国:国家高等教育理念的转变与创新被引量：10: 3; 作者周进; 机构华中科技大学文华学院; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2013年第4期8-11,共4页; 基金国家社会科学基金"十一五"规划2008年度教育部重大攻关课题"遵循科学发展建设高等教育强国:教育理念创新"(AGA080340) 中国高等教育学会重点课题(08QG01005); 文摘创新国家高等教育理念是建设高等教育强国的题中应有之义。当前国家高等教育理念与社会理想之间相互错位,创新与高等教育强国相适应的国家高等教育理念需要实现几个转变:基本理念由"社会控制"向"学术自由"转变;发展理念由"单向度发展"向"协同式发展"转变;育人理念由"外部驱动型教育"向"多元能动型教育"转变;管理理念由"集权管理"向"分权治理"转变;服务理念由"适应需求"向"引领文化"转变。; 关键词国家高等教育理念高等教育强国大学核心理念; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试析日本明治前期国家主义教育理念: 4; 作者高育莹许晓光; 机构四川师范大学历史文化与旅游学院; 出处《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第1期152-159,共8页; 基金四川师范大学研究生优秀论文培育基金资助; 文摘明治时期,日本资本主义经济发展和君主立宪制确立后,在教育界和思想界便展开了对国家主义教育理念的阐发:在教育目的上,具体形式有为国家独立、为"富国强兵"、为"忠君爱国"的观点,但其最终目的都归于"为国家";在教育方针上,存在着针对教育者加强师范教育,针对受教育者大力兴办与国家主义相适应的各级学校教育、职业教育和军事教育的观点;在教育的方法与途径上,主张通过加强道德教化、天皇地位的宗教化和神圣化、政府统一编写和审定教科书等方法途径来践行和强化国家主义教育理念的观点。这些论述为国家主义在教育领域的法制化起到了推波助澜的作用。; 关键词日本明治前期国家主义教育理念; Keywords Japan the Meiji period education of concept of nationalism; 分类号 G531.3 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现代中国大学制度之肇创、流变与得失——以北大早期建设及其影响为中心被引量：2: 5; 作者叶隽; 机构中国社会科学院外国文学研究所; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2010年第1期93-104,共12页; 文摘蒋梦麟虽强调"萧规曹随",但其出任北大校长标志着中国现代大学场域的"美国大学模式"时代的到来。本文选择早期北大建设为入手处,凸显蔡元培出任校长时借用洪堡大学理念构建的"德国大学模式"的普遍意义,既区分德、美模式之不同,更以周鲠生领导的武汉大学建设为例,强调德国模式对现代中国大学具有一定的普遍性影响;进而更深层地揭示出北大改革对现代中国大学制度建设的意义,即这是在蔡元培的整体性教育国家(现代大学)理念支撑下的伦理学学理的体现。; 关键词现代中国大学制度蔡元培教育国家理念文化交流史; Keywords modern China university system Cai Yuanpei idea of Educational State history of cultural exchange; 分类号 G529 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	日本国家教育理念中的五个“不变”因素	刘桂萍张富国	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2013	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	适应高等教育强国建设要求的国家教育理念创新	刘献君	《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2011	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	建设高等教育强国:国家高等教育理念的转变与创新	周进	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2013	10	在线阅读下载PDF 职称材料
4	试析日本明治前期国家主义教育理念	高育莹许晓光	《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	现代中国大学制度之肇创、流变与得失——以北大早期建设及其影响为中心	叶隽	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2010	2	在线阅读下载PDF 职称材料