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农村学校校本课程开发的背景、价值与策略初探
被引量：
17
1
作者
覃章成
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2004年第9期54-58,共5页
农村教育的世纪迷茫现象和念书赔本现象,正在形成一个农村教育变革临界点;服务“三农”的国家农村教育政策指明了农村教育的发展方向。农村学校校本课程开发,要突破国内外已有的以强化学生学会学习、适应社会和促进学生个性发展为导向...
农村教育的世纪迷茫现象和念书赔本现象,正在形成一个农村教育变革临界点;服务“三农”的国家农村教育政策指明了农村教育的发展方向。农村学校校本课程开发,要突破国内外已有的以强化学生学会学习、适应社会和促进学生个性发展为导向的学校教育功能扩张的价值定位局限,确立以根据农村学生升学、务农、务工的分流需求进行因材施教和服务“三农”为导向的学校教育功能再造的价值定位。农村学校校本课程要发育为“农村课程”,以实现21世纪初的中国农村教育理想。
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关键词
农村学校校本课程开发
教育变革临界点
服务“三农”
农村课程
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题名
农村学校校本课程开发的背景、价值与策略初探
被引量：
17
1
作者
覃章成
机构
湖北省宜昌市长阳县枝柘坪中学
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2004年第9期54-58,共5页
文摘
农村教育的世纪迷茫现象和念书赔本现象,正在形成一个农村教育变革临界点;服务“三农”的国家农村教育政策指明了农村教育的发展方向。农村学校校本课程开发,要突破国内外已有的以强化学生学会学习、适应社会和促进学生个性发展为导向的学校教育功能扩张的价值定位局限,确立以根据农村学生升学、务农、务工的分流需求进行因材施教和服务“三农”为导向的学校教育功能再造的价值定位。农村学校校本课程要发育为“农村课程”,以实现21世纪初的中国农村教育理想。
关键词
农村学校校本课程开发
教育变革临界点
服务“三农”
农村课程
Keywords
develop school-based curriculum in the rural schools
critical point of educational reform
rural curriculum
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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出处
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被引量
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1
农村学校校本课程开发的背景、价值与策略初探
覃章成
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2004
17
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