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题名区域教育发展方式转变的可能性研究
被引量：2
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作者
庄西真
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机构
江苏省职业技术教育科学研究中心
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出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2013年第1期7-13,共7页
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基金
国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学一般课题"区域职业教育发展模式创新的案例研究"(BJA100088)
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文摘
区域教育发展方式转变过程中,教育改革推动者已掌握的相关信息是很重要的决策工具,通过对信息披露环节的控制,可以减少外部因素对教育改革的消极影响。从理论上讲,教育改革推动者在信息披露环节上的基本策略有两点;一是把多个异质组织参与的决策博弈变为少数单一组织参与的决策博弈;二是确定信息发布的先后顺序和选择信息披露的时机。而我们认为区域教育发展方式转变推动者的一系列信息披露策略,内生于整个国家教育体制、乃至公共事业管理体制改革过程中,它是改革推动者与所在组织成员、上级主管部门和公众群体等教育发展利益相关者博弈的结果。这种博弈行为使得区域教育发展方式转变的时间与程序发生了相应的变化,从而构成了我国渐进式教育改革中的一个特点。
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关键词
区域教育发展方式转变
改革共识
信息披露
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Keywords
change of regional education development
consensus of reform
information disclosure
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分类号
G40-01
[文化科学—教育学原理]
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题名教育发展方式转变激励理论视角下的区域
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作者
庄西真
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机构
江苏技术师范学院职教研究院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第24期3-6,共4页
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基金
国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学一般课题"区域职业教育发展模式创新的案例研究"的成果之一
课题批准号是BJA100088
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文摘
教育体制改革就是教育发展方式转变,中国国家层面的教育发展方式转变是以区域教育发展方式转变为基础的。本文首先提出了教育发展方式转变中的激励困境,接着介绍了相关激励理论,在此基础上分析了区域教育发展方式转变过程中激励问题,试图说明激励地方政府开展教育发展方式转变的机理。
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关键词
区域
教育发展方式转变
激励
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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