在知识经济与数字技术驱动的全球化背景下,城市创新生态系统(UIE)的构建已从单一主体主导转向多元主体协同,成为区域发展战略的核心战略。基于多重螺旋理论框架,本文系统探讨“教育与医疗”(Eds and Meds)作为“锚机构”在城市创新生态...在知识经济与数字技术驱动的全球化背景下,城市创新生态系统(UIE)的构建已从单一主体主导转向多元主体协同,成为区域发展战略的核心战略。基于多重螺旋理论框架,本文系统探讨“教育与医疗”(Eds and Meds)作为“锚机构”在城市创新生态系统中的角色与作用机制。通过比较分析美国德州医学中心、上海张江生物医药产业集群及济南国际医学中心等典型案例,研究发现:“教育与医疗”通过知识生产、制度转译、空间重组以及生态跃迁,系统性驱动城市创新生态系统的动态演进;作为“锚机构”,“教育与医疗”不仅是创新活动的执行者,而且是创新活动的组织者,更是联结政府、产业、公众与自然环境的关键枢纽,其协同能力深刻塑造着城市创新生态系统的韧性与可持续性。展开更多
教育研究型医疗体系(Academic Health System,AHS)是应对医学模式转变、人口老龄化、医疗费用持续增长的一种有效模式,将该体系的系统理论引入我国全科医学学科领域中,在国家的政策导向及大学的人才培养、科学研究、服务社会三大基本功...教育研究型医疗体系(Academic Health System,AHS)是应对医学模式转变、人口老龄化、医疗费用持续增长的一种有效模式,将该体系的系统理论引入我国全科医学学科领域中,在国家的政策导向及大学的人才培养、科学研究、服务社会三大基本功能方面,应用AHS的系统理论,将高等医学院校与各级健康相关单位建成系统、连续一体的全科医学教育体系,可以解决目前学校与医疗机构培养动力不足,卫生行政部门和教育部门衔接不畅、全科医学师资及基地缺乏的现状。展开更多
General practitioners and general practice registrars：a comparison of clinical activity执业全科医生与全科培训生：临床活动比较General practice registrar education beyond the practice：the public health role of general...General practitioners and general practice registrars：a comparison of clinical activity执业全科医生与全科培训生：临床活动比较General practice registrar education beyond the practice：the public health role of general practitioners全科培训生在行医之外的教育：全科医生的公众健康角色·Editorial：medical educators：the unsung heroes of general practice？社评：医疗教育者——全科医疗的幕后英雄，展开更多
2015年4月，WONCA世界农村医疗会议（WONCA World Rural Health Conference）在杜布罗夫尼克召开，在会议召开前两日，WONCA农村行医工作组成员得以与彼此见面。与会人员来自世界各地，包括农村医疗教育、研究和服务的权威人士，从业医...2015年4月，WONCA世界农村医疗会议（WONCA World Rural Health Conference）在杜布罗夫尼克召开，在会议召开前两日，WONCA农村行医工作组成员得以与彼此见面。与会人员来自世界各地，包括农村医疗教育、研究和服务的权威人士，从业医生，实习生和学生。会议分为两场，对截止到目前的农村医疗服务进行回顾，并对WONCA农村行医工作组的未来进行规划。展开更多
文摘在知识经济与数字技术驱动的全球化背景下,城市创新生态系统(UIE)的构建已从单一主体主导转向多元主体协同,成为区域发展战略的核心战略。基于多重螺旋理论框架,本文系统探讨“教育与医疗”(Eds and Meds)作为“锚机构”在城市创新生态系统中的角色与作用机制。通过比较分析美国德州医学中心、上海张江生物医药产业集群及济南国际医学中心等典型案例,研究发现:“教育与医疗”通过知识生产、制度转译、空间重组以及生态跃迁,系统性驱动城市创新生态系统的动态演进;作为“锚机构”,“教育与医疗”不仅是创新活动的执行者,而且是创新活动的组织者,更是联结政府、产业、公众与自然环境的关键枢纽,其协同能力深刻塑造着城市创新生态系统的韧性与可持续性。
文摘教育研究型医疗体系(Academic Health System,AHS)是应对医学模式转变、人口老龄化、医疗费用持续增长的一种有效模式,将该体系的系统理论引入我国全科医学学科领域中,在国家的政策导向及大学的人才培养、科学研究、服务社会三大基本功能方面,应用AHS的系统理论,将高等医学院校与各级健康相关单位建成系统、连续一体的全科医学教育体系,可以解决目前学校与医疗机构培养动力不足,卫生行政部门和教育部门衔接不畅、全科医学师资及基地缺乏的现状。
文摘General practitioners and general practice registrars：a comparison of clinical activity执业全科医生与全科培训生：临床活动比较General practice registrar education beyond the practice：the public health role of general practitioners全科培训生在行医之外的教育：全科医生的公众健康角色·Editorial：medical educators：the unsung heroes of general practice？社评：医疗教育者——全科医疗的幕后英雄，
文摘2015年4月，WONCA世界农村医疗会议（WONCA World Rural Health Conference）在杜布罗夫尼克召开，在会议召开前两日，WONCA农村行医工作组成员得以与彼此见面。与会人员来自世界各地，包括农村医疗教育、研究和服务的权威人士，从业医生，实习生和学生。会议分为两场，对截止到目前的农村医疗服务进行回顾，并对WONCA农村行医工作组的未来进行规划。
