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题名教育公共治理新格局:范畴、结构及规范
被引量：16
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作者
聂挺
聂劲松
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机构
广州工商学院工商管理系
中山职业技术学院职业教育研究所
中山职业技术学院
湖南省教育科学研究院
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出处
《当代教育论坛》
北大核心
2019年第3期25-32,共8页
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基金
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"基本形成教育公共治理新格局的地方政策研究"(编号:DGA150226)的阶段性研究成果
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文摘
教育公共治理新格局是相对于传统的教育管理体系结构而言的,本质上属于国家治理体系现代化的重要组分和表征,旨在通过教育管办评分离形成政府、学校、社会之间的新型关系,进而实现对教育公共事物的多元共治。由于学校的教育管理权处于教育管办评分离格局的中心位置,是连接政府依法管理和社会各界依法参与和监督的枢纽,教育公共治理新格局的出现关键是要处理好管办之间的责权边界问题。而且,教育公共治理新格局中的管办评三类主体有其必然属性,并以各自职能为中心,通过相互参与、对话、谈判、协商等集体选择行动,形成多主体、多向度的三个相互嵌合的主辅责任结构,每一主辅结构同时存在领域嵌合和主体嵌合。教育外部治理和教育内部治理中的公共治理,取决于其中是否存在公共空间。而公共空间又是一种制度安排,需要加强制度支持系统和制度规范系统的设计,完善教育内外部公共治理规范的运行与反馈。
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关键词
教育公共治理新格局
主辅嵌合结构
教育外部治理
教育内部治理
教育治理公共空间
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Keywords
the new pattern of public governance in education
the main and auxiliary chimeric structure
external governance in education
internal governance in education
public space in education governance
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分类号
G40-058
[文化科学—教育学原理]
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题名校企合作:从利益共同体到治理新格局
被引量：35
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作者
聂劲松
万伟平
聂挺
王文彬
胡筠
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机构
中山职业技术学院职业教育研究所
湖南省教育科学研究院
广州工商学院
华中师范大学
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出处
《职教论坛》
北大核心
2018年第12期6-11,共6页
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基金
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"基本形成教育公共治理新格局的地方政策研究"(编号:DGA150226)
主持人:聂劲松
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文摘
基于推进校企深度合作的需要,国家明确提出构建校企利益共同体。研究显示,这是一种具有经济属性、教育属性、社会属性和产业属性,交织着各种类型共同体的校企关系体。目前,利益主导的校企关系体仍存在功能局限,比如非权力影响力的作用空间不足和非利益联结的维护与引导缺失;校企利益共同体内的共同目标、身份认同和归属感难以完全匹配,利益自足和协商自治难以充分实现。教育公共治理新格局中的校企合作呈现多元主体责任和活动领域相互交集的生态结构,其中的教育组织方式应跨越传统的三大基本教育形态。完善促进校企合作的国家政策,重点是将校企合作中的权责具体化并上升到法律法规层面,将校企合作内容和方式交由校企双方协商决定,赋予校企合作中非权力影响力和非利益联结的合法地位。校企合作地方政策设计应明确三个目标和内容:一是责任和义务的具体化;二是主体地位的维护;三是发展环境的优化提升。
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关键词
校企合作
校企利益共同体
教育公共治理新格局
非利益联结
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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