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对Internet中教育信息资源开发与利用的思考 被引量:8
1
作者 罗敏 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2002年第3期51-52,共2页
主要探讨如何开发基于Internet的教学系统和建主网上教育信息数据库;开发基于Internet的信息检索系统和建立Internet网络中教育信息资源导航库,做好网上已有信息的搜索与导航工作。
关键词 网络教学 教育信息资源 开发利用 教学系统 教育信息数据库 教育信息资源导航库
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区域教育信息资源建设现状与发展策略研究 被引量:54
2
作者 胡小勇 詹斌 胡铁生 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第6期56-61,共6页
本文通过广泛数据调研分析了区域基础教育信息资源的建设现状和应用需求,剖析阐明了教育信息资源建设面临的种种困难和应用瓶颈,并从边际效用视角分析了新时期资源困境所产生的原因和各种发展趋势,并重点综合提出了教育资源的技术整合... 本文通过广泛数据调研分析了区域基础教育信息资源的建设现状和应用需求,剖析阐明了教育信息资源建设面临的种种困难和应用瓶颈,并从边际效用视角分析了新时期资源困境所产生的原因和各种发展趋势,并重点综合提出了教育资源的技术整合策略、迷你型主题资源创建策略、开发动态生成性教育资源策略等,以期促进基础教育领域信息资源建设的持续健康发展。 展开更多
关键词 区域 教育信息资源 调研 边际效用 发展策略
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教育信息资源“区域共建共享”开发应用模式研究 被引量:38
3
作者 熊才平 朱爱芝 黄萍萍 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期40-44,共5页
本文针对现行"校校建库"的弊端,提出"政府主导、企业开发、学校应用"的数字化教育信息资源"区域共建共享"开发应用模式及相应的运行机制。从理论上证明该模式将实现教育信息资源的商业化有序开发,可以增... 本文针对现行"校校建库"的弊端,提出"政府主导、企业开发、学校应用"的数字化教育信息资源"区域共建共享"开发应用模式及相应的运行机制。从理论上证明该模式将实现教育信息资源的商业化有序开发,可以增强经济效益,提高教育信息资源质量,扩大区域教育信息资源库的容量,有效防止低水平重复建设。 展开更多
关键词 教育信息资源 区域共建共享 教育技术 教育公平
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教育信息资源质量满意度影响因素及机制研究——基于296份中学教师调查问卷的结构方程模型分析 被引量:27
4
作者 杨文正 熊才平 +1 位作者 丁继红 姜雨晴 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第5期104-112,共9页
该文从用户满意视角剖析教育信息资源质量内涵,探讨影响教育信息资源质量的关键要素及机制。文章基于顾客满意度模型理论,构建教育信息资源质量满意度概念模型,通过296份中学教师调查问卷的结构方程模型验证与分析,发现教育信息资源的... 该文从用户满意视角剖析教育信息资源质量内涵,探讨影响教育信息资源质量的关键要素及机制。文章基于顾客满意度模型理论,构建教育信息资源质量满意度概念模型,通过296份中学教师调查问卷的结构方程模型验证与分析,发现教育信息资源的重用性、丰富性、相关性、新颖性、互动性和个性化是影响用户满意度的关键质量指标;用户满意度受到感知质量的影响最大,期望质量对用户持续使用意向作用效果明显,用户侧重于从质量满意角度来衡量资源的价值。文章继而提出"小众化服务""个性化推荐""差异化营销"的资源建设策略,建立促进资源质量持续进化的评价体系,创造激励用户积极使用的良好环境,着实提高教育信息资源质量满意度和使用效率。 展开更多
关键词 教育信息资源 质量满意度 中学教师 结构方程模型
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网络环境下教育信息资源动态发展利用研究 被引量:27
5
作者 刘丽君 熊才平 何向阳 《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第5期83-88,共6页
与传统信息载体相比,网络信息载体具有可复用、动态交互的本质特征,使得资源的使用者之间,以及资源的使用者与资源之间能够形成跨越时空的立体化互动。基于该现状,以长尾理论、里德定理为依据,以生态资源观和用户信息行为的前期研究的基... 与传统信息载体相比,网络信息载体具有可复用、动态交互的本质特征,使得资源的使用者之间,以及资源的使用者与资源之间能够形成跨越时空的立体化互动。基于该现状,以长尾理论、里德定理为依据,以生态资源观和用户信息行为的前期研究的基础,构建了网络环境下教育信息资源动态发展利用模型。采用跟踪观察法,通过对网络资源的跟帖、留言的分析,统计网络教育信息资源总量的变化,得出网络教育信息资源量的增加呈现先慢后快再慢的规律;采用内容分析法,分析了网络教育信息资源质的增加,得出资源内容在广度上得到扩充,在深度上得到加深的结论;以量的研究为基础,分析了单位时间内量的增加,得出网络环境下教育信息资源动态发展利用过程具有生命周期的特点。 展开更多
关键词 教育信息资源 动态发展利用 生命周期 生态资源
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公共服务外包视角下教育信息资源供给模式研究 被引量:10
6
作者 杨文正 熊才平 +1 位作者 江星玲 周杰 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第11期92-97,共6页
丰富优质的教育信息资源及其高效利用是基础教育信息化的核心和深化的关键。研究首先从信息资源的共享性具有公共产品特征和基础教育属于公共服务范畴切入,明确基础教育信息资源供给是政府的一项基本公共服务。然后,以比较优势、规模经... 丰富优质的教育信息资源及其高效利用是基础教育信息化的核心和深化的关键。研究首先从信息资源的共享性具有公共产品特征和基础教育属于公共服务范畴切入,明确基础教育信息资源供给是政府的一项基本公共服务。然后,以比较优势、规模经济和价值链理论为依据,分析了教育信息资源外包供给的动因,构建了"用户驱动、政府主导、企业承包、服务至上"的教育信息资源外包供给模式。最后,从系统动力学视角分析了模式的运行机制,说明教育信息资源外包供给在出资主体、开发主体、供给方式、供给决策、经费划拨、资源规划和用户使用方面具有明显优势。研究试图突破现有教育信息资源供给模式的局限,为基础教育信息资源优化配置的实践提供有益借鉴。 展开更多
关键词 基础教育 教育信息资源 公共服务 服务外包
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民族教育信息资源数字化现状分析与归因、对策的研究 被引量:8
7
作者 陈娟娟 孙瑜 +1 位作者 田莉 孙旭 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第7期74-79,85,共7页
在民族教育信息化的大浪潮下,为了把握民族教育信息资源的数字化建设方向,使其得到一个良性发展,该文阐述了民族教育信息资源数字化的科学内涵与其相关概念之间的关系,对其进行精确定位,在此基础之上,把握我国民族教育信息资源数字化建... 在民族教育信息化的大浪潮下,为了把握民族教育信息资源的数字化建设方向,使其得到一个良性发展,该文阐述了民族教育信息资源数字化的科学内涵与其相关概念之间的关系,对其进行精确定位,在此基础之上,把握我国民族教育信息资源数字化建设的途径、成果及特点。继而通过文献调查法和实证研究法,从两个方面对其进行详细研究:一方面,从"质"与"量"的双重维度对民族教育信息资源数字化的现状、归因进行分析;另一方面,借鉴教育技术学的AECT94定义,以开发为落脚点,对民族教育信息资源的数字化建设做了切实可行的构想——进行专题少数民族教育信息资源智能教学系统的搭建,并进行了详细描述和可行性分析。 展开更多
关键词 民族教育信息资源 数字化 现状 归因
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教育信息资源用户使用激励机制的数学模型与仿真——基于“教育信息券”的构想与使用分析 被引量:7
8
作者 江星玲 熊才平 +2 位作者 杨文正 边志贤 张文超 《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第1期80-86,共7页
针对教育信息资源利用率低下,用户缺乏使用教育信息资源外在动机的问题,从教育信息资源的特征和用户使用信息资源过程入手,借鉴"教育信息券"的优势,提出用户"凭券使用、累计积分、定期结算、获得奖励"的激励机制。... 针对教育信息资源利用率低下,用户缺乏使用教育信息资源外在动机的问题,从教育信息资源的特征和用户使用信息资源过程入手,借鉴"教育信息券"的优势,提出用户"凭券使用、累计积分、定期结算、获得奖励"的激励机制。充分发挥数学建模将理论层面的认识引向实践可操作的桥梁优势,构建教育信息资源用户使用激励机制的数学模型,并采用计算机随机模拟,验证了模型的可行性。不仅可以作为刺激用户主动使用信息资源的重要措施,还可以为教育信息资源建设经费的科学划拨提供依据。 展开更多
关键词 教育信息资源 教育信息 激励机制 数学模型
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区域教育信息资源“购买支付”数学模型的构建与模拟 被引量:5
9
作者 杨文正 熊才平 +1 位作者 边志贤 海欣 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第6期67-72,共6页
政府购买教育信息资源的商业化运营模式是提升资源质量,改进区域教育信息资源建设投入经费绩效的有效途径。该文设计"微学习单元"的资源开发形式,采用信息资源累计积分策略,将用户使用反馈作为衡量资源质量的尺度和购买支付... 政府购买教育信息资源的商业化运营模式是提升资源质量,改进区域教育信息资源建设投入经费绩效的有效途径。该文设计"微学习单元"的资源开发形式,采用信息资源累计积分策略,将用户使用反馈作为衡量资源质量的尺度和购买支付的依据;运用数学建模的方法构建区域教育信息资源"购买支付"的数学模型,在MATLAB仿真平台上进行随机模拟,验证了模型的有效性、实用性和可操作性。研究结果不仅可以作为政府购买教育信息资源的支付测算工具,而且还为优质教育信息资源区域一体化配置提供实践操作的科学模型。 展开更多
关键词 教育信息资源 购买支付 数学模型 随机模拟
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优质教育信息资源配置机制的系统动力学仿真 被引量:8
10
作者 杨文正 熊才平 江星玲 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第2期57-65,共9页
系统动力学为研究教育信息资源配置的复杂性、动态性、非线性和长期规划问题提供了新的视角。该文运用基模分析法获得信息资源"共建共享"机制的主要反馈结构;构建资源质量与用户使用系统动力学流图和方程;通过模型测试,围绕... 系统动力学为研究教育信息资源配置的复杂性、动态性、非线性和长期规划问题提供了新的视角。该文运用基模分析法获得信息资源"共建共享"机制的主要反馈结构;构建资源质量与用户使用系统动力学流图和方程;通过模型测试,围绕信息资源的利用率进行仿真。研究认为:建立和健全一套完善的资源开发和使用激励机制,协调市场和政府两种信息资源配置方式,搭建资源生产者与消费者之间信息反馈平台,构建良好的用户交流和信息化环境,采用价格调整、电子虚拟货币和积分等级形式对提高资源的利用率具有积极作用。研究旨在为制定科学合理的信息资源配置策略提供参考和支持,以期形成资源"开发—使用—反馈—改善"的良性循环。 展开更多
关键词 教育信息资源 共建共享 系统动力学 仿真
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基于用户反馈的教育信息资源购买服务计量模型与仿真 被引量:4
11
作者 周杰 熊才平 +2 位作者 杨文正 海欣 张文超 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期62-67,共6页
教育信息资源的建设已从量的扩张发展到质的提升阶段。针对目前教育信息资源利用率不高而导致投入效益低下的问题,文章提出优质教育信息资源购买决策的"按需付费"方式,构建了基于用户反馈的教育信息资源购买服务计量模型。并... 教育信息资源的建设已从量的扩张发展到质的提升阶段。针对目前教育信息资源利用率不高而导致投入效益低下的问题,文章提出优质教育信息资源购买决策的"按需付费"方式,构建了基于用户反馈的教育信息资源购买服务计量模型。并且,采用计算机仿真技术模拟了基于用户反馈的教育信息资源经费投入动态变化情况,验证了模型的合理性和可操作性。"按需付费"方式可以实现:用户对单一教育信息资源的使用率越高,该资源获得的经费投入就越高,资源开发企业改进资源质量的积极性也就越高。 展开更多
关键词 教育信息资源 用户反馈 按需付费 购买服务 计量模型
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现代教育信息资源开发思想探析 被引量:18
12
作者 李康 孔维宏 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期5-9,19,共6页
教育信息化的一个重要环节是教育信息资源建设。因而,有必要分析和总结有关的教育信息资源开发思想或理论。从最初的课件设计开发到当前的网络环境下的教育信息资源建设,从中产生了多种思想和观念,它们对教育信息资源的设计和开发有着... 教育信息化的一个重要环节是教育信息资源建设。因而,有必要分析和总结有关的教育信息资源开发思想或理论。从最初的课件设计开发到当前的网络环境下的教育信息资源建设,从中产生了多种思想和观念,它们对教育信息资源的设计和开发有着各自的价值和意义。我们以多媒体课件、积件和网络教育资源为三个截面,对有关开发思想进行初步分析和总结。 展开更多
关键词 多媒体课件 积件 教育信息资源 开发思想
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流媒体技术及其在校园教育信息资源传输中的应用 被引量:17
13
作者 陈代武 彭宇行 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第9期58-61,共4页
流媒体技术可用来实现网上音视频数据边下载边播放。本文就流媒体技术、校园网中的教育信息资源传输技术以及多媒体信息的流式传输进行了论述 ,并对自己研制的“P& DP- VOD”
关键词 流媒体 VOD 信息资源 校园网 教育信息资源传输技术
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区域性教育信息资源均衡发展研究:案例比较与优化策略 被引量:9
14
作者 胡小勇 赖露媚 《现代远程教育研究》 CSSCI 2010年第6期58-61,共4页
教育信息资源建设与应用存在区域性差异问题,以广州市越秀、番禺和花都三个区域的部分学校为研究案例,从各区域教育信息资源的软硬件配置、资源利用、教师对资源的认知、资源建设与应用机制4方面进行对比分析。研究指出,为促进区域性教... 教育信息资源建设与应用存在区域性差异问题,以广州市越秀、番禺和花都三个区域的部分学校为研究案例,从各区域教育信息资源的软硬件配置、资源利用、教师对资源的认知、资源建设与应用机制4方面进行对比分析。研究指出,为促进区域性教育信息资源的均衡发展,应当优化投入结构和整体配置效益,遵循统一的技术标准建立优质的资源库,拓展与社会力量的沟通合作。 展开更多
关键词 教育信息资源 区域均衡发展 优化策略 案例
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对高校图书馆建立教育信息资源库的战略思考 被引量:6
15
作者 王志华 贠伍 《现代情报》 北大核心 2008年第3期61-64,共4页
随着计算机网络技术的快速发展及其在教育领域中不断广泛深入的应用,高等教育发展日趋网络化信息化,教育信息资源的建设愈显得十分重要。文章从教育信息资源的含义及教育信息资源平台的定位角度出发,从宏观上提出了高校图书馆建立教育... 随着计算机网络技术的快速发展及其在教育领域中不断广泛深入的应用,高等教育发展日趋网络化信息化,教育信息资源的建设愈显得十分重要。文章从教育信息资源的含义及教育信息资源平台的定位角度出发,从宏观上提出了高校图书馆建立教育信息资源平台的意义、措施及思路和步骤。 展开更多
关键词 教育信息资源 高校图书馆 共享平台
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陕西省基础教育信息资源共享建设思路与方略 被引量:2
16
作者 雷淑霞 赖伯年 +1 位作者 刘世峰 程晓丽 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2005年第9期120-122,共3页
基础教育信息资源共享建设是基础教育的重要组成部分,加强其共享工作对于推动基础教育事业有着重要的现实意义。针对陕西省基础教育信息资源建设现状,提出了基本发展思路、整体建设框架与具体方略,以促进陕西省基础教育信息资源共享建... 基础教育信息资源共享建设是基础教育的重要组成部分,加强其共享工作对于推动基础教育事业有着重要的现实意义。针对陕西省基础教育信息资源建设现状,提出了基本发展思路、整体建设框架与具体方略,以促进陕西省基础教育信息资源共享建设的顺利开展。 展开更多
关键词 基础教育 信息资源 共享建设 思路 方略 陕西 教育信息资源建设 资源共享建设 陕西省 基础教育事业
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亚里士多德“四因说”技术制作思想对教育信息资源开发的启示 被引量:6
17
作者 赵慧臣 张舒予 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期31-35,共5页
教育信息资源开发是面向教育需要的特殊技术制作活动,不仅仅应从技术实践角度分析如何实施,更应从技术哲学层面阐释其本质内涵。古希腊哲学家亚里士多德在总结万物本原学说的基础上,提出了"四因说"技术制作思想,认为技术制品... 教育信息资源开发是面向教育需要的特殊技术制作活动,不仅仅应从技术实践角度分析如何实施,更应从技术哲学层面阐释其本质内涵。古希腊哲学家亚里士多德在总结万物本原学说的基础上,提出了"四因说"技术制作思想,认为技术制品的形成有质料因、形式因、动力因和目的因。"四因说"阐释了技术制作是材料、形式、动力和目的等要素紧密相联的过程,对教育信息资源开发有着重要启示。 展开更多
关键词 亚里士多德 “四因说” 技术制作思想 教育信息资源开发
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2000—2013年教育信息资源研究的热点领域和前沿主题分析——基于八种教育技术学期刊刊载文献关键词共词分析视角 被引量:24
18
作者 黄琼珍 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期17-24,共8页
21世纪以来,我国教育信息资源的建设取得了巨大成果。为了解教育信息资源研究的现状和趋势,文章立足于我国教育信息资源理论和实践研究现状,对检索获得的2000—2013年八种教育技术学CSSCI、核心来源期刊刊载文献共4363篇进行了分析与统... 21世纪以来,我国教育信息资源的建设取得了巨大成果。为了解教育信息资源研究的现状和趋势,文章立足于我国教育信息资源理论和实践研究现状,对检索获得的2000—2013年八种教育技术学CSSCI、核心来源期刊刊载文献共4363篇进行了分析与统计,并运用可视化软件CiteSpace绘制关键词知识图谱。通过分析高频主题词,对近年来教育信息资源类型、学与教方式、应用环境、应用层次、促进教育改革与创新、资源设计方法与理论、构建的平台技术、建设与共享机制等内容进行了研究,通过识别词频变动趋势显著的关键词来分析研究变动趋势,力求挖掘出近年来该领域的研究前沿主题和发展趋势,并为拓宽研究思路提供建议和参考。 展开更多
关键词 教育信息资源 热点 前沿主题 知识图谱
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西部地区财经类高等院校教育信息资源建设调查报告 被引量:1
19
作者 王兰尊 纪永毅 党建宁 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第9期70-75,共6页
教育信息化已经成为世界教育领域发展的潮流 ,教育信息资源作为教育信息化的核心 ,其建设和发展是推动教育信息化进程的关键所在。目前我国的教育信息资源建设取得了一定成就 ,但还存在许多问题 ,而西部地区的高校在这方面尚有差距。为... 教育信息化已经成为世界教育领域发展的潮流 ,教育信息资源作为教育信息化的核心 ,其建设和发展是推动教育信息化进程的关键所在。目前我国的教育信息资源建设取得了一定成就 ,但还存在许多问题 ,而西部地区的高校在这方面尚有差距。为了了解西部高校教育信息资源的建设情况以及发展方向 ,本文选取具有代表性的几所西部财经类高校进行调查研究 ,并对相关情况进行了分析和总结。 展开更多
关键词 西部财经类高校 教育信息资源 建设 调查
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课程理论与教育信息资源开发 被引量:8
20
作者 李康 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第7期10-13,共4页
本文阐述了课程和教育信息资源的概念,进而探讨了若干课程理论对教育信息资源开发的影响;并从现代信息技术对课程理论影响的角度,对教育信息资源开发的趋势等基本问题进行了分析。
关键词 课程理论 教育信息资源开发 课程整合 教学计划 教育技术学
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