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教育数字化转型政策规划和创新路径研究——联合国教科文组织《教育信息技术政策和总体规划指南》要点与思考 被引量:23
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作者 兰国帅 李蒲 +3 位作者 黄春雨 李晴文 魏家财 周梦哲 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第1期4-17,共14页
教育数字化转型政策作为信息技术与教育融合创新发展不可或缺的顶层制度设计,发挥着重要的导向和引领作用。因此,厘清教育数字化转型政策制定的理念、框架、原则和路径,对于创新教育信息技术政策和规划,加速教育数字化转型,推进信息技... 教育数字化转型政策作为信息技术与教育融合创新发展不可或缺的顶层制度设计,发挥着重要的导向和引领作用。因此,厘清教育数字化转型政策制定的理念、框架、原则和路径,对于创新教育信息技术政策和规划,加速教育数字化转型,推进信息技术与教育深度融合发展极为重要。文章采用文本分析法和内容分析法,介绍了联合国教科文组织《教育信息技术政策和总体规划指南》的发布背景、内容框架、研究目的和问题,从人文主义批判视角论述了教育信息技术政策和总体规划制定的理念,阐述了制定政策和规划的指导框架和原则、政策制定的路径,讨论了面向整个部门的国家教育信息技术总体规划设计,最后提出了《指南》对我国教育数字化转型政策和规划制定的启示,以期为我国加速教育数字化转型,推进信息技术与教育深度融合提供参考。 展开更多
关键词 教育数字化转型 教育信息技术政策 教育信息技术总体规划 信息技术教育 教育信息技术
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教育信息技术学科的形成和展望 被引量:14
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作者 张景中 王继新 +1 位作者 张屹 彭翕成 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第11期13-18,共6页
在信息技术学科产生发展的过程中,一直存在着为教育的需求而进行的技术研发活动。这些活动逐步形成为一个分支学科,可以叫做"教育信息技术"。"教育信息技术"学科与现有的"教育技术"学科不同,前者是信息... 在信息技术学科产生发展的过程中,一直存在着为教育的需求而进行的技术研发活动。这些活动逐步形成为一个分支学科,可以叫做"教育信息技术"。"教育信息技术"学科与现有的"教育技术"学科不同,前者是信息技术科学的一个分支,后者是教育科学的一个分支。两者是同盟军的关系,都是为教育信息化服务。本文最后提出促进教育信息技术学科发展的设想,对新学科的未来进行了展望。 展开更多
关键词 教育信息技术 教育技术 学科发展
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中小学教师的教育信息技术绩效标准研究(下) 被引量:9
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作者 张建伟 师书恩 +1 位作者 苗逢春 杨薇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第3期13-17,共5页
关键词 中小学 教师 教育信息技术 绩效标准 终身学习 信息素养 教学评价
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自主开发教育信息技术平台,强化高师生化学教师教育能力培养的实践研究 被引量:4
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作者 钱扬义 罗一帆 +2 位作者 肖常磊 罗秀玲 叶静怡 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第12期89-92,共4页
从2002年起,我们对华南师范大学化学教育专业本科生化学教师教育能力培养进行了创新和探索。以"以学生为主体,强调自主学习、自主评价,培养化学实验探究能力、化学创新实验设计能力和实践能力"为指导思想,自主开发了四个教育... 从2002年起,我们对华南师范大学化学教育专业本科生化学教师教育能力培养进行了创新和探索。以"以学生为主体,强调自主学习、自主评价,培养化学实验探究能力、化学创新实验设计能力和实践能力"为指导思想,自主开发了四个教育信息技术平台:数字化手持技术实验平台、数码化微格教学技术平台、游戏化化学网络教学平台和网络化课程资源平台,创建了"四平台四中心"信息化教学模式。经过六年多的实践,有效培养高师生在信息化条件下的教师教育能力,取得了显著的成果。 展开更多
关键词 教育信息技术平台 化学教师教育能力 教学模式 微格教学 教育游戏
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《师范教育信息技术应用基础》网络课程的设计与实践 被引量:5
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作者 李晓东 孟庆红 邢新华 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第4期53-55,共3页
本文结合具体的网络课程实例——《师范教育信息技术应用基础》,对网络环境下的教学设计、网络课件设计、网络教学资源的开发等相关问题进行探讨。
关键词 《师范教育信息技术应用基础》 网络课程 课程设计 网络教学资源 教学内容
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欧盟FP7教育信息技术项目分析 被引量:2
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作者 吴砥 卢春 +1 位作者 尉小荣 石映辉 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第7期101-107,共7页
持续、稳定的经费投入是教育信息技术研究和教育信息化建设的重要保障。文章在对欧盟FP7计划中教育信息化领域项目的研究内容和投入情况进行综合分析的基础上,梳理了欧盟FP7在教育信息技术项目经费投入、课题布局、研究领域、实施策略... 持续、稳定的经费投入是教育信息技术研究和教育信息化建设的重要保障。文章在对欧盟FP7计划中教育信息化领域项目的研究内容和投入情况进行综合分析的基础上,梳理了欧盟FP7在教育信息技术项目经费投入、课题布局、研究领域、实施策略等方面的特点,最后通过分析欧盟FP7计划中教育信息技术项目设置,给出了结论和启示,以期为我国教育信息化建设提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 教育信息技术 项目投入 欧盟FP7
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教师的个人特质与教育信息技术的采纳——基于高校网络教学背景的实证研究 被引量:13
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作者 高峰 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第12期25-31,46,共8页
本文以社会认知理论、技术接受模型等为理论基础,以教师在日常教学中对BlackBoard网络教学系统的采纳为背景,在五所不同类型的国内高校获取数据实证探讨了自我效能和个人创新性两个个人特质因素对教师采纳教育信息技术的影响。研究结果... 本文以社会认知理论、技术接受模型等为理论基础,以教师在日常教学中对BlackBoard网络教学系统的采纳为背景,在五所不同类型的国内高校获取数据实证探讨了自我效能和个人创新性两个个人特质因素对教师采纳教育信息技术的影响。研究结果显示:(1)自我效能和个人创新性通过有用性感知和易用性感知间接影响持续使用意向;(2)无论是对决策阶段的教师还是对确认阶段的教师,自我效能均正向影响有用性感知和易用性感知,且在两个阶段产生的影响没有明显变化;(3)个人创新性对两个阶段教师的有用性感知均具有正向影响,且对决策阶段教师的影响高于确认阶段;个人创新性还正向影响决策阶段教师的易用性感知,但对确认阶段教师的易用性感知没有影响。 展开更多
关键词 教育信息技术 采纳 自我效能 个人创新性
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教育信息技术创新应用与协同发展——2013年第十二届教育技术国际论坛综述 被引量:2
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作者 刘清堂 上超望 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期10-15,20,共7页
第十二届教育技术国际论坛于2013年12月在华中师范大学召开,论坛主题为"教育信息技术创新应用与协同发展",来自国内外450多名专家和学者代表以"特邀报告"、"主题Panel"和"分论坛专题交流"的形... 第十二届教育技术国际论坛于2013年12月在华中师范大学召开,论坛主题为"教育信息技术创新应用与协同发展",来自国内外450多名专家和学者代表以"特邀报告"、"主题Panel"和"分论坛专题交流"的形式进行了深入讨论和广泛的交流。本文根据会议的内容,梳理和总结了论坛的基本情况,对参会报告和论文进行了综述,以呈现教育信息技术创新应用与协同发展领域的现状、挑战以及最新进展与成果。 展开更多
关键词 教育信息技术 创新应用 协同发展 国际论坛 综述
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论教育信息技术 被引量:14
9
作者 李祺 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第4期26-29,37,共5页
本文提出并论述了教育信息技术的基本概念 ,分析了教育信息技术的体系结构 ,指出了教育信息技术应用中的一些重要问题 ,对一些理论和实践问题作了简要论述。
关键词 信息 教育信息 教育信息技术
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现代教育信息技术与现代外语教学 被引量:50
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作者 何高大 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第1期32-34,共3页
关键词 现代教育信息技术 外语教学 教学改革 教学模式 教学方法 中小学教育 计算机辅助教学 英语课
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由教育信息技术的定义所想起的问题——兼论教育技术学与教育学领域中概念的泛化与歧义 被引量:12
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作者 汪基德 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第2期34-38,共5页
本文从分析教育信息技术的定义入手,在对教育技术、课程等概念定义的演化进行分析的基础上,探讨了教育技术学和教育学中出现的愈演愈烈的概念泛化与歧义问题以及由此可能造成的危害,并剖析了问题形成的原因。
关键词 教育信息技术 教育技术 概念泛化 学科建设
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理解高校教师对教育信息技术的采纳:社会影响的视角 被引量:4
12
作者 高峰 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期28-36,共9页
从社会影响的视角,以教师在日常教学中对BlackBoard网络教学系统的采纳为背景,在五所不同类型的国内高校获取数据实证,探讨了主观规范、社会形象两个因素对教师采纳教育信息技术的影响。研究结果显示:(1)主观规范一方面直接正向影响持... 从社会影响的视角,以教师在日常教学中对BlackBoard网络教学系统的采纳为背景,在五所不同类型的国内高校获取数据实证,探讨了主观规范、社会形象两个因素对教师采纳教育信息技术的影响。研究结果显示:(1)主观规范一方面直接正向影响持续使用意向,另一方面还通过有用性感知的中介间接影响持续使用意向,并且对处于决策阶段的教师的影响要高于处于确认阶段的教师;(2)社会形象感知直接正向影响处于决策阶段的教师的持续使用意向,但对确认阶段的教师来说影响不显著。最后讨论了研究结论的理论和实践意义。 展开更多
关键词 教育信息技术 采纳 主观规范 社会形象
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建构基于教育信息技术资源的教师核心竞争力 被引量:1
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作者 张永 顾小明 《成人教育》 北大核心 2010年第4期69-70,共2页
文章结合当前教育信息技术应用的研究,提出了教育信息技术资源体系和教师核心竞争力。对教育信息技术资源如何建构教师核心竞争力进行了探索性的研究,指出只有充分理解和利用教育信息技术资源,才能创造教师竞争优势,建构可持续的教师竞... 文章结合当前教育信息技术应用的研究,提出了教育信息技术资源体系和教师核心竞争力。对教育信息技术资源如何建构教师核心竞争力进行了探索性的研究,指出只有充分理解和利用教育信息技术资源,才能创造教师竞争优势,建构可持续的教师竞争力。 展开更多
关键词 教育信息技术 资源 教师核心竞争力 建构
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教育信息技术与语文课内小说阅读学习的整合研究 被引量:1
14
作者 郭松 《语文建设》 北大核心 2015年第12X期21-22,共2页
信息技术是科技不断发展的现代产物,其基建于计算机及互联网络系统,丰富了社会群体的业余生活,同时也确保了社会群体的工作效率。当前,教育信息技术如何应用,一直都是教育领域不断探讨的课题,特别是在我国沿用至今,作为沟通的根本道具... 信息技术是科技不断发展的现代产物,其基建于计算机及互联网络系统,丰富了社会群体的业余生活,同时也确保了社会群体的工作效率。当前,教育信息技术如何应用,一直都是教育领域不断探讨的课题,特别是在我国沿用至今,作为沟通的根本道具的语文教育之中,如何更好的令教育信息技术与语文课内小说阅读学习相互协调,培养受教者的思想与理解能力,是本文着重探讨的课题。就此,立足于数字信息技术教育应用的必然趋势,并就语文课内小说阅读学习的必要性做出阐述,再从教育信息技术的语文课内应用的侧重点出发,详述教学信息技术语文课内应用的具体手法,希望就此对教育信息技术与语文课内小说阅读学习的整合进行研究,从而确保信息技术在语文课堂内的有效开展。 展开更多
关键词 教育信息技术 语文阅读能力 学习技巧 研究
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教育信息技术课程教学机制建设
15
作者 郑泽文 《华东经济管理》 2004年第2期198-199,共2页
在探讨教育信息技术课程教学机制内涵的基础上,分析了建立教学机制需要处理好的四个关系,结合教学实践阐述了建设并运用以教学目标机制、内容方式方法整合机制、教学创新机制和教学评价机制等为内涵的机制体系。
关键词 教育信息技术课程 素质教育 高等教育 教学目标 教学评价 课程模式 课程体系
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论地方院校发展节约型教育信息技术的新思路
16
作者 赖祥亮 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2007年第9期30-32,共3页
地方院校在发展教育信息技术的过程中,常常受制于资金与技术两大瓶颈。各地方院校应以专业技术人才培养为基础,以现有资源的整合为依托,以信息技术的掌控与创新为突破,以引导学生的信息化学习方式为方向,最大限度地发挥教育信息技术资... 地方院校在发展教育信息技术的过程中,常常受制于资金与技术两大瓶颈。各地方院校应以专业技术人才培养为基础,以现有资源的整合为依托,以信息技术的掌控与创新为突破,以引导学生的信息化学习方式为方向,最大限度地发挥教育信息技术资源的使用效率,发展节约型教育信息技术,迎头赶上信息时代的浪潮。 展开更多
关键词 地方院校 节约型 教育信息技术
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运用现代教育信息技术营造学校教育活动情境
17
作者 张伯邑 《湖南教育学院学报》 2001年第4期127-129,共3页
关键词 教育信息技术 计算机辅助教学 计算机模拟技术 超媒体链接技术 智能化教学系统
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我国中小学教师教育信息技术的应用状况及其影响因素——基于全国数据库的实证分析 被引量:18
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作者 杨福义 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第6期116-125,共10页
随着信息化时代的到来,教育信息技术在教育改革和发展中的作用越来越凸显。本文通过对我国291所各级各类中小学的11 190名专任教师的调查结果进行分析,重点探讨我国中小学教师教育信息技术应用的基本情况及其年龄差异、性别差异、学历... 随着信息化时代的到来,教育信息技术在教育改革和发展中的作用越来越凸显。本文通过对我国291所各级各类中小学的11 190名专任教师的调查结果进行分析,重点探讨我国中小学教师教育信息技术应用的基本情况及其年龄差异、性别差异、学历差异和地域差异,中小学教师教育信息技术的应用与其专业背景和任教学科的关系,与相关培训和专业活动的关系,以及与教育教学效果的关系等。文章对影响我国中小学教师教育信息技术应用的诸因素进行了分析,并提出了相应的政策建议。 展开更多
关键词 中小学教师 教育信息技术 调查
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教育信息技术在小学作文教学中运用模式的探讨 被引量:8
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作者 阎子霖 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第2期74-76,共3页
根据小学作文教学的特点和要求 ,积累、探寻在信息技术条件下的小学作文教学模式 ,具有重要的现实意义和理论价值。本文在“运用现代教育技术优化小学作文教学”课题研究的基础上 ,提出了四种作文教学模式 。
关键词 教育信息技术 小学 作文教学 教学模式 教学改革
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智慧融合 协同创新——中国教育信息化产业技术创新战略联盟CEIIA(简称联盟)成立大会暨“互联网+”时代的教育信息技术与教育变革研讨会在穗举行 被引量:7
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《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第6期85-85,共1页
5月24日,中国教育信息化产业技术创新战略联盟CEIIA(简称联盟)成立大会暨"互联网+"时代的教育信息技术与教育变革研讨会在广州举行,来自全国教育信息化领域的各界代表300余人出席了大会。
关键词 技术创新战略 教育信息技术 信息化产业 CEIIA 中国教育 教育变革 教育技术学专业 教育技术学科 理事长单位 事业管理
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