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美国校长信息化领导力培养项目的发展变革及其启示——以教育信息化领导力前沿研究中心为例
被引量：
4
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作者
王玥
赵慧臣
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第6期112-120,128,共10页
作为美国最早致力于学校管理者技术需求的学术研究中心,教育信息化领导力前沿研究中心于2003年创办的校长信息化领导力培养项目,在美国甚至全球都产生了较大影响。以个案分析的形式,分析培养项目的创立背景、设计理念、社会服务、取得...
作为美国最早致力于学校管理者技术需求的学术研究中心,教育信息化领导力前沿研究中心于2003年创办的校长信息化领导力培养项目,在美国甚至全球都产生了较大影响。以个案分析的形式,分析培养项目的创立背景、设计理念、社会服务、取得的效果和完善措施。认为国家标准是课程设置的基础、混合学习是课程活动的模式、情境教学是课程教学的方法、技术整合是帮助理解的工具。在社会服务方面,项目通过设计与开发学位课程,为其它培养项目提供资源与支持,向中小学校长提供专业发展的资源与建议,与公司、协会以及教育机构开展战略合作,向社会大众解读校长信息化领导力。在发展过程中,项目的培养体系、课程设置、教学形式和理论支持不断调整与完善。这对于我国校长信息化领导力提升的启示包括:根据国家标准和学习者需求设计学位课程;基于情境教学,加深校长对信息技术应用的认识;采用灵活多样的方式提高校长信息化领导力;开展推广应用,向其它学校机构提供课程、资源以及发展建议。
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关键词
校长
信息化
领导
力
培养项目
教育信息化领导力前沿研究中心
肯塔基大学
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职称材料
题名
美国校长信息化领导力培养项目的发展变革及其启示——以教育信息化领导力前沿研究中心为例
被引量：
4
1
作者
王玥
赵慧臣
机构
河南大学教育科学学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第6期112-120,128,共10页
基金
2016年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目"信息传播视角下移动学习的影响因素与优化策略研究"(项目编号:2016-zd-035)
2016年度河南省教育科学规划重大招标课题"信息化背景下中小学教学方式的变革研究"(课题编号:〔2016〕-JKGHZDZB-04)
文摘
作为美国最早致力于学校管理者技术需求的学术研究中心,教育信息化领导力前沿研究中心于2003年创办的校长信息化领导力培养项目,在美国甚至全球都产生了较大影响。以个案分析的形式,分析培养项目的创立背景、设计理念、社会服务、取得的效果和完善措施。认为国家标准是课程设置的基础、混合学习是课程活动的模式、情境教学是课程教学的方法、技术整合是帮助理解的工具。在社会服务方面,项目通过设计与开发学位课程,为其它培养项目提供资源与支持,向中小学校长提供专业发展的资源与建议,与公司、协会以及教育机构开展战略合作,向社会大众解读校长信息化领导力。在发展过程中,项目的培养体系、课程设置、教学形式和理论支持不断调整与完善。这对于我国校长信息化领导力提升的启示包括:根据国家标准和学习者需求设计学位课程;基于情境教学,加深校长对信息技术应用的认识;采用灵活多样的方式提高校长信息化领导力;开展推广应用,向其它学校机构提供课程、资源以及发展建议。
关键词
校长
信息化
领导
力
培养项目
教育信息化领导力前沿研究中心
肯塔基大学
Keywords
Principal technology- Leadership
Promotion Program
Center for the Advanced Study of Technology Leadership in Education
University of Kentucky
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
美国校长信息化领导力培养项目的发展变革及其启示——以教育信息化领导力前沿研究中心为例
王玥
赵慧臣
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2016
4
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