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题名微课与慕课:基于信息技术的教育供给方式变革
被引量：27
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作者
聂竹明
刘钊颖
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机构
安徽师范大学教育科学学院
安徽工商职业学院信息化建设与发展处
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第4期19-24,共6页
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基金
安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目(项目编号:gxyq ZD2016016)
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文摘
微课与慕课等数字教育资源形式,是在集合技术、劳动力与创新等三大供给侧结构要素基础之上而诞生,是变革教育供给方式的原生动力。文章采用文献分析法和比较分析法,通过对教育服务供给与信息技术变革教育供给方式的历史总结,结合供给侧结构性改革理念,借鉴沃尔玛与飞机场供给模式,提出教育改革速度缓慢的原因之一在于没有发生供给侧结构性的转变,利用微课和慕课对现有的课程供给进行重构,可以打破传统教育供给方式,让学校、图书馆变成提供课程市场的场所,教学的流程统一外包给具有国家认证的教育者资格的个人或者企业,学生则成为课程的消费者。通过课程市场的推广与普及,使学生尽快适应网络学习方式。微课与慕课这种自身可持续性供给的优势,对新常态下教育市场发展具有跨时代的重要意义。
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关键词
微课
慕课
MOOC
信息技术
教育供给方式
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Keywords
Micro-course
MOOCs
Information Technology
Educational Supply Mode
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名以公平促民办教育发展
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作者
罗富和
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机构
十一届全国政协
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出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第10期6-6,共1页
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文摘
依据《民办教育促进法》的规定，民办教育与公办教育都是社会主义教育事业不可分割的组成部分。两者不同之处只是在经费来源、办学体制、管理体制等方面。而这些正是为我国教育资源的有效配置、办学体制的改革以及学校办学自主权的加大注入了活力。更为重要的是，民办教育改变了政府包办教育的状况，增加了教育供给方式的多样性和选择性，满足了社会不同层次的人对教育的需求，在当前和未来的很长时期内，人民群众对教育的多元需求仍将持续增加。
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关键词
民办教育发展
社会主义教育事业
《民办教育促进法》
公平
教育供给方式
办学体制
办学自主权
公办教育
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分类号
G522.72
[文化科学—教育技术学]
A849
[哲学宗教—马克思主义哲学]
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题名市场经济条件下政府如何干预教育产业发展
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作者
张万朋
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机构
华东师范大学高等教育研究所
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2003年第2期5-8,共4页
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文摘
在市场经济条件下 ,政府应转变公共投资重点 ,在财政支出中进一步加大对教育产业的投入力度 ;现阶段 ,政府应当调整自身的角色 ,积极介入到金融资本市场中 ,利用各种金融手段来为教育产业的发展创造有利条件 ;在对教育产业项目盈利性和非盈利性划分的基础上 ,合理地选择教育产业投资主体 ;在公共教育产品的供给上 ,应根据其所含公共性范围的大小在中央政府和各级地方政府之间进行明确的权责划分 ;在提供教育产品方式的选择上 ,政府应更灵活。
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关键词
教育产业
政府财政支出
教育产业投资主体
公共教育产品
教育产品供给方式
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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