“互联网+”时代三位一体的教育供给侧改革 被引量：40

1

作者 冯晓英 王瑞雪 +1 位作者 曹洁婷 黄洛颖 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期42-48,共7页

我国明确提出要建设“公平而有质量的教育”,现阶段教育面临的主要矛盾也对应在“质量/个性化”和“公平/均衡”这两点上。教育供给侧改革正是破解当前教育主要矛盾、推动教育高质量发展的有效途径。文章运用“三位一体”的教育供给侧... 我国明确提出要建设“公平而有质量的教育”,现阶段教育面临的主要矛盾也对应在“质量/个性化”和“公平/均衡”这两点上。教育供给侧改革正是破解当前教育主要矛盾、推动教育高质量发展的有效途径。文章运用“三位一体”的教育供给侧改革框架,对当前教育供给侧改革的典型案例进行分析,提炼出教育供给侧改革破解当前教育两大主要矛盾的解决路径,并探讨互联网技术对促进教育供给侧改革所起的作用。 展开更多

关键词 教育供给侧改革 互联网+ 教育公平 教育均衡 个性化 质量

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教育供给侧改革视域高等教育管办评分离研究 被引量：1

2

作者 关守宁 吴中波 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第12期45-50,共6页

高等教育管办评分离是适应教育供给侧改革的现实需要,高等教育管办评分离是解决当前教育领域供需失衡矛盾的重要手段。相互促进、追求善治与优质是教育供给侧改革与高等教育管办评分离的关系。解决现实问题、提升引领教育供给侧改革是... 高等教育管办评分离是适应教育供给侧改革的现实需要,高等教育管办评分离是解决当前教育领域供需失衡矛盾的重要手段。相互促进、追求善治与优质是教育供给侧改革与高等教育管办评分离的关系。解决现实问题、提升引领教育供给侧改革是高等教育管办评分离的现实意义。树立供给侧改革的觉醒意识,明确划分管、办、评各自的职责权限,建立健全管办评分离的监督制度,构建管办评分离的合作联动机制是管办评分离的有效路径。 展开更多

关键词 供给侧改革 教育供给侧改革 管办评分离

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贵州省地方本科院校学前教育专业人才培养方案研究——基于教育供给侧改革的视角 被引量：2

3

作者 刘星 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2018年第2期97-99,共3页

在国家大力推进供给侧改革的背景下,地方本科院校应该从人才的培养、供给两方面入手实现"教育的供给侧改革"。以贵州省的七所地方本科院校的学前教育专业为例,基于教育供给侧改革的视角,对该专业的人才培养方案进行研究。

关键词 教育供给侧改革 地方本科院校 学前教育专业 人才培养方案

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基于教育供给侧改革背景下职业院校人文教育的理性回归

4

作者 孟庆楠 杨秀莲 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第6期71-74,共4页

教育供给侧改革的核心是教育质量的提升,本质是教育供给端质量、效率的提升。教育供给侧改革对教育质量提出了更高的标准、更严的要求,将引发职业教育理念架构、模式框架、教学内容、课程体系、学生结构发生前所未有的变革。而人文教育... 教育供给侧改革的核心是教育质量的提升,本质是教育供给端质量、效率的提升。教育供给侧改革对教育质量提出了更高的标准、更严的要求,将引发职业教育理念架构、模式框架、教学内容、课程体系、学生结构发生前所未有的变革。而人文教育的理性回归则是职业教育供给侧改革的基本要求。促进职业院校人文教育理性回归,扩大职业院校人文教育供给,提高职业院校人文教育质量,对落实职业院校立德树人根本任务,提升职业院校人才培养质量,促进职业院校特色化、差异化发展,引领职业教育由规模化向内涵发展等具有重要的价值与意义。 展开更多

关键词 教育供给侧改革 职业院校 人文教育 理性回归

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我国高等教育供给侧改革:从院校评估到专业认证 被引量：5

5

作者 杨华贵 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期31-34,共4页

通过分析高等教育产品供给过程,发现由于信息不对称和周期长等原因,专业设置与市场需求间必然存在结构性矛盾。美、德等发达国家通过专业认证管理模式缓解了这一矛盾;而我国的院校评估管理模式虽然提高产出效率,但不能实现配置效率。基... 通过分析高等教育产品供给过程,发现由于信息不对称和周期长等原因,专业设置与市场需求间必然存在结构性矛盾。美、德等发达国家通过专业认证管理模式缓解了这一矛盾;而我国的院校评估管理模式虽然提高产出效率,但不能实现配置效率。基于此,我们提出借鉴国际经验,实施院校评估和专业认证内外结合的双重管理模式,通过完善反馈机制、扩大利益相关者自主权、提高协会参与度等方式,以期更好地推进我国高校的专业认证工作。 展开更多

关键词 高等教育供给侧改革 专业认证 院校评估

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以供给侧改革推进高职教育高质量发展——评《高职教育供给侧改革研究》

6

作者 汪琛 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2023年第12期I0017-I0017,共1页

供给侧改革的重点在于优化资源配置,高职院校需要紧跟时代发展潮流,明确新时代人才需求,优化课程设置,完善人才培养体系等。《高职教育供给侧改革研究》由刘康民著,北京理工大学出版社2020年9月出版。本书共八章。第一章为绪论,讲解了... 供给侧改革的重点在于优化资源配置,高职院校需要紧跟时代发展潮流,明确新时代人才需求,优化课程设置,完善人才培养体系等。《高职教育供给侧改革研究》由刘康民著,北京理工大学出版社2020年9月出版。本书共八章。第一章为绪论,讲解了供给侧改革的社会背景和方式。第二章分析了高职教育供给与需求,讲解了影响因素和供求矛盾。 展开更多

关键词 教育供给侧改革 高职教育 供求矛盾 高职院校 优化资源配置 人才培养体系 供给与需求 时代发展潮流

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关于教育供给侧结构性改革的思考和建议 被引量：36

7

作者 庞丽娟 杨小敏 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第10期12-16,共5页

深刻认识教育事业的特殊属性及其与经济运行体系的本质差异,这是教育供给侧结构性改革的逻辑起点。在新的历史时期,教育供给侧结构性改革面临的主要问题是当前教育体系所提供的教育资源和服务与民众优质而多元化的教育需求之间的突出矛... 深刻认识教育事业的特殊属性及其与经济运行体系的本质差异,这是教育供给侧结构性改革的逻辑起点。在新的历史时期,教育供给侧结构性改革面临的主要问题是当前教育体系所提供的教育资源和服务与民众优质而多元化的教育需求之间的突出矛盾;实质在于深化教育领域综合改革、全面提升现代教育治理水平,实施的路向在于突破国民教育体系的狭义教育观,在现代教育理念及体系架构中深化教育体制机制改革,形成现代公共教育服务体系与家庭个体和经济社会发展之教育需求的良性匹配关系。 展开更多

关键词 教育供给侧改革 教育综合改革 多元化教育需求

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供给侧改革下资产评估教育与发展——第11届全国资产评估教育发展论坛暨第8届全国资产评估教育研究会年会综述 被引量：1

8

作者 于磊 尉京红 《会计之友》 北大核心 2016年第22期29-30,共2页

于2016年8月27日在河北保定举行的第11届全国资产评估教育发展论坛暨第8届全国资产评估教育研究会年会,围绕资产评估立法、资产评估教育及人才培养供给侧改革、资产评估理论和实务热点问题展开了深入讨论,就加快资产评估高等教育供给侧... 于2016年8月27日在河北保定举行的第11届全国资产评估教育发展论坛暨第8届全国资产评估教育研究会年会,围绕资产评估立法、资产评估教育及人才培养供给侧改革、资产评估理论和实务热点问题展开了深入讨论,就加快资产评估高等教育供给侧改革达成共识,对于加快资产评估高等教育发展和资产评估理论研究具有积极的意义。 展开更多

关键词 资产评估教育 资产评估立法 资产评估教育供给侧改革

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新时代教育信息化的供给侧改革——市县级需求与问题的分析视角 被引量：34

9

作者 任友群 郑旭东 +1 位作者 冯仰存 金凯 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期12-19,35,共9页

中国的教育现代化需要教育信息化来全面推动。全国各市县的教育信息化工作至关重要,既要落实国家、省级对教育信息化建设的整体部署,更要结合辖区不断变化的教育发展需求,具体推进教育信息化服务供给。因此,新时代的市县教育信息化工作... 中国的教育现代化需要教育信息化来全面推动。全国各市县的教育信息化工作至关重要,既要落实国家、省级对教育信息化建设的整体部署,更要结合辖区不断变化的教育发展需求,具体推进教育信息化服务供给。因此,新时代的市县教育信息化工作,应该以需求和问题为导向,一方面,通过打通需求反馈通道、丰富需求结构、提升政府顶层设计能力和优化经费投入结构,来适度扩大市县的教育信息化总需求;另一方面,应实施适合市县的教育信息化解决方案(供给侧)、规范采购供给流程、加强教育数据治理和创新制度机制,来推进政府及教育部门层面的供给侧改革,进而引导企业等社会力量找准自身的供给侧定位,推进信息技术与教育教学的融合创新,推动教育现代化,办好人民满意的教育。 展开更多

关键词 教育信息化供给侧改革 新时代 教育信息化解决方案

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高等教育供给结构与产业结构升级的耦合协调性分析 被引量：21

10

作者 徐秋艳 房胜飞 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2019年第8期56-59,共4页

文章通过高等教育供给结构与产业结构升级的指标构建,运用耦合度模型、协调度模型对2005—2017年我国高等教育供给结构与产业结构升级的协调程度及其时空演变特征进行分析。研究结果表明:近年来高等教育供给结构与产业结构升级间的协调... 文章通过高等教育供给结构与产业结构升级的指标构建,运用耦合度模型、协调度模型对2005—2017年我国高等教育供给结构与产业结构升级的协调程度及其时空演变特征进行分析。研究结果表明:近年来高等教育供给结构与产业结构升级间的协调度呈缓慢上升态势,但协调度水平仍处于频临失调阶段;高等教育供给结构与产业结构升级之间的协调度与地区经济呈阶梯式分布特点,依协调强度分别是经济发达地区、经济欠发达地区和经济不发达地区;三个地区间的耦合协调度差距随时间呈缩小趋势。 展开更多

关键词 高等教育供给侧改革 产业结构升级 耦合协调度

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新工科如何赋能现代化产业体系建设 被引量：7

11

作者 李正 马宏伟 +3 位作者 戴青云 谢笑珍 张育广 吴世勇 《高教探索》 北大核心 2025年第2期5-16,共12页

围绕新工科如何赋能现代化产业体系建设,《高教探索》编辑部组织了一组笔谈。李正在题为《新工科赋能现代化产业体系建设的路径思考》的文章中提出三条路径:一是深化教育供给侧改革,通过优化学科布局、革新课程体系、强化师资建设和搭... 围绕新工科如何赋能现代化产业体系建设,《高教探索》编辑部组织了一组笔谈。李正在题为《新工科赋能现代化产业体系建设的路径思考》的文章中提出三条路径:一是深化教育供给侧改革,通过优化学科布局、革新课程体系、强化师资建设和搭建产学研平台,为产业提供适配性人力支撑;二是推动产业需求侧牵引,建立产业需求导向的科研机制,完善科技成果转化体系,强化创新创业成果孵化功能,实现知识价值高效转化;三是强化教育-产业双链耦合,构建协同创新联盟和创新协作网络,与产业共创区域创新生态。马宏伟在题为《全面深化新工科改革赋能现代化产业体系建设》的文章中指出,新工科建设应主动融入区域创新体系,地方高校需紧密对接区域产业布局,动态调整学科结构。他还提出了持续优化顶层战略谋划、进一步完善落实政产学研用协同机制、激发多主体深度参与等深化新工科改革的思考,以强化高水平科技自立自强和人才支撑,推动现代化产业体系高质量发展。戴青云在题为《重构适应现代化产业体系的新工科人才培养体系》的文章中指出,重构新工科人才培养体系,包括重构学科专业体系,打破学科壁垒,聚焦根技术与产业需求;优化中高本硕博一体化人才培养体系,强化目标衔接与能力进阶;建设产教融合的实践课程和教材体系,破解“两张皮”难题;强化“双师型”教师培养,提升教师实践与创新能力。通过综合改革,为新工科教育提供人才支撑,助力现代化产业体系高质量发展。谢笑珍在题为《新工科何以赋能产业技术变革》的文章中,阐释了新工科建设与产业技术变革这两大异质的社会系统之间的共性诉求和内在逻辑一致性。新工科以“使命、问题、需求”为导向,与产业界及国家/区域发展之间形成解决问题的底层逻辑一致性,实现科技创新与产业技术开发融合发展。通过构建可模式化的“人才培养—创新研究-科技成果转化”融合机制,设计以学科逻辑与产业技术逻辑为双导向的专业建设机制,及完善的知识管理制度与跨校企合作创新平台等组织机构,校企业人员双向聘用的兼容机制,实现“四链”融合发展。这一过程需国家系统化制度和政策保障,其中的关键是学术治理制度变革,建构与此适配的学术治理机制,确保可持续性的产教融合发展。张育广在《以新工科之“新”育产业发展之“智”》的文章中指出,新工科以其学科交叉、实践导向、动态适应的特质,成为培育新质生产力、推动产业升级的关键。通过学科交叉融合,激活产业创新原动力;产教协同育人,为企业培养实战人才;建立动态响应机制,构建产业生态韧性网。新工科与产业集群的“双向赋能”促进了教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合,为经济高质量发展注入“智慧动能”,助力中国在全球产业竞争中占据制高点。吴世勇在题为《重构新工科人才培养模式提升现代化产业体系韧性》的文章中指出,新工科教育需从学科交叉、产教融合、能力塑造三维重构,以培养韧性人才。当前新工科教育面临学科交叉行政化、产教协同表面化、课程体系理科化等问题。面向未来,应构建以AI为核心模块的课程体系,实施“订单式”培养计划,建立多元投入机制,并加强价值、知识、能力韧性培养。通过系统性重构,新工科教育将支撑产业高质量发展,提升现代化产业体系韧性。 展开更多

关键词 新工科 现代化产业体系建设 教育供给侧改革 教育-产业双链耦合 区域创新体系 人才培养体系 产教融合 科技创新 科技成果转化 韧性人才

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警惕教育发展中的“马太效应” 被引量：12

12

作者 王处辉 朱焱龙 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第6期126-129,共4页

在绩效导向和能力主义为特征的现代社会中,个体通过教育而获得文凭是其实现社会流动的最重要途径,而文化资本的代际传递逻辑被认为是酿致诸多教育不公平现象的根本原因之一。教育发展不公平、不均衡的延续不仅会导致教育获得中“强者愈... 在绩效导向和能力主义为特征的现代社会中,个体通过教育而获得文凭是其实现社会流动的最重要途径,而文化资本的代际传递逻辑被认为是酿致诸多教育不公平现象的根本原因之一。教育发展不公平、不均衡的延续不仅会导致教育获得中“强者愈强,弱者愈弱”的“马太效应”现象,还可能阻滞社会流动并加大阶层固化的风险,从而对社会发展和民族复兴造成掣肘。推进教育公平是防治社会阶层固化风险的先在基础,而其重中之重就在于推进教育供给侧,形成相对公平、均衡的教育发展生态,为每个社会成员的奋斗和发展创造基础条件,从而建设一个活力充盈的社会和繁荣富强的国家。 展开更多

关键词 教育公平 文化资本 社会流动 教育供给侧改革

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关于我国教育技术学研究现状和教育变革着力点的思考 被引量：38

13

作者 何克抗 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第8期5-14,共10页

文章首先介绍"教育供给侧改革"的内涵及其产生背景,然后分析当前我国教育技术学是否正在脱离教育创新实践,并被边缘化;在此基础上,进一步探讨教育变革的撬动点(着力点)到底是什么?以及"互联网+时代"教育变革的着力... 文章首先介绍"教育供给侧改革"的内涵及其产生背景,然后分析当前我国教育技术学是否正在脱离教育创新实践,并被边缘化;在此基础上,进一步探讨教育变革的撬动点(着力点)到底是什么?以及"互联网+时代"教育变革的着力点会发生什么样的变化?最后,再通过具体事实回答"美国是否关注‘课堂教学结构的变革’?"这样一个问题(答案是否定的)。 展开更多

关键词 互联网+教育 教育供给侧改革 教育变革着力点 美国国家教育技术计划(NETP) 教育系统结构性变革 课堂教学结构变革

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茶文化在英语翻译教学中的应用路径研究 被引量：2

14

作者 李燕 吕梅 《福建茶叶》 2018年第8期398-398,共1页

本文首先就跨文化交际视角下当前英语翻译教学中存在的主要问题进行了简要说明,接着就茶文化对当前英语翻译教学的借鉴价值进行了分析,并在此基础上提出相关建议。跨文化交际视角下当前英语翻译教学中存在的主要问题包括重应试导向,轻... 本文首先就跨文化交际视角下当前英语翻译教学中存在的主要问题进行了简要说明,接着就茶文化对当前英语翻译教学的借鉴价值进行了分析,并在此基础上提出相关建议。跨文化交际视角下当前英语翻译教学中存在的主要问题包括重应试导向,轻文化知识"以学养人"导向;重理论知识积累,轻翻译实践操作;重校园教学,轻市场导向。茶文化对当前英语翻译教学的借鉴价值在于教学理念层面上它有助于交互主体性教育理念的塑造;教学素材层面上它可以实现中西茶文化比较文本的嵌入。茶文化在英语翻译教学中的应用路径包括基于茶文化的翻转课堂教学策略、基于茶文化实践基地的翻译教学见习机制。 展开更多

关键词 茶文化 英语翻译教学 应用路径 教育创新 教育供给侧改革

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为林草产业发展提供高质量人才 被引量：7

15

作者 田阳 王壮 《绿色中国》 2022年第10期50-52,共3页

林草高等教育改革发展的主题是主动适应国家生态文明建设和绿色产业发展需求,创新林草人才培养模式。要深刻把握国家需求和林草产业导向,深化教育供给侧改革,坚持主动应变,为林草产业高质量发展提供高质量的人才支撑。

关键词 高质量人才 林草 教育供给侧改革 生态文明建设 人才培养模式 草产业发展 产业导向 人才支撑

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