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人体形态学课程教师如何应对国家“5+3"教育体制改革 被引量:3
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作者 柏树令 田伟 +3 位作者 沙宪政 曲波 赵玉虹 闻德亮 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第6期1133-1135,共3页
“5+3”教育体制改革即临床大学本科5年在校学习,毕业后进行为期3年的执业医师培训。其特点是以“早临床”、“多临床”、“反复临床”为培养主线;其标志是毕业后4证俱全即硕士学位与毕业证,临床医师培训证与行医执照。这种类型毕... “5+3”教育体制改革即临床大学本科5年在校学习,毕业后进行为期3年的执业医师培训。其特点是以“早临床”、“多临床”、“反复临床”为培养主线;其标志是毕业后4证俱全即硕士学位与毕业证,临床医师培训证与行医执照。这种类型毕业生与其他类型不同(表1)。这种“三临”“四证”生正是未来卓越医生的雏形,也是具有能诊治多种疾病,受欢迎的全科医生。 展开更多
关键词 教育体制改革 人体形态学 教师 课程 医师培训 全科医生 早临床 毕业后
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改革从这里出发——《中共中央关于教育体制改革的决定》的起草与影响 被引量:7
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作者 张祺午 房巍 《职业技术教育》 北大核心 2015年第18期10-15,共6页
1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》,开启了中国教育体制改革的大幕。30年后回顾我国教育体制改革的起点,可以发现,经济体制改革以及由此引起的更深层次的社会变革是教育体制改革的动力源泉。综合来看,《中共中央关于教育... 1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》,开启了中国教育体制改革的大幕。30年后回顾我国教育体制改革的起点,可以发现,经济体制改革以及由此引起的更深层次的社会变革是教育体制改革的动力源泉。综合来看,《中共中央关于教育体制改革的决定》所做出的重大决策主要体现在把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年制义务教育;调整中等教育结构,大力发展职业技术教育;改革高等学校的招生计划和毕业生分配制度,扩大高等学校办学自主权等方面。其重要的历史意义在于,明确了教育事业在国家各项事业中的战略性地位,明确了我国教育改革的方向,明确了我国教育体制改革的重点任务。 展开更多
关键词 教育体制 改革 起点 中国
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教育体制改革中的高等学校法律地位变迁 被引量:79
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作者 劳凯声 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第2期5-16,共12页
20年来中国的高等学校通过政府的简政放权已经获得了相当大的权利,其法律地位发生了根本性的变化。过大的办学权力给寻求发展的高等学校带来了一种获利的实际可能性,市场机制开始渗透到高等学校,高等学校的体制改革开始向诱致性制度变... 20年来中国的高等学校通过政府的简政放权已经获得了相当大的权利,其法律地位发生了根本性的变化。过大的办学权力给寻求发展的高等学校带来了一种获利的实际可能性,市场机制开始渗透到高等学校,高等学校的体制改革开始向诱致性制度变迁转化。受经济利益的驱动,在高等学校中出现了一批新的办学形式,不同程度地把高等学校与市场联系在了一起,高等学校具有了企业或商业实体的某些特征。为了保证高等学校的公益性质,应从公法的角度对高等学校进行规范。 展开更多
关键词 高等学校 学校法律地位 教育体制改革 诱致性制度变迁
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重构公共教育体制:别国的经验和我国的实践 被引量:60
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作者 劳凯声 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第4期75-86,共12页
世界性的政府改革正导致公共教育体制的重构,政府的教育职能在这场变革中发生了极大的变化,科层体制,被逐步打破,学校、市场和政府正在构成一种全新的关系。市场化、民营化取向成为世界各国公共教育体制重构中的共同特点,择校、竞争、... 世界性的政府改革正导致公共教育体制的重构,政府的教育职能在这场变革中发生了极大的变化,科层体制,被逐步打破,学校、市场和政府正在构成一种全新的关系。市场化、民营化取向成为世界各国公共教育体制重构中的共同特点,择校、竞争、学校自主权和凭单制构成了改革的几项主要的政策思路。在我国,近年来在公立学校改革的实践中集中地创造出了一系列不同的市场化、民营化运作形式,不同程度地把公共教育与市场结合起来,这些改革已经给学校的运行带来了一些初步的变化。改革所带来的价值观念的变化,正在导致出现一系列经济伦理问题,这些问题可以归结为一个问题,即如何实现教育资源和教育机会分配的社会公平问题。深入理解当代教育的基本价值,把握教育改革和发展的复杂性,特别是其中所涉及到的利益分配的复杂关系,才能最终提升教育改革的道德水准和改革决策的伦理质量。 展开更多
关键词 公共教育体制 公立学校 市场化运作 政府教育职能
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教育体制改革与职业教育转型 被引量:2
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作者 程宇 荣国丞 刘娇 《职业技术教育》 北大核心 2015年第18期21-25,共5页
改革开放以来,以适应社会主义经济体制改革,提高民族素质和满足人民群众日益增长的教育需求为核心指向的教育体制改革推动中国教育事业取得巨大成功。作为教育体制改革的战略重点和重要突破口,职业教育在体制创新的过程中也实现了从计... 改革开放以来,以适应社会主义经济体制改革,提高民族素质和满足人民群众日益增长的教育需求为核心指向的教育体制改革推动中国教育事业取得巨大成功。作为教育体制改革的战略重点和重要突破口,职业教育在体制创新的过程中也实现了从计划培养向市场驱动转变、从政府直接管理向宏观引导转变、从传统的升学导向向就业导向转变。新的时期,对于体制改革进程中各种问题的积累和利益格局的固化,职业教育还应从体制入手予以克服和化解。 展开更多
关键词 经济体制 教育体制 职业教育 改革
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学习型社会与成人教育体制创新 被引量:5
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作者 张彤 孙建军 《中国成人教育》 北大核心 2005年第3期14-15,共2页
建设学习型社会是党的十六大提出的历史性任务,发展成人教育是提高全民族素质、营造终身学习、推动建立学习型社会的重要途径,成人教育改革发展的首要任务应是深化体制改革,保证成人教育健康持续发展。
关键词 学习型社会 教育体制创新 成人教育 健康持续发展 党的十六大 全民族素质 终身学习 重要途径 体制改革 首要任务 改革发展 历史性
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大众化与高等教育体制变革的理论观察 被引量:10
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作者 项贤明 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第3期40-47,共8页
高等教育体制是高等教育体系与制度的综合体,我们从不同的角度可以将它划分为不同的类型。一定类型的高等教育体制适应于一定的社会功能,因此高等教育承担的社会任务决定一个国家的高等教育采用什么样的体制。在大众化过程中,高等教育... 高等教育体制是高等教育体系与制度的综合体,我们从不同的角度可以将它划分为不同的类型。一定类型的高等教育体制适应于一定的社会功能,因此高等教育承担的社会任务决定一个国家的高等教育采用什么样的体制。在大众化过程中,高等教育体制会发生一系列的变革。我们要注意处理好变革过程中的各种矛盾,以保障高等教育的健康发展。 展开更多
关键词 高等教育 大众化 教育体制 教育改革
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从《三个白痴》中反思印度教育体制 被引量:4
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作者 陈磊 刘芳 《电影文学》 北大核心 2011年第14期165-166,共2页
影片《三个白痴》是2009年印度最受欢迎的电影之一。电影以倒叙的方式开始,在两个好朋友寻找多年不见的好兄弟兰乔的过程中展开,讲述了三个工程学专业的学生法兰、拉杜和兰乔如何奋斗、如何成就自己的梦想的故事。电影触及了很多非常值... 影片《三个白痴》是2009年印度最受欢迎的电影之一。电影以倒叙的方式开始,在两个好朋友寻找多年不见的好兄弟兰乔的过程中展开,讲述了三个工程学专业的学生法兰、拉杜和兰乔如何奋斗、如何成就自己的梦想的故事。电影触及了很多非常值得深思的社会问题,包括印度的阶层意识、人才流失、学校死记硬背的教育方法等。该部电影针砭时弊,以讽刺幽默的基调直指印度当今的应试教育体制及评价学生的单一标准,值得反思。 展开更多
关键词 《三个白痴》 教育体制 阶层意识 应试教育 人才外流
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中国高等教育体制改革的回顾与展望 被引量:25
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作者 邓晓春 《辽宁高等教育研究》 北大核心 1998年第1期5-11,共7页
中国高等教育体制改革的回顾与展望辽宁教育研究院邓晓春关键词:高等教育体制改革回顾展望江泽民总书记在党的十五大报告中令人振奋地发出“加快高等教育管理体制改革步伐”的号召,它标志着我国高等教育体制改革即将迈入一个崭新的发... 中国高等教育体制改革的回顾与展望辽宁教育研究院邓晓春关键词:高等教育体制改革回顾展望江泽民总书记在党的十五大报告中令人振奋地发出“加快高等教育管理体制改革步伐”的号召,它标志着我国高等教育体制改革即将迈入一个崭新的发展阶段。为了更好地落实江总书记的指... 展开更多
关键词 中国 高等教育 教育体制改革 办学体制 招生工作
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教育体制改革的公益性诉求 被引量:17
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作者 劳凯声 《理论视野》 CSSCI 2008年第7期23-26,共4页
百年大计,教育为本,教育改革是一项任重而道远的任务,改革开放30年来,我国的教育改革留下一系列变革的足迹。本期笔谈发表一组教育改革的文章,以飨读者。
关键词 教育体制改革 教育公益性 目标取向
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教育体制改革的破冰之路 被引量:2
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作者 孟凡华 李瑶 岳金凤 《职业技术教育》 北大核心 2015年第18期16-20,共5页
回顾30年教育体制改革的历程,以《中共中央关于教育体制改革的决定》为起点,大致经历了全面破冰、适应社会主义市场经济建设、全面推进素质教育、基本实现教育现代化4个阶段。教育体制改革所取得的重点突破包括简政放权、高度重视法治... 回顾30年教育体制改革的历程,以《中共中央关于教育体制改革的决定》为起点,大致经历了全面破冰、适应社会主义市场经济建设、全面推进素质教育、基本实现教育现代化4个阶段。教育体制改革所取得的重点突破包括简政放权、高度重视法治建设、教育公平问题上升到前所未有的高度、以改革推动发展,等等。纵观30年我国教育体制改革发展的脉络,可以发现,中国的教育体制呈现出渐进性、持续性、发展性的特点,而且始终与中国的政治体制、经济体制保持着一贯性和协调性。这些正是30年教育体制改革的生命力所在。 展开更多
关键词 教育体制 改革 简政放权 法制建设 教育公平
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国际视野下我国教育体制改革展望 被引量:2
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作者 李玉静 董衍美 《职业技术教育》 北大核心 2015年第18期26-31,共6页
近年来,国际教育体制改革呈现如下重要趋势:改革教育投资和管理模式,制定国家层面的技能战略,开发综合性的国家资格框架,普及高中阶段教育,提高高等教育完成率。从国际教育发展的角度来看,我国教育体制面临如下问题:教育基本制度和法律... 近年来,国际教育体制改革呈现如下重要趋势:改革教育投资和管理模式,制定国家层面的技能战略,开发综合性的国家资格框架,普及高中阶段教育,提高高等教育完成率。从国际教育发展的角度来看,我国教育体制面临如下问题:教育基本制度和法律建设滞后,不同层次和类型间教育衔接沟通不畅,学校教育办学封闭、体制僵化,技术技能型人才培养薄弱,人才培养体制封闭,整体教育质量低。借鉴国际社会的经验,未来我国教育体制改革应在如下方面加强:以建立综合性的国家资格框架为突破口,努力实现各级各类教育间的衔接贯通;发展技术技能型人才成长的国家战略,提高技能人才培养质量;深化人才培养体制改革,培养具有创新能力的高素质人才;加强教育法律和制度建设,发展透明、公平、权责明确的教育治理体系。 展开更多
关键词 教育体制 教育治理 教育质量 职业教育
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改革开放以来北京市教师教育体制的变革 被引量:2
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作者 傅树京 张英姿 刘瑜 《濮阳职业技术学院学报》 2005年第2期68-69,共2页
改革开放以来,北京市的教师教育体制经历了如下变革:从单一、封闭式向开放、综合式发展;从较低层次“分离式师资培养”走向较高层次“统合式师资培养”;从教师教育机构数量的扩大发展走向规模办学。
关键词 教师教育体制 北京市 变革
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政府主导下我国研究生教育体制变迁的制度逻辑——基于历史制度主义的视角 被引量:6
14
作者 方超 《中国农业教育》 2016年第1期29-37,共9页
运用历史制度主义的分析范式,回顾我国研究生教育体制的结构和历史变迁,为深化研究生教育体制改革提供借鉴。我国研究生教育历经五个发展阶以及四个关键历史否决点,变迁中包含了突变式与渐进式断裂。宏观制度情境、经济因素、思想观念... 运用历史制度主义的分析范式,回顾我国研究生教育体制的结构和历史变迁,为深化研究生教育体制改革提供借鉴。我国研究生教育历经五个发展阶以及四个关键历史否决点,变迁中包含了突变式与渐进式断裂。宏观制度情境、经济因素、思想观念与意识等多元变量的不同排列组合,以及政治行动者之间的博弈与选择,构成了我国研究生教育体制变迁的制度逻辑。学习效应、协同效应、适应性预期则强化了研究生教育体制中路径依赖的色彩。因此,政治行动者在深化研究生教育体制改革时,需要运用集体治理智慧,深刻认知制度变革情境,把握关键历史否决点。 展开更多
关键词 政府主导 研究生教育体制 结构性变迁 历史性变迁 历史制度主义
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新世纪高等教育体制和机制创新论 被引量:7
15
作者 邓晓春 《辽宁教育研究》 北大核心 2002年第8期21-25,共5页
关键词 高等教育 教育体制 机制创新 办学体制 投资体制 教育改革 中国
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我国法学教育体制改革研究 被引量:6
16
作者 喻志耀 胡良荣 冯涛 《江苏大学学报(高教研究版)》 2004年第1期63-69,共7页
知识经济、"法治"、"入世"、全球化、统一司法考试、世界经济-法律一体化等社会现实和发展趋势,迫使与之极不适应的我国法学教育体制必须进行大刀阔斧的改革。本文在论述以上挑战和机遇的基础上,提出了制定法学教... 知识经济、"法治"、"入世"、全球化、统一司法考试、世界经济-法律一体化等社会现实和发展趋势,迫使与之极不适应的我国法学教育体制必须进行大刀阔斧的改革。本文在论述以上挑战和机遇的基础上,提出了制定法学教育规范和质量标准,对法学教育实行法制化管理;改革法学教育体制,保留学士、硕士、博士学位,增加且主要采用6年本硕联读制;撤消一切法学成人教育和部门法学学历教育,将法学教育统归教育行政主管部门管理;将单科政法院校和部门院校统统并入综合性大学法学院,以保证统一的人才培养质量,理顺管理体制,实行统一的标准化管理等改革建议。 展开更多
关键词 中国 法学教育 教育体制改革 学历教育 学制 复合型人才 法治
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现代教育体制与戏曲表演人才培养模式 被引量:7
17
作者 沈勇 《美育学刊》 2012年第4期110-116,共7页
现代教育体制规模化、统一化、批量生产的教学模式,使得戏曲表演人才的培养陷入困境。戏曲表演人才永远只能是"这一个"。他不可能通过一个恒定的标准化模式进行批量生产,他永远是个性鲜明与众不同的"特例"。只有正... 现代教育体制规模化、统一化、批量生产的教学模式,使得戏曲表演人才的培养陷入困境。戏曲表演人才永远只能是"这一个"。他不可能通过一个恒定的标准化模式进行批量生产,他永远是个性鲜明与众不同的"特例"。只有正确认识戏曲表演人才特性、遵循戏曲教育的内在规律,给戏曲院校更多自主空间,在招收与培养过程中提供一系列特殊政策,才能为戏曲表演人才脱颖而出打下良好的基础,为中国戏曲良性发展与繁荣提供不竭动力。 展开更多
关键词 现代教育体制 戏曲表演人才 培养模式
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改革我国现行药学教育体制的几点思考 被引量:3
18
作者 杨俊旺 张建林 +2 位作者 董云 吴芳 张勇 《西北医学教育》 2001年第4期253-254,共2页
药学教育已进入一个新时期,新型教学模式和课程设置将逐步形成.药学教育在国外,受到相当的重视,在法国共有24所药学院,是我国的近一倍还多,但他们的人口只有6000万.法国药剂师属高收入阶层,医院或药房均由药剂师担任主管.我国近年来开... 药学教育已进入一个新时期,新型教学模式和课程设置将逐步形成.药学教育在国外,受到相当的重视,在法国共有24所药学院,是我国的近一倍还多,但他们的人口只有6000万.法国药剂师属高收入阶层,医院或药房均由药剂师担任主管.我国近年来开始了医院药学教育研究工作,实行了药师制度,在培养目标和人才规格上,由"学院型"向"应用型"转变,由单一的"药学型"向"医学药学结合型"转变,在药学教育模式上,由"化学-药学"模式向"化学-生物学-管理学-药学"模式转变.以适应医院药学的发展要求,那种重化学,轻药学,医药分家,不问管理的教育模式开始有所改变,逐步实现"化学、医学、管理学、药学"的互相渗透、合理配制,使学员所学知识更加贴近于临床要求.在教学模式上也由"单一式"灌输式"向"开放式""开发式"的智力、能力型教学模式发展.但教学体制的改革仍然滞后,课程体系和教学方式仍然沿袭传统模式.现代化药学教育中应首先从三种体制上的改革做起,突破传统的以"课堂、书本、教师为中心"的教学模式,在传授科学文化知识和基本技能的同时,注重发展学生的智力和能力,包括本专业必备的实践能力、综合分析和解决问题的能力、搜集情报信息、检索资料及使用计算机、工具书的能力. 展开更多
关键词 药学教育体制改革 药学教学 教育模式 中国
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俄罗斯高等教育体制的源流考察及其创新发展 被引量:2
19
作者 杜岩岩 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第1期120-123,共4页
俄罗斯高等教育在经历了前苏联教育与科学分离、体制与意识形态僵化的发展时期后,后苏联时代开始积极寻求新的发展战略,直至今日为回应国家需求开始谋求教育与科学协同发展、调整高等教育结构类型、完善教育资源配置机制。我国在进行高... 俄罗斯高等教育在经历了前苏联教育与科学分离、体制与意识形态僵化的发展时期后,后苏联时代开始积极寻求新的发展战略,直至今日为回应国家需求开始谋求教育与科学协同发展、调整高等教育结构类型、完善教育资源配置机制。我国在进行高等教育体制改革的进程中,也需要摆脱体制惯性依赖,强化法律调节机制、积极搭建创新人才培养平台、积极推进协同创新。 展开更多
关键词 俄罗斯高等教育 教育体制 教育制度 教育结构
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美国的全球实验室课程(GLC)——一种基于Internet的全新教育体制与教学模式 被引量:2
20
作者 何克抗 《开放教育研究》 1997年第6期18-20,共3页
一、GLC概况 全球实验室课程(Globall Lab Curriculum,简称GLC)是一种全年制、导论性理科课程。该课程充分利用了国际互联网(Internet)的优越性,其目的是通过现代信息技术手段与先进的教育科学理论相结合,创建一种基于Internet的... 一、GLC概况 全球实验室课程(Globall Lab Curriculum,简称GLC)是一种全年制、导论性理科课程。该课程充分利用了国际互联网(Internet)的优越性,其目的是通过现代信息技术手段与先进的教育科学理论相结合,创建一种基于Internet的全新教育体制与教学模式,使青少年通过这种课程的学习既可获得有关学科的基础理论知识(如基本概念、基本理论和基本方法等),还可掌握从事相应学科的研究所需要的各种技能(如观察现象、测试样品、采集数据、理论分析、计算结果、撰写报告等)。该课程具有科学试验性质,属于教育科学研究领域的一种探索,因此得到美国国家科学基金会的支持。在过去5年中。 展开更多
关键词 教育体制 实验室 数据共享 学习团体 基于INTERNET 教学模式 协作学习 学习成果 学习场 服务器
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