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“自由表达”:学生主体价值的寻获
被引量:
5
1
作者
陈云恺
《南通师范学院学报(哲学社会科学版)》
2002年第3期128-131,共4页
“学生主体原则”是一个带有“哲学性困惑”的概念 ,它应被“学生自由表达”所取代。“自由表达”是西方教育长期保持的、中国历史上曾经有过的优良教育传统。学生“自由表达”彰显的正是学生主体性之张扬 ,它是“教育对话”的必要前提...
“学生主体原则”是一个带有“哲学性困惑”的概念 ,它应被“学生自由表达”所取代。“自由表达”是西方教育长期保持的、中国历史上曾经有过的优良教育传统。学生“自由表达”彰显的正是学生主体性之张扬 ,它是“教育对话”的必要前提。它作为学生主体的生命激情和理性承担 ,是学生主体价值寻获式的实现方式。“自由表达”作为“鲜明清澈”的普通语言还原 ,使较为抽象的“学生主体性”变得有行为特征 ,使“学生主体论”具体化、实践化 ,便于教育工作者理解和操作。学生天性中的表现欲决定了学生有“自由表达”的积极性 ,教育工作者应予保护和积极引导。
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关键词
“自由表达”
学生
主体价值
行动准则
学生主体性
素质
教育
教育交往理念
全面发展
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题名
“自由表达”:学生主体价值的寻获
被引量:
5
1
作者
陈云恺
机构
南通师范学院教育系
出处
《南通师范学院学报(哲学社会科学版)》
2002年第3期128-131,共4页
文摘
“学生主体原则”是一个带有“哲学性困惑”的概念 ,它应被“学生自由表达”所取代。“自由表达”是西方教育长期保持的、中国历史上曾经有过的优良教育传统。学生“自由表达”彰显的正是学生主体性之张扬 ,它是“教育对话”的必要前提。它作为学生主体的生命激情和理性承担 ,是学生主体价值寻获式的实现方式。“自由表达”作为“鲜明清澈”的普通语言还原 ,使较为抽象的“学生主体性”变得有行为特征 ,使“学生主体论”具体化、实践化 ,便于教育工作者理解和操作。学生天性中的表现欲决定了学生有“自由表达”的积极性 ,教育工作者应予保护和积极引导。
关键词
“自由表达”
学生
主体价值
行动准则
学生主体性
素质
教育
教育交往理念
全面发展
Keywords
freely expressing principle
student
subject value
behavior guideline
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
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1
“自由表达”:学生主体价值的寻获
陈云恺
《南通师范学院学报(哲学社会科学版)》
2002
5
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