期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
“自由表达”:学生主体价值的寻获 被引量:5
1
作者 陈云恺 《南通师范学院学报(哲学社会科学版)》 2002年第3期128-131,共4页
“学生主体原则”是一个带有“哲学性困惑”的概念 ,它应被“学生自由表达”所取代。“自由表达”是西方教育长期保持的、中国历史上曾经有过的优良教育传统。学生“自由表达”彰显的正是学生主体性之张扬 ,它是“教育对话”的必要前提... “学生主体原则”是一个带有“哲学性困惑”的概念 ,它应被“学生自由表达”所取代。“自由表达”是西方教育长期保持的、中国历史上曾经有过的优良教育传统。学生“自由表达”彰显的正是学生主体性之张扬 ,它是“教育对话”的必要前提。它作为学生主体的生命激情和理性承担 ,是学生主体价值寻获式的实现方式。“自由表达”作为“鲜明清澈”的普通语言还原 ,使较为抽象的“学生主体性”变得有行为特征 ,使“学生主体论”具体化、实践化 ,便于教育工作者理解和操作。学生天性中的表现欲决定了学生有“自由表达”的积极性 ,教育工作者应予保护和积极引导。 展开更多
关键词 “自由表达” 学生 主体价值 行动准则 学生主体性 素质教育 教育交往理念 全面发展
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部