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中国跨世纪教育的主体转换
被引量：
1
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作者
程晗
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1997年第6期59-62,共4页
中国跨世纪教育的主体转换程晗河南省教科所２１世纪的钟声已向人类敲响，人类将以什么样的姿态跨入２１世纪，成为世界各国关注的热点，被称为人类未来财富的教育更成为热点中的热点。本文将围绕“德洛尔报告”所提出的教育的四个支柱...
中国跨世纪教育的主体转换程晗河南省教科所２１世纪的钟声已向人类敲响，人类将以什么样的姿态跨入２１世纪，成为世界各国关注的热点，被称为人类未来财富的教育更成为热点中的热点。本文将围绕“德洛尔报告”所提出的教育的四个支柱，结合我国的实际谈谈个人对从学会升...
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关键词
21世纪
教育
理论
中国
教育
改革
教育主体转换
全文增补中
题名
中国跨世纪教育的主体转换
被引量：
1
1
作者
程晗
机构
河南省教科所
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1997年第6期59-62,共4页
文摘
中国跨世纪教育的主体转换程晗河南省教科所２１世纪的钟声已向人类敲响，人类将以什么样的姿态跨入２１世纪，成为世界各国关注的热点，被称为人类未来财富的教育更成为热点中的热点。本文将围绕“德洛尔报告”所提出的教育的四个支柱，结合我国的实际谈谈个人对从学会升...
关键词
21世纪
教育
理论
中国
教育
改革
教育主体转换
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中国跨世纪教育的主体转换
程晗
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1997
1
全文增补中
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