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彼得斯分析教育哲学思想述评——基于《伦理学与教育》文本的分析
1
作者
朱镜人
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第5期85-89,共5页
彼得斯撰写《伦理学和教育》的原因有三,其一,分析哲学的发展为教育哲学提供了方法论基础;第二,出自教育哲学发展的需要;其三,分析制约教育实践问题的原理。这本著作有4个特点:其一,从性质看,它是一本作为教育哲学导论教材使用的哲学著...
彼得斯撰写《伦理学和教育》的原因有三,其一,分析哲学的发展为教育哲学提供了方法论基础;第二,出自教育哲学发展的需要;其三,分析制约教育实践问题的原理。这本著作有4个特点:其一,从性质看,它是一本作为教育哲学导论教材使用的哲学著作;其二,从研究内容看,这本书研究的问题大致勾勒了教育哲学研究的框架,为教育哲学的进一步研究提供了基础;其三,从研究方法看,这本书采用的是典型的分析哲学的方法,即重视语言分析;其四,尽管这本书的目的不是为教育实际问题提供解决的方案,但提出的一些重要的教育观点对解决实际教育问题富有启发性,如教育过程有三个标准,教育的任务在于引导等。
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关键词
彼得斯
《伦理学与
教育
》
分析
教育
哲学
教育
伦理学
教育与社会批判
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题名
彼得斯分析教育哲学思想述评——基于《伦理学与教育》文本的分析
1
作者
朱镜人
机构
安徽新华学院大学生素质教育研究中心
合肥师范学院教师教育研究中心
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第5期85-89,共5页
基金
安徽省高等学校人文社科重点研究基地项目"大学通识教育比较研究"(SK2017A0682)
文摘
彼得斯撰写《伦理学和教育》的原因有三,其一,分析哲学的发展为教育哲学提供了方法论基础;第二,出自教育哲学发展的需要;其三,分析制约教育实践问题的原理。这本著作有4个特点:其一,从性质看,它是一本作为教育哲学导论教材使用的哲学著作;其二,从研究内容看,这本书研究的问题大致勾勒了教育哲学研究的框架,为教育哲学的进一步研究提供了基础;其三,从研究方法看,这本书采用的是典型的分析哲学的方法,即重视语言分析;其四,尽管这本书的目的不是为教育实际问题提供解决的方案,但提出的一些重要的教育观点对解决实际教育问题富有启发性,如教育过程有三个标准,教育的任务在于引导等。
关键词
彼得斯
《伦理学与
教育
》
分析
教育
哲学
教育
伦理学
教育与社会批判
Keywords
Peters
Ethics and Ec!ucation
analytic philosophy of education
educational ethics
educational and social criticism
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
彼得斯分析教育哲学思想述评——基于《伦理学与教育》文本的分析
朱镜人
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2018
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