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题名“教育&技术”耦合创新教育技术的过程本质
被引量：3
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作者
曾茂林
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机构
岭南师范学院教育科学学院
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第9期28-32,40,共6页
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基金
广东省创新强校重大项目"教育技术原理及其在广东中职普及中的应用"(项目编号:2014WZDXM037)
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文摘
从"教育&技术"耦合创新教育技术的过程本质入手进行研究,有助于解决教育技术静态关系论中存在的教育与技术价值取向冲突、实践中难以达成真正融合的问题。原有整合论将教育技术看作课堂教学之外的资源或手段,立足于教师的外部作用对其进行重组。耦合论则从动态生成角度,来研究"教育&技术"主体间内部相互作用的过程,突出了教育与技术互动生成师生需要的教育技术的过程本质。在新教育技术的生成中,不仅存在"教育&技术"双向和整体耦合机制,而且还存在外部环境、遗传基因、理论指导、内在动力等关键要素的相互作用,从而以综合生成的方式创生新教育技术。为了教育技术创新既能满足整个教育系统的需要,又能切合各课堂教学实际,就需要专家们从顶层设计上做好规划引导,又要求师生将代表专家精神的教育技术与课堂现实需求耦合,以此不断生成"贴身"的新教育技术。
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关键词
教育&技术
耦合
创生
新教育技术
过程本质
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Keywords
Education ＆ Technology
Coupling
Creation
New Educational Technology
Essence of the Process
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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