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再从对比修辞谈教考关系的处理: 1; 作者邓木辉《教学与管理（中学版）》北大核心 2017年第11期39-41,共3页; 用高考大纲决定课程取舍、确定教学内容、以考定教、唯考是从,这样的认识及做法弊端多多。勿用考纲代课标,唯考是从不应该。应恢复正常的教考关系,让教学回归常态,让考试回归应然,让课标全面施行,让课改有效进行,使学生素养全面提升。; 关键词课程标准高考大纲教考关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

以课标厘清教考关系及其教学实现: 2; 作者王彦婷《教学与管理》 2021年第15期47-49,共3页; 中考、高考都是高利害型考试,在真实的教学中以"考"定"教"现象层出不穷。分清本末关系,以教学内容为本,以考试内容为末,以教定考,以考促教,才是解决之策。必须将课标作为真正的风向标,合理剪裁教学内容、以培养学... 展开更多; 关键词课程标准教考关系以考促教; 在线阅读下载PDF 职称材料

布局·设局·破局——试述新高考阅读命题与教学的“共谋”: 3; 作者周京昱《中学语文教学》北大核心 2021年第10期72-77,共6页; 新形势下“以语丈学科核心素养为考查目标”“以情境任务作为试题主要栽体”等命题原则在全国卷高考阅读试题中的体现与设计,值得我们深入体会、积极探索。如何从观念和实操的层面转换教学思维、推动教学升级,从而实现考与教的“无缝对... 展开更多; 关键词新高考语文命题教考关系情境阅读语言与思维; 在线阅读下载PDF 职称材料