务本求实·精耕细作:学校教科研管理的行动与思考

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作者 张耀本 陈欢欢 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第3期29-32,共4页

云南省大理州实验小学在教科研工作的创新实践中,通过务实、真实、扎实的管理路径,调动了教师开展“真研究”的主动性和积极性,使教育科研成为助力学校发展和教师专业成长的有效支撑。首先是通过构建“双驱动”模式、强化教研组职能、... 云南省大理州实验小学在教科研工作的创新实践中,通过务实、真实、扎实的管理路径,调动了教师开展“真研究”的主动性和积极性,使教育科研成为助力学校发展和教师专业成长的有效支撑。首先是通过构建“双驱动”模式、强化教研组职能、组建“研究共同体”等方式,不断优化组织形式,确保教科研工作“点面兼顾”;其次是通过制定专项管理制度、倾斜式激励机制及教师分层培养方案,为教科研工作提供制度和人才保障;最后是通过在课题研究、课堂改进、任务驱动、成果共享四方面着力,确保教科研工作的质量和成效。 展开更多

关键词 教科研管理 “双驱动”模式 课题研究 研究共同体 成果共享

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试论普教科研管理的特点及一般方法 被引量：1

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作者 苏忱 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1994年第5期28-31,共4页

试论普教科研管理的特点及一般方法苏忱上海市教育科学研究所所谓管理，是人在改造客观世界的共同活动中产生的一种社会行为，是管理者在认识并掌握管理对象系统的内在联系和外在环境及其相互关系的基础上，运用管理职能的各项基本活动... 试论普教科研管理的特点及一般方法苏忱上海市教育科学研究所所谓管理，是人在改造客观世界的共同活动中产生的一种社会行为，是管理者在认识并掌握管理对象系统的内在联系和外在环境及其相互关系的基础上，运用管理职能的各项基本活动，有效地组织和利用系统内的管理基本... 展开更多

关键词 教科研管理 教科研工作 教科研活动 教育科学研究 行政管理 学术管理 教育科研活动 普教系统 管理方法 教育实践

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上海普教科研管理的回顾与前瞻

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作者 苏忱 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 1996年第1期41-46,共6页

上海普教科研的管理是与本市普教科研活动相伴产生的,又是在普教科研发展中相应得到发展与完善的。至今,上海普教科研的管理实践已得到很多人的认同,认为它的发生、发展和完善有力地保证和促进了本市普教科研事业的发展与群体研究水平... 上海普教科研的管理是与本市普教科研活动相伴产生的,又是在普教科研发展中相应得到发展与完善的。至今,上海普教科研的管理实践已得到很多人的认同,认为它的发生、发展和完善有力地保证和促进了本市普教科研事业的发展与群体研究水平的提高,有些报告和论著中甚至将其列为上海普教科研事业健康发展的基本经验之一,鉴于此。 展开更多

关键词 教科研管理 教科研活动 教育科研活动 学术管理 科学研究 教育性 普教系统 教科研工作 科研成果 中小学教师

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加强教科研管理 走特色强校之路

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作者 卢耀东 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第8期8-9,共2页

学校的快速发展，教学质量的提高非常关键；教学质量的提高，课堂教学改革非常关键；课堂教学改革，转变教师的教学行为非常关键；转变教师的教学行为，加大校本教研的力度非常关键。怎样才能深入进行校本教研，彻底地转变教师的教学行... 学校的快速发展，教学质量的提高非常关键；教学质量的提高，课堂教学改革非常关键；课堂教学改革，转变教师的教学行为非常关键；转变教师的教学行为，加大校本教研的力度非常关键。怎样才能深入进行校本教研，彻底地转变教师的教学行为呢？作为一名校长，我有如下体会。 展开更多

关键词 教科研管理 课堂教学改革 教学行为 教学质量 校本教研 常关 教师 名校长

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略论教科室的教科研管理体系

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作者 林荣凑 《教学与管理（中学版）》 1997年第Z2期29-29+31,31,共2页

略论教科室的教科研管理体系●浙江省杭州市临平镇一中林荣凑教育科研是一种特殊的认识活动，是在一定的世界观和方法论的指导下分析教育现象，探索教育规律的创造性活动。教育科研水平是教师教育教学水平的重要标志，更是学校办学水平... 略论教科室的教科研管理体系●浙江省杭州市临平镇一中林荣凑教育科研是一种特殊的认识活动，是在一定的世界观和方法论的指导下分析教育现象，探索教育规律的创造性活动。教育科研水平是教师教育教学水平的重要标志，更是学校办学水平的重要标志。为此，以服务为宗旨，带... 展开更多

关键词 教科研管理 教科研工作 理论学习 成果推广 县(市)级 课题研究 管理体系 课题成果 队伍管理 制度管理

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互融共生·人人名师:构建高品位立体化学校教科研系统

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作者 葛军 朱广军 王春玉 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第3期18-21,共4页

南京师范大学附属中学在坚持“锐意实验”的历史传承和“卓越生长”的时代追求的教科研理念引领下,长期致力于基础教育改革和科研创新实践。学校通过搭建特色多元的教科研平台、完善系统均衡的教科研绩效奖励机制、创立高效智慧的思维... 南京师范大学附属中学在坚持“锐意实验”的历史传承和“卓越生长”的时代追求的教科研理念引领下,长期致力于基础教育改革和科研创新实践。学校通过搭建特色多元的教科研平台、完善系统均衡的教科研绩效奖励机制、创立高效智慧的思维方法系统等途径,基本建立起学校推动、科研引导、教师行动的全过程全方位的教科研系统。未来学校将深度践行“人人名师”理念,致力于培养“融合学习者”,持续完善新教师培训课程,以达成互融共生、人人名师的教育发展目标。 展开更多

关键词 教科研管理 教科研评价体系 教科研积分制度 三一思考法 思维教学 学习共同体 融合学习者

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引领教师成为行动研究者:校本科研的平台搭建与机制完善

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作者 陈翠 刘继忠 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第3期25-28,共4页

面对教育改革和学校发展的需求,北京市第三十五中学倡导教师成为研究型教师,但学校教科研存在着积极分子集中、骨干群体错位、指导成效不足等现象。为提高教师科研积极性与学校科研实效性,学校大力加强校本科研,先后开展教师学术成果、... 面对教育改革和学校发展的需求,北京市第三十五中学倡导教师成为研究型教师,但学校教科研存在着积极分子集中、骨干群体错位、指导成效不足等现象。为提高教师科研积极性与学校科研实效性,学校大力加强校本科研,先后开展教师学术成果、主题学术论文、微研究项目征集与评审,形成科研活动的阶梯,引领教师走上研究之路。同时不断完善管理机制,探索研究型教研的实践路径,科研与教研同步推进,引领教师将研究与实践融为一体,使学校教科研真正回归校本情境、服务一线实践。 展开更多

关键词 教科研管理 校本科研 科研阶梯 研究型教研 研究型教师

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优化教科研工作管理全过程开创“科研兴教”新局面

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《辽宁教育研究》 北大核心 2001年第3期72-74,共3页

关键词 教科研管理 凌河区 科研培训 课题管理 科研兴教

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以课例为支点的教科研“介入式”管理初探

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作者 徐金超 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第7期29-31,共3页

课题管理是做实做强教育科研的必然要求，也是各级教科研部门关注的重点和难点。从当前国内教育科研管理的状况看，教科研管理的主体是各级教科规划部门，包括从中央教科院到市、县各级教科院等各级业务部门。这些机构制定了相应的课题... 课题管理是做实做强教育科研的必然要求，也是各级教科研部门关注的重点和难点。从当前国内教育科研管理的状况看，教科研管理的主体是各级教科规划部门，包括从中央教科院到市、县各级教科院等各级业务部门。这些机构制定了相应的课题管理制度和手册，管理的主要内容包括研究内容的选择（通过课题指南和立项审批管理）、开题和中期论证管理、结题验收鉴定（包括课题档案检查）、课题评奖和推广等环节。 展开更多

关键词 课题管理 教科研管理 教育科研管理 支点 课例 科研部门 业务部门 管理制度

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如何整合教研管理中的“三张皮”

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作者 周如俊 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第7期34-35,共2页

当前，一线教师往往被学校教科研管理中教学、教研、反思（写作）“三张皮”的现象所困扰：似乎教学是学校管理的核心，教研是学校管理的“装门面”、写作是教师职评的“入评口”。如何有效地改变这种状况，使教师教学、教研和写作“三... 当前，一线教师往往被学校教科研管理中教学、教研、反思（写作）“三张皮”的现象所困扰：似乎教学是学校管理的核心，教研是学校管理的“装门面”、写作是教师职评的“入评口”。如何有效地改变这种状况，使教师教学、教研和写作“三张皮”水乳交融为一体，是我们在学校管理中必须关注的一个难题。 展开更多

关键词 教研管理 学校管理 整合 教师教学 一线教师 教科研管理 写作

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互惠共生，促进共同体学校教科研一体化发展 被引量：1

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作者 周朝晖 黄思国 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第10期22-24,共3页

安徽省马鞍山市通过构建"‘1+4’互惠教育研究共同体",为共同体学校搭建教育研究平台,形成了共同体教科研一体化发展的新形态。马鞍山市第八中学"1+4"互惠教育研究共同体在探索中,首先是通过对共同体学校教科研存... 安徽省马鞍山市通过构建"‘1+4’互惠教育研究共同体",为共同体学校搭建教育研究平台,形成了共同体教科研一体化发展的新形态。马鞍山市第八中学"1+4"互惠教育研究共同体在探索中,首先是通过对共同体学校教科研存在的问题、共同体农村学校的诉求开展调研,明确共同体学校教科研一体化发展的具体目标。其次是通过建制度、建队伍,构建了共同体学校教科研一体化规范发展的保障机制。最后是科学开展教学研究,包括课堂教学研究、考试研究等,真正提高共同体学校教师的教育教学能力和学校办学水平。 展开更多

关键词 教研组织 学校发展共同体 教科研管理 “互惠教育研究共同体” 考试研究

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教学科研一体化 努力提高教学质量

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作者 王跃飞 《教学与管理（中学版）》 2002年第11期33-35,共3页

关键词 教学科研一体化 教学质量 教科研管理 教师队伍素质 重点中学 一体化战略 科研兴教 教学改革

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怎样建设教科研档案

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作者 林荣凑 《中小学管理》 北大核心 1998年第10期36-36,共1页

一、建档的原则综合性和专项性相结合。即纵向和横向相结合，既能反映某一阶段的教科研总貌，又能反映教科研某项工作的总貌。全面完整和重点突出相结合。建立的教科研档案能全面完整地反映教科研情况，但如果不善于突出教科研档案的主... 一、建档的原则综合性和专项性相结合。即纵向和横向相结合，既能反映某一阶段的教科研总貌，又能反映教科研某项工作的总貌。全面完整和重点突出相结合。建立的教科研档案能全面完整地反映教科研情况，但如果不善于突出教科研档案的主题（课题中心观念），不分主次轻重，... 展开更多

关键词 教科研 科研档案 工作档案 教科研工作 中小学教师 教科研管理 教科研成果 学校档案 使用频度 历史真实

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