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题名中国教科书话语体系构建的价值、问题与路径
被引量：6
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作者
王攀峰
邓文卓
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机构
首都师范大学教育学院
首都师范大学附属中学
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2023年第4期42-49,共8页
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基金
中国教育学会教育科研专项课题“教材治理现代化的基本标准与实现路径研究”(2020JYX013409ZB)
高校人文社会科学重点研究基地“十四五”重大项目“中国基础教育课程改革的话语体系研究”(22JJD880027)。
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文摘
构建中国教科书话语体系是应对课程教材改革全球化挑战的需要,是推进新时代教材建设高质量发展的需要,也是信息时代维护国家文化安全的需要。当前教科书话语体系的构建还存在如下问题:教材一体化建设中教科书话语体系的整体规划有待加强,教材治理现代化建设中教科书话语体系面临转化困境,课程教材改革中教科书话语权尚须提升。新时代我国教科书话语体系构建的实现路径为:加强顶层设计,推进教科书话语体系的系统构建;促进教科书话语体系的有机转化,形成话语优势;提升话语能力,全方位增强教科书话语权。
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关键词
教科书话语体系
话语权
政策话语
学术话语
学科教材话语
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Keywords
textbook discourse system
discourse power
policy discourse
academic discourse
subject textbook discourse
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名我国教科书学术话语体系的回顾与反思
被引量：4
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作者
王攀峰
朱东阳
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机构
首都师范大学教育学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022年第4期33-41,共9页
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基金
2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“改革开放40年我国教科书话语体系的演变与发展研究”(19YJA880060)。
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文摘
教科书学术话语体系体现着研究者对教科书问题的理论自觉,承载着我国社会发展的价值诉求,是获取教材建设话语权和发挥社会影响力的重要前提。改革开放以来,我国教科书研究在话语体系建设方面经历了教科书解读话语的形成、教科书研究话语的深化、教科书学的话语建构等阶段,在话语主体、话语主题、话语传播等方面呈现出不同特征。当代教科书学术话语体系的建构应坚持正确价值导向,打造特色鲜明的教科书研究共同体,形成世界眼光和中国风格兼具的话语体系,提升中国教科书学术话语体系的影响力。
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关键词
教科书学术话语体系
话语主体
话语主题
话语传播
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Keywords
academic discourse system of textbooks
discourse subject
discourse content
discourse dissemination
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分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
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