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领会新《课标》精神 搞好中学物理教学——新版《课标》及教科书修订简介
被引量:
2
1
作者
彭前程
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2012年第5期46-51,共6页
新修订的课程标准在坚持原课标理念及框架基础上,加强了教学要求的指导性、规范性、可操作性与可评价性。通过删减、整合及调整有关内容和要求,以达到减轻负担、明确要求、有利教学的目的。修订后的教科书调整了框架,增加了文字量,...
新修订的课程标准在坚持原课标理念及框架基础上,加强了教学要求的指导性、规范性、可操作性与可评价性。通过删减、整合及调整有关内容和要求,以达到减轻负担、明确要求、有利教学的目的。修订后的教科书调整了框架,增加了文字量,处理了一些教学中的难点内容。修订后的教科书在“方便学生自主学习”“激发学生兴趣”“联系生活实际”“创新意识培养”“版式生动活泼”等方面更有特色。
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关键词
课标
修订
教科书修订
课程改革
教科书
特色
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职称材料
略论《全日制义务教育地理课程标准(2011版)》灾害教育的变化及教科书修订
被引量:
3
2
作者
姜文正
赵媛
《地理教学》
2014年第12期36-38,59,共4页
随着高频、高强的自然灾害暴发,提高全民的防灾、抗灾意识早已提上日程,加强对中学生的灾害教育迫在眉睫。初中地理课程为落实灾害教育提供了良好契机。本文着重分析了地理课程进行灾害教育的意义,并从课程目标和课程内容两方面,多...
随着高频、高强的自然灾害暴发,提高全民的防灾、抗灾意识早已提上日程,加强对中学生的灾害教育迫在眉睫。初中地理课程为落实灾害教育提供了良好契机。本文着重分析了地理课程进行灾害教育的意义,并从课程目标和课程内容两方面,多维度对比和分析了“2011版地理课标”与“实验稿地理课标”中有关灾害教育内容的变化,据此详尽阐述和剖析了初中地理教材的变化内容及变化特点,旨在为中学地理教师提高地理灾害教学提供参考。
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关键词
灾害教育
地理课程标准
教科书修订
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职称材料
义务教育地理教科书内容变化的课程意蕴与教学启示——以2024人教版《八年级上册》“农业”为例
3
作者
张蕾
马倩怡
《地理教学》
北大核心
2025年第22期30-34,共5页
立足“培根铸魂、启智增慧”的根本目标,遵循《义务教育地理课程标准(2022年版)》的基本要求,义务教育地理课程在内容上进行了优化与重组,教科书也相继进行了修订。本研究以2024人教版教科书《八年级上册》“农业”主题为例,详细阐述了...
立足“培根铸魂、启智增慧”的根本目标,遵循《义务教育地理课程标准(2022年版)》的基本要求,义务教育地理课程在内容上进行了优化与重组,教科书也相继进行了修订。本研究以2024人教版教科书《八年级上册》“农业”主题为例,详细阐述了修订该专题的时代背景,从农业格局呈现、产业体系表述以及科技赋能发展等方面系统梳理内容变化脉络并归纳其主要特征,并基于此从育人价值、教学内容、实践活动以及课程评价等方面提出新版教科书视域下的教学启示,为促进义务教育地理课程育人方式的转型提供一定的参考。
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关键词
教科书修订
课程意蕴
教学启示
初中地理
农业
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职称材料
题名
领会新《课标》精神 搞好中学物理教学——新版《课标》及教科书修订简介
被引量:
2
1
作者
彭前程
机构
人民教育出版社物理编辑室
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2012年第5期46-51,共6页
文摘
新修订的课程标准在坚持原课标理念及框架基础上,加强了教学要求的指导性、规范性、可操作性与可评价性。通过删减、整合及调整有关内容和要求,以达到减轻负担、明确要求、有利教学的目的。修订后的教科书调整了框架,增加了文字量,处理了一些教学中的难点内容。修订后的教科书在“方便学生自主学习”“激发学生兴趣”“联系生活实际”“创新意识培养”“版式生动活泼”等方面更有特色。
关键词
课标
修订
教科书修订
课程改革
教科书
特色
Keywords
curriculum standard revising
textbook revising
curriculum reform
features of textbooks
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
略论《全日制义务教育地理课程标准(2011版)》灾害教育的变化及教科书修订
被引量:
3
2
作者
姜文正
赵媛
机构
南京师范大学教师教育学院
南京师范大学金陵女子学院
出处
《地理教学》
2014年第12期36-38,59,共4页
文摘
随着高频、高强的自然灾害暴发,提高全民的防灾、抗灾意识早已提上日程,加强对中学生的灾害教育迫在眉睫。初中地理课程为落实灾害教育提供了良好契机。本文着重分析了地理课程进行灾害教育的意义,并从课程目标和课程内容两方面,多维度对比和分析了“2011版地理课标”与“实验稿地理课标”中有关灾害教育内容的变化,据此详尽阐述和剖析了初中地理教材的变化内容及变化特点,旨在为中学地理教师提高地理灾害教学提供参考。
关键词
灾害教育
地理课程标准
教科书修订
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
义务教育地理教科书内容变化的课程意蕴与教学启示——以2024人教版《八年级上册》“农业”为例
3
作者
张蕾
马倩怡
机构
江阴市教师发展中心
福建师范大学地理科学学院、碳中和未来技术学院
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第22期30-34,共5页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题
第八批江苏省教育科学规划精品课题“中学地理跨学科主题学习评价指标体系构建研究”(项目编号:B/2022/03/49)的阶段性研究成果。
文摘
立足“培根铸魂、启智增慧”的根本目标,遵循《义务教育地理课程标准(2022年版)》的基本要求,义务教育地理课程在内容上进行了优化与重组,教科书也相继进行了修订。本研究以2024人教版教科书《八年级上册》“农业”主题为例,详细阐述了修订该专题的时代背景,从农业格局呈现、产业体系表述以及科技赋能发展等方面系统梳理内容变化脉络并归纳其主要特征,并基于此从育人价值、教学内容、实践活动以及课程评价等方面提出新版教科书视域下的教学启示,为促进义务教育地理课程育人方式的转型提供一定的参考。
关键词
教科书修订
课程意蕴
教学启示
初中地理
农业
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
领会新《课标》精神 搞好中学物理教学——新版《课标》及教科书修订简介
彭前程
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2012
2
在线阅读
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职称材料
2
略论《全日制义务教育地理课程标准(2011版)》灾害教育的变化及教科书修订
姜文正
赵媛
《地理教学》
2014
3
在线阅读
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职称材料
3
义务教育地理教科书内容变化的课程意蕴与教学启示——以2024人教版《八年级上册》“农业”为例
张蕾
马倩怡
《地理教学》
北大核心
2025
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