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美日义务教育阶段教科书使用制度对我国的启示
被引量：
3
1
作者
贾红杰
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第4期38-40,共3页
不同的国家有不同的教科书使用制度。在义务教育阶段,美国和日本制定和应用了不同于中国的教科书使用制度。本文以比较的眼光叙述和分析了美国和日本在义务教育阶段教科书使用制度的不同,并从借鉴的角度思考了我国目前教科书使用制度中...
不同的国家有不同的教科书使用制度。在义务教育阶段,美国和日本制定和应用了不同于中国的教科书使用制度。本文以比较的眼光叙述和分析了美国和日本在义务教育阶段教科书使用制度的不同,并从借鉴的角度思考了我国目前教科书使用制度中存在的问题。
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关键词
义务教育
教科书使用制度
比较
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职称材料
题名
美日义务教育阶段教科书使用制度对我国的启示
被引量：
3
1
作者
贾红杰
机构
上海师范大学教育管理系
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第4期38-40,共3页
文摘
不同的国家有不同的教科书使用制度。在义务教育阶段,美国和日本制定和应用了不同于中国的教科书使用制度。本文以比较的眼光叙述和分析了美国和日本在义务教育阶段教科书使用制度的不同,并从借鉴的角度思考了我国目前教科书使用制度中存在的问题。
关键词
义务教育
教科书使用制度
比较
分类号
G511 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
美日义务教育阶段教科书使用制度对我国的启示
贾红杰
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007
3
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