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高位谋划·常态推进:助力校本教研高质量转型
1
作者
李竹
吴浩
《中小学管理》
北大核心
2025年第6期48-50,共3页
为推进校本教研工作高质量转型,重庆市大渡口区实验小学采取自上而下的“整体推进”和自下而上的“需求凝聚”相结合的方式开展教研变革实践。学校通过系统规划研究内容、完善活动运行机制、强化评价反馈与成果培育,凸显教研工作的引领...
为推进校本教研工作高质量转型,重庆市大渡口区实验小学采取自上而下的“整体推进”和自下而上的“需求凝聚”相结合的方式开展教研变革实践。学校通过系统规划研究内容、完善活动运行机制、强化评价反馈与成果培育,凸显教研工作的引领性、常态性与实效性,有力促进了教育教学提质和教师个体成长,也为学校教育高质量发展提供了坚实保障。
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关键词
校本
教研
教学研究
教师专业发展
学科课程纲要
教研成果培育
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题名
高位谋划·常态推进:助力校本教研高质量转型
1
作者
李竹
吴浩
机构
重庆市大渡口区实验小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2025年第6期48-50,共3页
文摘
为推进校本教研工作高质量转型,重庆市大渡口区实验小学采取自上而下的“整体推进”和自下而上的“需求凝聚”相结合的方式开展教研变革实践。学校通过系统规划研究内容、完善活动运行机制、强化评价反馈与成果培育,凸显教研工作的引领性、常态性与实效性,有力促进了教育教学提质和教师个体成长,也为学校教育高质量发展提供了坚实保障。
关键词
校本
教研
教学研究
教师专业发展
学科课程纲要
教研成果培育
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
高位谋划·常态推进:助力校本教研高质量转型
李竹
吴浩
《中小学管理》
北大核心
2025
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