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关于教师教育教材质量标准的理论探讨被引量：3: 1; 作者王本陆汪明《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第5期160-168,共9页; 思想性是衡量教师教育教材质量的首要标准,当前提高教师教育教材思想性要辩证处理好“普通人”与“教育者”、“一般性”与“时代性”以及“直接显性”与“间接隐性”三对关系。科学性历来是教师教育教材质量评价的基础标准,为进一步提... 展开更多; 关键词教师教育教材教材质量标准教材思想性教材科学性教材教学性; 在线阅读下载PDF 职称材料

对初中化学“溶质体积分数”表述的商榷: 2; 作者王福仓《化学教学》 CAS 北大核心 1997年第11期47-47,共1页; 关键词体积分数初中化学溶质液体混合教材的科学性液体体积乙醇溶液表述方法严密性初级中学; 在线阅读下载PDF 职称材料

对“氯气能否漂白”一文的商榷: 3; 作者郑绳池《化学教学》 CAS 北大核心 1998年第2期41-41,共1页; 关键词氯气分子分解原子态新生态标准电极电势中间体教材的科学性无声放电化学教科书氧原子; 全文增补中