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根据教材特点,以人为本备好课
1
作者 沈峰 《江苏教育》 2003年第01B期17-18,共2页
备课,是搞好课堂教学的前 提,也是教师自身学习、提高和完善的重要过程。在备课活动中,“备教材”又是必不可少的基础和前提。教师在备课时该如何“备教材”,使英语教学更好地体现新课标精神呢?我的做法是:多角度钻研教材,创造性地理解... 备课,是搞好课堂教学的前 提,也是教师自身学习、提高和完善的重要过程。在备课活动中,“备教材”又是必不可少的基础和前提。教师在备课时该如何“备教材”,使英语教学更好地体现新课标精神呢?我的做法是:多角度钻研教材,创造性地理解和使用教材,设计探究式的学习活动,引导学生体验、参与并合作, 展开更多
关键词 备课 课堂教学 英语教学 小学教育 教材特点 以人为本
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美国加州高中地理教材特点分析——以“人口迁移”为例
2
作者 王珏 《地理教学》 2015年第17期52-53,60,共3页
美国地理教师在教学过程中非常关注课程标准,地理教学并非简单地基于教材展开,但教材仍是教学过程中重要的参考资料。笔者所在的加州南山高中使用的人文地理教材是《The Cultural Landscape and introduction to Human Geography》,... 美国地理教师在教学过程中非常关注课程标准,地理教学并非简单地基于教材展开,但教材仍是教学过程中重要的参考资料。笔者所在的加州南山高中使用的人文地理教材是《The Cultural Landscape and introduction to Human Geography》,这本教材适用于AP课程。作者是James M Rubenstein,出版社是Pearson。以“人口迁移”章节为样本,进行中美高中地理教材分析和比较。 展开更多
关键词 教材特点 高中地理 美国加州 人口迁移 课程标准 教学过程 HUMAN JAMES
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把握统编教材特点,有效提升语文素养 被引量:7
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作者 谈永康 吴立岗 《语文建设》 北大核心 2018年第4期4-7,共4页
2017年9月,小学一年级统编语文教材(以下简称"统编教材")在全国推广使用。教材体现国家意志,落实育人目标。统编教材立意高,选文精,编排美,令教者耳目一新,让学生爱不释手。用好统编教材,有效提升学生语文素养,是推进课程教学改革... 2017年9月,小学一年级统编语文教材(以下简称"统编教材")在全国推广使用。教材体现国家意志,落实育人目标。统编教材立意高,选文精,编排美,令教者耳目一新,让学生爱不释手。用好统编教材,有效提升学生语文素养,是推进课程教学改革的大事,也是语文教师发展专业的大事,其前提是准确把握教材特点,不断优化教学实践。 展开更多
关键词 教材特点 语文素养 统编教材 课程教学改革 小学一年级 推广使用 语文教材 国家意志
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高职高专林业技术专业核心课程教材特点介绍 被引量:1
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作者 肖基浒 牛玉莲 《北京林业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第6期98-98,共1页
关键词 林业技术 教材特点 高职高专 核心课程 森林资源 生物控制技术 “十一五” 教学指导
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越南高中区域地理教材特点分析
5
作者 蒙小蓉 张胜前 《地理教学》 2014年第10期39-42,共4页
随着世界各国在20世纪末陆续进行课程改革,越南在1996年也开始了课程改革,并且在1998年制定了《教育法》,保证了基础教育的规范化和强制化。同时,这部法律规定了越南基础教育的学制,小学学制为5年,为强制性教育,所有6~14岁儿童都必须接... 随着世界各国在20世纪末陆续进行课程改革,越南在1996年也开始了课程改革,并且在1998年制定了《教育法》,保证了基础教育的规范化和强制化。同时,这部法律规定了越南基础教育的学制,小学学制为5年,为强制性教育,所有6~14岁儿童都必须接受5年制学校的教育,学生入学年龄为6岁;初级中等教育(初中),从六年级到九年级(四年制);中学教育(高中),从十年级到十二年级(三年制)。 展开更多
关键词 教材特点 区域地理 越南 高中 课程改革 基础教育 教育法 法律规定
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人教版《新目标初中英语》(2012版)教材特点分析与课堂教学活动设计有效性探究 被引量:9
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作者 张抒淇 《英语教师》 2016年第14期70-76,共7页
以教材为本,从七个方面分析人教版《新目标初中英语》(2012版)教材的变化特点,并基于教材的变化特点,对相应的课堂教学活动设计进行有效性探究,提出提高课堂教学活动设计有效性的具体措施,即备课构思兼顾全体,课堂教学注意分层;整体设... 以教材为本,从七个方面分析人教版《新目标初中英语》(2012版)教材的变化特点,并基于教材的变化特点,对相应的课堂教学活动设计进行有效性探究,提出提高课堂教学活动设计有效性的具体措施,即备课构思兼顾全体,课堂教学注意分层;整体设计单元目标,具体落实知识技能;精创真实情景,巧置实际任务操练语言;培养学习策略意识,形成良好学习习惯等,以更好地迎合课程改革的精神。 展开更多
关键词 教材特点 教学活动 学习策略 知识技能
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把握中段教材特点 培养抽象概括能力 被引量:1
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作者 李伟臣 《四川教育》 1998年第4期37-38,共2页
一、把握教材内容的特点中年级(六年制)教材共有56课,其中有26课的内容为认识自然界常见的同类事物或现象的共同特征,比较适合培养学生抽象概括能力。根据具体内容的认知过程及抽象概括方式,可将这些课粗略地分为四种类型。A型:日常概... 一、把握教材内容的特点中年级(六年制)教材共有56课,其中有26课的内容为认识自然界常见的同类事物或现象的共同特征,比较适合培养学生抽象概括能力。根据具体内容的认知过程及抽象概括方式,可将这些课粗略地分为四种类型。A型:日常概念的科学化。(6课)此类课的特点是,学生对要认识的同类事物已能用相应的概念来称呼。如:螺丝钉、圆珠笔、果实、茎、花、鱼、鸟等。但这只是日常概念,学生对此类事物的本质属性还并不了解,如:果实是可以吃的,鸟是会飞的等等。教学时要在日常概念的基础上,引导学生对该类事物中的某些具体事例进行分析、比较,最后抽象出相应的本质属性,把日常概念上升为科学概念。 展开更多
关键词 抽象概括能力 教材特点 日常概念 类事物 本质属性 哺乳动物 比较方式 具体事物 归纳推理 身体表面
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思想品德课各年段教材特点及教学建议
8
作者 张元龙 《四川教育》 北大核心 1996年第Z2期73-75,共3页
小学思想品德课是学校德育工作的重要途径,也是学校对学生进行思想品德教育的主要学科,是我国学校教育社会主义性质的一个重要标志。它对从小培养学生共产主义的思想品质和文明行为习惯起着奠基作用。
关键词 思想品德课 教材特点 教学目的 教师 教学建议 道德认识 道德行为 小学思想品德课 教学大纲 高年级
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掌握新教材特点 培养学生能力
9
作者 张佩珍 《青海教育》 北大核心 1996年第4期38-38,共1页
掌握新教材特点培养学生能力张佩珍九年义务教育教材充分考虑应试教育转变为公民素质教育的因素,所体现出的特点正是培养和提高学生能力的有利条件。下面就如何利用新教材的特点,培养学生能力,谈谈自己的做法和休会。教育心理学家克... 掌握新教材特点培养学生能力张佩珍九年义务教育教材充分考虑应试教育转变为公民素质教育的因素,所体现出的特点正是培养和提高学生能力的有利条件。下面就如何利用新教材的特点,培养学生能力,谈谈自己的做法和休会。教育心理学家克鲁捷茨基把能力定义为:使一个人迅速... 展开更多
关键词 教材特点 教材特点 培养学生能力 学习能力 逻辑思维能力 初中学生 不等式 教材内容 思想品德教育 数学知识结构
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发挥教材特色 渗透数学思想——义务教育初中《数学》(内地版)教材特点
10
作者 戴家杰 《四川教育》 北大核心 1992年第Z1期25-26,共2页
重视思维发生发展过程,将数学思想方法寓于教材内容之中,这是九年制义务教育全日制初巾《数学》(内地版)的一大特点。数学能力的核心是思维能力,数学思想方法是思维的前提,掌握和运用数学思想方法解决问题是一种重要的数学能力。因此,... 重视思维发生发展过程,将数学思想方法寓于教材内容之中,这是九年制义务教育全日制初巾《数学》(内地版)的一大特点。数学能力的核心是思维能力,数学思想方法是思维的前提,掌握和运用数学思想方法解决问题是一种重要的数学能力。因此,我们要充分发挥教材特点,在钻研教材、设计教学过程时,注意发掘教材中的数学思想和数学原理,把渗透数学思想方法的教学过程精心设计到教案中去。 展开更多
关键词 数学思想方法 《数学》 教材特点 思维能力 教学过程 有理数加法 数学问题 正有理数 分类讨论 解题思路
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突破“文选”型 采用“小语境”——九年制(内地版)小语教材特点之一
11
作者 张祖浓 《四川教育》 北大核心 1993年第4期16-17,共2页
义务教育小学语文教材(内地版)中低年级的基础知识部分,采用聚词、集句、选段等小语境,作为语言材料,供学生学习字、词、句、段等语文基础知识,使学生受到思想教育和审美教育。突破了长期以来语文教材采用单篇文章加少数练习的“文选”... 义务教育小学语文教材(内地版)中低年级的基础知识部分,采用聚词、集句、选段等小语境,作为语言材料,供学生学习字、词、句、段等语文基础知识,使学生受到思想教育和审美教育。突破了长期以来语文教材采用单篇文章加少数练习的“文选”模式。教材这样编排有何作用呢?以现行统编教材和义务教育教材(内地版)第三册第一课为例,对比说明。统编教材:《秋天》(看图学文)是一篇写秋天自然景色的记叙文。全文四个自然段,一段写天高云淡,二段写稻田金黄,三段写黄叶落下,蚂蚁上面爬,小鱼下面藏,四段写燕子准备南迁。文章通过秋天的物候,写出秋天的景色。简洁具体,生动优美。为了让学生能完美地领会课文的内容,从图画入手。 展开更多
关键词 教材特点 小学语文教材 语文基础知识 单篇文章 第一课 思想教育 统编教材 天高云淡 课文内容 二段
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紧扣新教材特点培养学生学习英语的兴趣
12
作者 祁炜红 《青海教育》 北大核心 1996年第Z2期58-58,共1页
紧扣新教材特点培养学生学习英语的兴趣祁炜红初中英语新教材加强了听、说、读、写的全面训练,突出强调培养学生为交际初步运用英语的能力,在内容、形式及教法上,新教材安排合理,设计科学,符合学生的认知规律及生理、心理需要;符... 紧扣新教材特点培养学生学习英语的兴趣祁炜红初中英语新教材加强了听、说、读、写的全面训练,突出强调培养学生为交际初步运用英语的能力,在内容、形式及教法上,新教材安排合理,设计科学,符合学生的认知规律及生理、心理需要;符合教学规律,教师爱教,学生爱学。而... 展开更多
关键词 教材特点 学习英语 培养学生 学习兴趣 和谐的师生关系 思想教育 教师 教材内容 紧扣 教学组织形式
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挖掘教材特点,促进学生主动发展
13
作者 卞 强 《江苏教育》 2002年第01B期44-44,共1页
最近,笔者在一次评优课 中,作为评委连续听了9节“圆的认识”,感触颇深。由于执教者使用的教材版本不同,教学设计和教学效果也不大相同。下面仅以1997年人教版和苏教版两种版本为例,对“圆的认识”这节内容的编排作一些比较、辨析(如... 最近,笔者在一次评优课 中,作为评委连续听了9节“圆的认识”,感触颇深。由于执教者使用的教材版本不同,教学设计和教学效果也不大相同。下面仅以1997年人教版和苏教版两种版本为例,对“圆的认识”这节内容的编排作一些比较、辨析(如表所示)。 展开更多
关键词 小学 数学教学 教材特点 学生 主动发展 教材内容
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新教材特点与一册阅读训练
14
作者 何萍 《四川教育》 北大核心 1994年第1期25-26,共2页
九年制义务教育小语教材,从第一册开始就十分重视阅读教学这一基本环节,加强了阅读训练,与统编教材相比,具有阅读训练起步早,阅读和识字结合紧密,阅读实践性强等突出特点,为加强阅读训练创造了条件。
关键词 阅读训练 教材特点 九年制义务教育 阅读教学 统编教材 汉语拼音教学 朗读训练 课文内容 课外阅读指导 理解词语
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掌握教材特点 改进教学方法──义务教育初中化学教材的特点和教学中应注意的问题
15
作者 郭海平 《青海教育》 北大核心 1995年第9期40-41,共2页
掌握教材特点改进教学方法──义务教育初中化学教材的特点和教学中应注意的问题郭海平义务教育三年制初中化学教材是按照《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》中的各项具体内容编写的。编写时,注意总结了我国建国以来各套教材... 掌握教材特点改进教学方法──义务教育初中化学教材的特点和教学中应注意的问题郭海平义务教育三年制初中化学教材是按照《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》中的各项具体内容编写的。编写时,注意总结了我国建国以来各套教材的经验教训,研究了外国教材以及调查... 展开更多
关键词 初中化学 义务教育 改进教学方法 教材特点 教育教材 教学大纲 培养学生 培养能力 加强实验教学 家庭小实验
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充分发挥教材特点培养学生认知能力──九年义务教育小学数学教材教学体会
16
作者 李英玲 《青海教育》 北大核心 1994年第9期40-41,共2页
充分发挥教材特点培养学生认知能力──九年义务教育小学数学教材教学体会李英玲义务教育小学数学教材(人教版)在内容、结构以及教法上都作了新的调整和改革。以下结合义务教育小学数学教学大纲和教材的学习、实践,谈几点认识。一、... 充分发挥教材特点培养学生认知能力──九年义务教育小学数学教材教学体会李英玲义务教育小学数学教材(人教版)在内容、结构以及教法上都作了新的调整和改革。以下结合义务教育小学数学教学大纲和教材的学习、实践,谈几点认识。一、注重培养学生的直观操作能力儿童的思... 展开更多
关键词 小学数学教材 教材特点 数学教学大纲 学生认知能力 人教版 操作能力 操作活动 具体形象思维 实物演示 学生思维能力
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高中英语“为写而读”教材特点与教学策略
17
作者 陈秀花 《福建基础教育研究》 2022年第7期81-83,共3页
人教版、北师大版高中英语教材均设置读写结合板块,这两套教材“为写而读”部分都体现了产出导向、搭建支架与时空交织的编写特点。根据编写意图和设计特点,采用“读解—研习—仿写”教学策略,在教学过程中以读促写、以写促学,发展学生... 人教版、北师大版高中英语教材均设置读写结合板块,这两套教材“为写而读”部分都体现了产出导向、搭建支架与时空交织的编写特点。根据编写意图和设计特点,采用“读解—研习—仿写”教学策略,在教学过程中以读促写、以写促学,发展学生语言能力和思维品质。 展开更多
关键词 高中英语 为写而读 教材特点 教学策
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掌握新教材特点着重培养学生能力
18
作者 陈合新 《现代特殊教育》 1994年第3期25-25,共1页
新编培智学校数学教材在内容、结构、教法上都相对于普小教材做了调整和改进。通过实践,我认为,这套教材不仅能促进学生积极主动地掌握数学基础知识和基本技能,而且有利于激发学生兴趣和发展学生的智力。教师应利用教材特点。
关键词 教材特点 培智学校 数学教材 弱智儿童 数学基础知识 弱智教育 弱智学校 操作活动 数学语言 实物演示
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澳大利亚《儿童电子琴》教材特点和使用
19
作者 步玉琴 陈千红 《民族音乐》 2004年第1期44-45,共2页
经过多年中澳合作电子琴教学实验项目的实验,我们切实地感到,澳大利亚《儿童电子琴》在提高学生整体素质方面有明显的特点,将《儿童电子琴》与我国音乐教材统筹结合使用,能取得良好的效果。一、《儿童电子琴》教材的特点澳大利亚《儿童... 经过多年中澳合作电子琴教学实验项目的实验,我们切实地感到,澳大利亚《儿童电子琴》在提高学生整体素质方面有明显的特点,将《儿童电子琴》与我国音乐教材统筹结合使用,能取得良好的效果。一、《儿童电子琴》教材的特点澳大利亚《儿童电子琴》在提高学生整体素质方面的特点,主要表现在以下四个方面。1。 展开更多
关键词 电子琴教学 澳大利亚 儿童 音乐教材 教材特点 学生整体素质 音乐活动 教材体系 引导学生 主要表现
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把握统编版教材特点 有效提升学生语文素养
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作者 张桂霞 《青海教育》 2019年第4期39-39,34,共2页
本文从对统编版教材编排理念的认识、转变等方面分析了教学现状,并从如何落实阅读教学要求、落实语文要素、关注中华优秀传统文化内容教学等方面阐述了应关注的问题。对教师教学具有指导性。
关键词 小学语文 统编版教材 编排理念 教材特点
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