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基于不同版本高中地理教材案例整合的教学设计——以“钢铁工业区位选择及其变化”为例
被引量：
1
1
作者
张美晨
申玉铭
许欣
《地理教学》
北大核心
2025年第2期30-35,共6页
以核心素养为导向,综合分析并整合不同版本的教材案例,是实现教材创新性使用的有效途径,有助于落实学生的核心素养。本文对高中地理五个版本教材中关于“工业区位因素及其变化”的内容结构及其对应案例进行梳理,以“钢铁工业区位选择及...
以核心素养为导向,综合分析并整合不同版本的教材案例,是实现教材创新性使用的有效途径,有助于落实学生的核心素养。本文对高中地理五个版本教材中关于“工业区位因素及其变化”的内容结构及其对应案例进行梳理,以“钢铁工业区位选择及其变化”为主题,整合各版本教材案例,进行教学设计,深入分析钢铁工业区位因素及其变化,旨在更充分、高效地发挥教材作用,培养学生的核心素养。
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关键词
地理核心素养
工业区位因素
高中地理
教材案例整合
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题名
基于不同版本高中地理教材案例整合的教学设计——以“钢铁工业区位选择及其变化”为例
被引量：
1
1
作者
张美晨
申玉铭
许欣
机构
首都师范大学资源环境与旅游学院
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第2期30-35,共6页
文摘
以核心素养为导向,综合分析并整合不同版本的教材案例,是实现教材创新性使用的有效途径,有助于落实学生的核心素养。本文对高中地理五个版本教材中关于“工业区位因素及其变化”的内容结构及其对应案例进行梳理,以“钢铁工业区位选择及其变化”为主题,整合各版本教材案例,进行教学设计,深入分析钢铁工业区位因素及其变化,旨在更充分、高效地发挥教材作用,培养学生的核心素养。
关键词
地理核心素养
工业区位因素
高中地理
教材案例整合
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于不同版本高中地理教材案例整合的教学设计——以“钢铁工业区位选择及其变化”为例
张美晨
申玉铭
许欣
《地理教学》
北大核心
2025
1
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