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教材意识形态:内涵、演进与安全策略——兼论新中国成立以来基础教育教材建设的意识形态安全
被引量:
6
1
作者
张善鑫
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2023年第6期24-30,共7页
中国特色社会主义教材体系建设是保障教育高质量发展的基础工程。新中国成立七十多年来,党和国家高度重视基础教育教材建设工作,教材意识形态问题也被提到了前所未有的高度。广义上说,教材意识形态问题关涉国家安全。狭义而言,教材意识...
中国特色社会主义教材体系建设是保障教育高质量发展的基础工程。新中国成立七十多年来,党和国家高度重视基础教育教材建设工作,教材意识形态问题也被提到了前所未有的高度。广义上说,教材意识形态问题关涉国家安全。狭义而言,教材意识形态关涉“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题,是育人本质问题在教材层面的具体要求。教材意识形态是教材建设政治导向、教材内容价值取向、教材评价科学走向等问题的集中反映。新中国成立以来,我国的教材编写制度和审查制度不断完善,有力维护了教材意识形态安全。新时期推进教材意识形态工作,应加大教材编审力度,坚定推行统编教材,进一步明确教材管理的价值导向,着力做好教材管理工作。
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关键词
教材意识
形态
教材
体系
教材
编审
教材
管理
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职称材料
古诗词教学:不该或缺的教材意识——也评陶淑文执教的《夜归鹿门歌》
被引量:
1
2
作者
范维胜
《中学语文教学》
北大核心
2010年第9期39-40,共2页
读了《中学语文教学》2010年第5期刊载的朱新敏、陶淑文老师的“课堂观察”《在思辨中知人论世》,收获颇丰,无论是陶老师课堂的层层引领点拨.还是朱老师的切中肯綮的观察评价,都让我们明白欣赏古代诗歌善于思辨、知人论世的重要和...
读了《中学语文教学》2010年第5期刊载的朱新敏、陶淑文老师的“课堂观察”《在思辨中知人论世》,收获颇丰,无论是陶老师课堂的层层引领点拨.还是朱老师的切中肯綮的观察评价,都让我们明白欣赏古代诗歌善于思辨、知人论世的重要和必要。但是,陶老师这样处理教学,似乎没有考虑到教材意识或者说课程意识,而这一点,朱老师在观课评价时似乎也并未涉及。
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关键词
古诗词教学
教材意识
《中学语文教学》
执教
知人论世
课堂观察
2010年
古代诗歌
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职称材料
幼儿教育要树立教材精品意识
3
作者
袁爱玲
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1998年第1期14-15,共2页
幼儿教育要树立教材精品意识袁爱玲在我国从小学教育阶段开始,全国各地就必须采用由国家精选出来的、教材编写专家创编的全国统编教材。这样的教材,其质量是有保证的。处于非义务教育阶段的幼儿教育虽然也有全国统编教材,但由于没有...
幼儿教育要树立教材精品意识袁爱玲在我国从小学教育阶段开始,全国各地就必须采用由国家精选出来的、教材编写专家创编的全国统编教材。这样的教材,其质量是有保证的。处于非义务教育阶段的幼儿教育虽然也有全国统编教材,但由于没有硬性规定,加之地方或部门利益的驱使...
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关键词
幼儿教育
教材
编写
教材
精品
意识
课程哲学
幼儿园
教育观
学前教育课程
语言学习
语言
教材
资优教育
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职称材料
题名
教材意识形态:内涵、演进与安全策略——兼论新中国成立以来基础教育教材建设的意识形态安全
被引量:
6
1
作者
张善鑫
机构
西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2023年第6期24-30,共7页
基金
国家社科基金西部项目“构建促进民族地区义务教育高质量发展机制研究”(21XMZ034)。
文摘
中国特色社会主义教材体系建设是保障教育高质量发展的基础工程。新中国成立七十多年来,党和国家高度重视基础教育教材建设工作,教材意识形态问题也被提到了前所未有的高度。广义上说,教材意识形态问题关涉国家安全。狭义而言,教材意识形态关涉“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题,是育人本质问题在教材层面的具体要求。教材意识形态是教材建设政治导向、教材内容价值取向、教材评价科学走向等问题的集中反映。新中国成立以来,我国的教材编写制度和审查制度不断完善,有力维护了教材意识形态安全。新时期推进教材意识形态工作,应加大教材编审力度,坚定推行统编教材,进一步明确教材管理的价值导向,着力做好教材管理工作。
关键词
教材意识
形态
教材
体系
教材
编审
教材
管理
Keywords
textbook ideology
textbook system
textbook compilation and review
textbook management
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
古诗词教学:不该或缺的教材意识——也评陶淑文执教的《夜归鹿门歌》
被引量:
1
2
作者
范维胜
机构
浙江省永嘉中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2010年第9期39-40,共2页
文摘
读了《中学语文教学》2010年第5期刊载的朱新敏、陶淑文老师的“课堂观察”《在思辨中知人论世》,收获颇丰,无论是陶老师课堂的层层引领点拨.还是朱老师的切中肯綮的观察评价,都让我们明白欣赏古代诗歌善于思辨、知人论世的重要和必要。但是,陶老师这样处理教学,似乎没有考虑到教材意识或者说课程意识,而这一点,朱老师在观课评价时似乎也并未涉及。
关键词
古诗词教学
教材意识
《中学语文教学》
执教
知人论世
课堂观察
2010年
古代诗歌
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
幼儿教育要树立教材精品意识
3
作者
袁爱玲
机构
华南师范大学教育系
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1998年第1期14-15,共2页
文摘
幼儿教育要树立教材精品意识袁爱玲在我国从小学教育阶段开始,全国各地就必须采用由国家精选出来的、教材编写专家创编的全国统编教材。这样的教材,其质量是有保证的。处于非义务教育阶段的幼儿教育虽然也有全国统编教材,但由于没有硬性规定,加之地方或部门利益的驱使...
关键词
幼儿教育
教材
编写
教材
精品
意识
课程哲学
幼儿园
教育观
学前教育课程
语言学习
语言
教材
资优教育
分类号
G658.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教材意识形态:内涵、演进与安全策略——兼论新中国成立以来基础教育教材建设的意识形态安全
张善鑫
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2023
6
在线阅读
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职称材料
2
古诗词教学:不该或缺的教材意识——也评陶淑文执教的《夜归鹿门歌》
范维胜
《中学语文教学》
北大核心
2010
1
在线阅读
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职称材料
3
幼儿教育要树立教材精品意识
袁爱玲
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1998
0
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