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中小学教材审定制度建设:中国经验与路径创新
被引量：
2
1
作者
王芳芳
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2024年第5期31-38,共8页
教材审定制度现代化是教材治理现代化的重要组成部分,推进中小学教材审定制度现代化,建设教育强国,是关涉中华民族伟大复兴的奠基工程。我国中小学教材审定制度建设经历了起步阶段(1949—1985年)、建立阶段(1986—2015年)和深化发展阶段...
教材审定制度现代化是教材治理现代化的重要组成部分,推进中小学教材审定制度现代化,建设教育强国,是关涉中华民族伟大复兴的奠基工程。我国中小学教材审定制度建设经历了起步阶段(1949—1985年)、建立阶段(1986—2015年)和深化发展阶段(2016年至今)。形成的主要经验有:坚持国家和地方两级教材审定管理制度;凸显思想性和专业性审核的重要性;重视教材审定制度建设的系统化。当前中小学教材审定制度发展面临的主要问题是:审核队伍建设缺乏制度保障;审核过程的科学性和有效性有待提升;教材审定中违规行为的防范力度不够;教材审定与其他管理环节之间缺乏联动效应。结合上述问题,我国中小学教材审定制度的创新路径有:完善审核人员供给、遴选与退出机制;规范审核标准并优化审核方法;完善教材审定中的监督与问责机制;健全教材审定与其他管理部门的联动机制。
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关键词
中小学
教材
教材审定制度
教材
建设
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职称材料
“新课程”改善:批判与反思——教材审定制度及其存在的问题
被引量：
10
2
作者
王爱菊
徐文彬
《当代教育科学》
北大核心
2006年第2期13-18,共6页
1949—1985年我国实行教材国定制,1986年方才出现教材审定制。伴随着“新课程”的实施,教材审定制度有所改革和创新。与我国台湾和美国加利福尼亚州教材审定制度相比较,我国大陆目前的教材审定制度存在着以下四个方面的问题:(一)规定失...
1949—1985年我国实行教材国定制,1986年方才出现教材审定制。伴随着“新课程”的实施,教材审定制度有所改革和创新。与我国台湾和美国加利福尼亚州教材审定制度相比较,我国大陆目前的教材审定制度存在着以下四个方面的问题:(一)规定失之笼统、简单;(二)审、评不分;(三)缺少公众参与;(四)缺少对审定(审查)委员工作的问责和对通过审定后教材的质量监管。据此,我们提出了若干相应改进建议。
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关键词
课程
教材审定制度
问题
改进建议
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职称材料
题名
中小学教材审定制度建设:中国经验与路径创新
被引量：
2
1
作者
王芳芳
机构
四川师范大学教育科学学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2024年第5期31-38,共8页
基金
中国教育学会2020年度一般课题“我国中小学教材审定与选用制度建设研究”(2020JYX283415ZB)。
文摘
教材审定制度现代化是教材治理现代化的重要组成部分,推进中小学教材审定制度现代化,建设教育强国,是关涉中华民族伟大复兴的奠基工程。我国中小学教材审定制度建设经历了起步阶段(1949—1985年)、建立阶段(1986—2015年)和深化发展阶段(2016年至今)。形成的主要经验有:坚持国家和地方两级教材审定管理制度;凸显思想性和专业性审核的重要性;重视教材审定制度建设的系统化。当前中小学教材审定制度发展面临的主要问题是:审核队伍建设缺乏制度保障;审核过程的科学性和有效性有待提升;教材审定中违规行为的防范力度不够;教材审定与其他管理环节之间缺乏联动效应。结合上述问题,我国中小学教材审定制度的创新路径有:完善审核人员供给、遴选与退出机制;规范审核标准并优化审核方法;完善教材审定中的监督与问责机制;健全教材审定与其他管理部门的联动机制。
关键词
中小学
教材
教材审定制度
教材
建设
Keywords
primary and secondary school textbook
review and approval system
textbook construction
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
“新课程”改善:批判与反思——教材审定制度及其存在的问题
被引量：
10
2
作者
王爱菊
徐文彬
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第2期13-18,共6页
文摘
1949—1985年我国实行教材国定制,1986年方才出现教材审定制。伴随着“新课程”的实施,教材审定制度有所改革和创新。与我国台湾和美国加利福尼亚州教材审定制度相比较,我国大陆目前的教材审定制度存在着以下四个方面的问题:(一)规定失之笼统、简单;(二)审、评不分;(三)缺少公众参与;(四)缺少对审定(审查)委员工作的问责和对通过审定后教材的质量监管。据此,我们提出了若干相应改进建议。
关键词
课程
教材审定制度
问题
改进建议
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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1
中小学教材审定制度建设:中国经验与路径创新
王芳芳
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2024
2
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职称材料
2
“新课程”改善:批判与反思——教材审定制度及其存在的问题
王爱菊
徐文彬
《当代教育科学》
北大核心
2006
10
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