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走内涵式发展道路：提高教授承担本科教学工作质量的应然选择--西部普通院校“教授上讲台”的实证调查
1
作者
贾英
易高峰
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2008年第4期81-83,共3页
调查发现:我国西部普通院校落实了"教授上讲台"制度。但教授人员在职称、性别结构等方面不够合理;教授承担课程门数、课程性质和课时量存在偏差;授课质量需进一步提高。为此,应走内涵式发展道路,提高教授承担本科教学工作的...
调查发现:我国西部普通院校落实了"教授上讲台"制度。但教授人员在职称、性别结构等方面不够合理;教授承担课程门数、课程性质和课时量存在偏差;授课质量需进一步提高。为此,应走内涵式发展道路,提高教授承担本科教学工作的质量。
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关键词
教授上讲台
本科教学质量
内涵式发展
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职称材料
推进教授为本科生上课制度关键在落实
被引量：
6
2
作者
黄健陵
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2015年第4期61-64,共4页
针对目前高校存在的本科教学不受重视、少数教授不上本科生讲台问题,中南大学自2012年以来推出了一整套解决方案,明确教师职责、完善评价机制、制定激励政策,全方位落实教授给本科生上课制度。经过三年的实施,学校教授、副教授为本科生...
针对目前高校存在的本科教学不受重视、少数教授不上本科生讲台问题,中南大学自2012年以来推出了一整套解决方案,明确教师职责、完善评价机制、制定激励政策,全方位落实教授给本科生上课制度。经过三年的实施,学校教授、副教授为本科生授课率达到98.3%,教师的责任心得到强化,学生广泛受益。
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关键词
高等教育教学
本科教学
教授上讲台
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职称材料
题名
走内涵式发展道路：提高教授承担本科教学工作质量的应然选择--西部普通院校“教授上讲台”的实证调查
1
作者
贾英
易高峰
机构
重庆医科大学
上海交通大学
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2008年第4期81-83,共3页
文摘
调查发现:我国西部普通院校落实了"教授上讲台"制度。但教授人员在职称、性别结构等方面不够合理;教授承担课程门数、课程性质和课时量存在偏差;授课质量需进一步提高。为此,应走内涵式发展道路,提高教授承担本科教学工作的质量。
关键词
教授上讲台
本科教学质量
内涵式发展
Keywords
associate professors or professors taking lectures
teaching quality at undergraduate level
connotative development
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
推进教授为本科生上课制度关键在落实
被引量：
6
2
作者
黄健陵
机构
中南大学本科生院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2015年第4期61-64,共4页
文摘
针对目前高校存在的本科教学不受重视、少数教授不上本科生讲台问题,中南大学自2012年以来推出了一整套解决方案,明确教师职责、完善评价机制、制定激励政策,全方位落实教授给本科生上课制度。经过三年的实施,学校教授、副教授为本科生授课率达到98.3%,教师的责任心得到强化,学生广泛受益。
关键词
高等教育教学
本科教学
教授上讲台
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
走内涵式发展道路：提高教授承担本科教学工作质量的应然选择--西部普通院校“教授上讲台”的实证调查
贾英
易高峰
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2008
0
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职称材料
2
推进教授为本科生上课制度关键在落实
黄健陵
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2015
6
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