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关于我国大学英语自主学习中心建设的思考
被引量：
14
1
作者
林莉兰
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012年第11期104-108,共5页
该文首先基于现有的文献,分析了国内外对于"学习自主"这一概念的不同界定,及其在语言学习领域的应用情况。继而论述了其核心要素:学习资源、教师级学生、管理的具体内涵。结合该理论,在核心要素分析的基础上,针对我国高校大...
该文首先基于现有的文献,分析了国内外对于"学习自主"这一概念的不同界定,及其在语言学习领域的应用情况。继而论述了其核心要素:学习资源、教师级学生、管理的具体内涵。结合该理论,在核心要素分析的基础上,针对我国高校大学英语自主学习现状,从自主学习中心资源建设、教师—学生互动学习支持环境建立及管理机制三个方面提出高校大学英语自主学习中心建设的构想。
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关键词
学习
者自主
自主
学习
中心
学习
资源
教师-学生互动学习环境
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题名
关于我国大学英语自主学习中心建设的思考
被引量：
14
1
作者
林莉兰
机构
安徽建筑工业学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012年第11期104-108,共5页
基金
2010年全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"大学英语自主学习模式下教师介入研究"(项目编号:GPA105024)阶段性成果
文摘
该文首先基于现有的文献,分析了国内外对于"学习自主"这一概念的不同界定,及其在语言学习领域的应用情况。继而论述了其核心要素:学习资源、教师级学生、管理的具体内涵。结合该理论,在核心要素分析的基础上,针对我国高校大学英语自主学习现状,从自主学习中心资源建设、教师—学生互动学习支持环境建立及管理机制三个方面提出高校大学英语自主学习中心建设的构想。
关键词
学习
者自主
自主
学习
中心
学习
资源
教师-学生互动学习环境
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于我国大学英语自主学习中心建设的思考
林莉兰
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012
14
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