“农远工程”中基于Moodle平台的教师远程培训研究 被引量：7

1

作者 焦道利 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第2期57-59,共3页

现代远程教育工程应用效果取决于广大农村中小学教师的教学水平,面对急需培训的农村师资队伍,该文在分析现有农村教师培训模式基础上,提出通过构建Moodle平台来开展农村教师远程培训,从而解决现有培训模式中存在的规模有限、时空限制、... 现代远程教育工程应用效果取决于广大农村中小学教师的教学水平,面对急需培训的农村师资队伍,该文在分析现有农村教师培训模式基础上,提出通过构建Moodle平台来开展农村教师远程培训,从而解决现有培训模式中存在的规模有限、时空限制、交互性差等问题。 展开更多

关键词 农远工程 Mo0dle平台 教师远程培训

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基于网络课程的中小学教师远程培训有效策略研究——以“西部教师研修网”为例 被引量：1

2

作者 何志颖 王蕊 魏立鹏 《中小学教师培训》 北大核心 2016年第9期24-27,共4页

教师远程培训是当前促进教师专业发展的主要方式之一,教师在培训中借助技术手段超越时空距离完成学习任务,很好地解决了教师工作和学习之间的矛盾。在对国内教师远程培训现状分析的基础上,通过对"西部教师研修网"中教师教育... 教师远程培训是当前促进教师专业发展的主要方式之一,教师在培训中借助技术手段超越时空距离完成学习任务,很好地解决了教师工作和学习之间的矛盾。在对国内教师远程培训现状分析的基础上,通过对"西部教师研修网"中教师教育类网络课程在甘肃省不同中小学教师远程培训中应用的研究,从实践的角度分析其存在的问题,并从资源、教师、指导者、评价等几个方面提出相关的解决对策,希望能够对教师远程培训具有借鉴意义。 展开更多

关键词 网络课程 教师远程培训 有效策略

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农村教师远程培训模式及支持服务研究——以“广东省义务教育教师学历与综合素质提升项目”为个案 被引量：1

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作者 刘海星 贾琰琰 武丽志 《中小学教师培训》 2014年第6期7-10,共4页

随着网络技术的发展和应用,远程培训成为教师培训的重要组成部分,并逐渐成为提高教师理论水平和实践能力,加快教师专业化发展,特别是加快城乡教育均衡发展,实现教育公平的重要途径之一。2011年,广东省在教育部、财政部实施"国培计... 随着网络技术的发展和应用,远程培训成为教师培训的重要组成部分,并逐渐成为提高教师理论水平和实践能力,加快教师专业化发展,特别是加快城乡教育均衡发展,实现教育公平的重要途径之一。2011年,广东省在教育部、财政部实施"国培计划"基础上,针对本省实际开展了重点面向农村教师的"广东省义务教育教师学历与综合素质提升培训"项目。本研究以该项目为个案,通过平台调研和访谈,对其培训模式及支持服务进行了深入分析和科学概括,以期对国内教师(尤其是农村教师)远程培训的有效实施提供借鉴。 展开更多

关键词 教师远程培训 模式 支持服务 个案

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基于ERSS的教师远程培训绩效开发与考核

4

作者 周速 《中国成人教育》 北大核心 2007年第23期101-102,共2页

本文从中小学骨干教师培训目标出发,对电子绩效支持系统(EPSS)进行设计和运用,通过骨干教师个人绩效开发方案的制定和实施以及对其结果的绩效考核,促进骨干教师理论水平与专业素质的提升。适于远程培训的电子绩效支持系统,为骨干教师岗... 本文从中小学骨干教师培训目标出发,对电子绩效支持系统(EPSS)进行设计和运用,通过骨干教师个人绩效开发方案的制定和实施以及对其结果的绩效考核,促进骨干教师理论水平与专业素质的提升。适于远程培训的电子绩效支持系统,为骨干教师岗位研修阶段的培训提供一种有效的途径。 展开更多

关键词 骨干教师远程培训 电子绩效支持系统 绩效开发 绩效考核

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农村中小学教师远程培训中的学习支持服务研究——基于中国知网的分析 被引量：2

5

作者 开花旭 王蕊 罗万丽 《中小学教师培训》 北大核心 2017年第8期15-19,共5页

学习支持服务是支撑教师远程培训和网络研修的重要保障,学习支持服务的研究应该以促进教师远程培训的质量提升为目的。基于对中国知网数据库文献的统计,分析了农村中小学教师远程培训中学习支持服务的研究现状,通过文献数量分析和主题... 学习支持服务是支撑教师远程培训和网络研修的重要保障,学习支持服务的研究应该以促进教师远程培训的质量提升为目的。基于对中国知网数据库文献的统计,分析了农村中小学教师远程培训中学习支持服务的研究现状,通过文献数量分析和主题分析得出构建支持服务体系的策略,以期对我国农村中小学教师远程培训中学习支持服务体系构建和应用实践给予一定参考,为提升农村中小学教师整体素质、提高农村教育质量提供借鉴。 展开更多

关键词 学习支持服务 农村中小学教师 教师远程培训 研究主题 构建策略

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教师远程培训中的契约学习 被引量：1

6

作者 陈华 《中小学教师培训》 2014年第10期13-15,共3页

教师远程培训越来越重视教师的个性发展,诺尔斯的契约学习被认为是一种能有效满足成人特殊学习需要、偏好、经验以及学习步调的教与学的好方法。本文通过文献梳理,在教师远程培训现状分析的基础上,对契约学习的内涵、特征和实施进行剖析... 教师远程培训越来越重视教师的个性发展,诺尔斯的契约学习被认为是一种能有效满足成人特殊学习需要、偏好、经验以及学习步调的教与学的好方法。本文通过文献梳理,在教师远程培训现状分析的基础上,对契约学习的内涵、特征和实施进行剖析,探讨契约学习对教师远程培训的意义以及实施过程中需要注意的问题。 展开更多

关键词 教师远程培训 契约学习 学习契约

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中小学教师远程培训“五位一体”模式的实践探析——以湖南省岳阳市中小学教师发展中心为例 被引量：3

7

作者 袁征 江家立 +4 位作者 湛坚克 邹欣欣 肖裔 赵彭 唐红 《教师》 2015年第1期18-22,共5页

创新培训模式,是提高中小学教师远程培训效率和质量的关键。中小学教师远程培训＂五位一体＂模式是建立在湖南省岳阳市中小学教师发展中心多年承担远程培训实践基础上,在培训平台的搭建、培训资源的整合、培训服务的创新、学员学习与研... 创新培训模式,是提高中小学教师远程培训效率和质量的关键。中小学教师远程培训＂五位一体＂模式是建立在湖南省岳阳市中小学教师发展中心多年承担远程培训实践基础上,在培训平台的搭建、培训资源的整合、培训服务的创新、学员学习与研修的结合、培训过程质量的强化等五个方面的探索和创新。 展开更多

关键词 中小学教师远程培训 “五位一体”模式 实践

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中小学教师远程培训问题检视与解决对策——以2012年河北省中小学教师全员远程培训T市A校L学科b班为调研样本

8

作者 周瑞刚 《教师》 2013年第15期120-121,共2页

中小学教师远程培训，是对传统教师培训的一种变革。本文选取河北省T市A校L学科b班为调研样本，管窥2012年河北省中小学教师远程培训情况，从一线受训教师的视角，对存在问题进行检视，并提出建设性意见。

关键词 中小学教师远程培训 问题检视 解决对策

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卢东升:教师“过河”,应该有术

9

《教育家》 2016年第47期8-11,共4页

教学语言是教师言传身教、做好教育工作的工具,犹如人们过河的船和桥一样,也是教师在课堂上“过河”的船和桥。卢东升:中学高级教师,江西省特级教师,宜春市名师,市优秀班主任,樟树市文教局兼职教研员。教育部“赣鄱之语”教师工作坊和... 教学语言是教师言传身教、做好教育工作的工具,犹如人们过河的船和桥一样,也是教师在课堂上“过河”的船和桥。卢东升:中学高级教师,江西省特级教师,宜春市名师,市优秀班主任,樟树市文教局兼职教研员。教育部“赣鄱之语”教师工作坊和“卢东升语文工作室”创建者和负责人,江西省中小学教师远程培训中心辅导教师,南昌师范学院国培计划—培训团队专家。 展开更多

关键词 特级教师 议论文 共价化合物 教学语言 国培计划 培训团队 语言表达能力 教师远程培训

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新春寄语

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作者 管培俊 《中小学教师培训》 2009年第1期F0002-F0002,共1页

律回春晖渐,万象始更新。值此新年钟响,岁月嬗递之际,我谨代表教育部师范教育司的全体同志,并借《中小学教师培训》杂志这个平台,向全国中小学教师和广大教师教育工作者,

关键词 教师远程培训 教育部 教育行政组织 新春寄语 中小学教师培训 师范教育司

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《中小学信息技术教育》2011年总目录 被引量：2

11

《中小学信息技术教育》 CSSCI 2011年第12期90-95,共6页

关键词 数字校园 中小学信息技术教育 信息技术课程 交互式电子白板 数字化校园 电子书包 教育信息化 教师远程培训 网络教研 信息技术环境

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