美国高级教师资格证书计划及启示 被引量：3

1

作者 何逢春 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2005年第8期18-22,共5页

美国高级教师资格证书计划由全美专业教学标准委员会(NBPTS)组织实施,是全国范围的、教师自愿参加的、以教学业绩为本的专业教学发展计划,是获得全国高级教师资格证书的唯一途径。高级教师资格证书是目前美国教师专业教学的最高证明。... 美国高级教师资格证书计划由全美专业教学标准委员会(NBPTS)组织实施,是全国范围的、教师自愿参加的、以教学业绩为本的专业教学发展计划,是获得全国高级教师资格证书的唯一途径。高级教师资格证书是目前美国教师专业教学的最高证明。本文详细介绍了高级教师资格证书计划的实施及特点。 展开更多

关键词 美国高级教师资格证书计划 国家高级教师资格证书 教学专业发展 教师资格证书 美国教师 高级 专业教学 组织实施

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韩国教师资格证书制度及其对中国的启示 被引量：12

2

作者 金铁洙 孙启林 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第5期75-80,共6页

教师资格证书制度是教师专业化的重要制度保障。韩国的教师资格证书制度在其漫长的历史发展中逐步得到完善,它对教师的种类和法律地位、教师任用标准、教师资格证书的获取方法与程序等进行了详细的规定。评介韩国教师资格证书制度建设... 教师资格证书制度是教师专业化的重要制度保障。韩国的教师资格证书制度在其漫长的历史发展中逐步得到完善,它对教师的种类和法律地位、教师任用标准、教师资格证书的获取方法与程序等进行了详细的规定。评介韩国教师资格证书制度建设的若干做法,对于激发中国教师教育改革者的思考,进一步改革与完善中国教师资格证书制度大有裨益。 展开更多

关键词 韩国 教师资格证书 教师专业化 制度保障 考试鉴定 资格标准 中小学

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试析美国教师资格证书制度 被引量：14

3

作者 朱旭东 张眉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期28-33,共6页

美国教育体制非集权制的管理方式导致了各州的教师资格证书体系呈现出多样性的特点。美国教师资格证书获得的主要途径、证书的水平、种类、评估,以及证书的更新和升级的条件等发展经验将可以为我国教师资格证书制度的发展提供些许借鉴。

关键词 美国 教师资格证书 绩效评估

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从国际教师资格制度的发展趋势看我国教师资格证书制度的完善 被引量：64

4

作者 李广平 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期39-43,共5页

在对教师资格证书制度的内涵与意义进行解读的基础上,文章分析了当前主要发达国家实施教师资格证书制度的现状及趋势,并对我国教师资格证书制度的完善提出建议。

关键词 教师资格证书制度 发展趋势 西方发达国家 教师专业化 教育创新 质量保障体系

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美国教师资格证书制度的改革 被引量：14

5

作者 傅树京 《中小学管理》 北大核心 2003年第3期55-56,共2页

关键词 美国 工资待遇 教师培养 教师资格证书制度

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美国教师资格证书体系评析 被引量：7

6

作者 刘翠航 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第11期51-55,共5页

美国教师资格证书的体系结构复杂,主要反映在教师资格证书的类型上。美国教师资格证书从总体上看可分为普通教师资格证书和特殊教师资格证书两大类。普通教师资格证书又按照科目、年级和等级划分了不同的种类,特殊教师资格证书按照性质... 美国教师资格证书的体系结构复杂,主要反映在教师资格证书的类型上。美国教师资格证书从总体上看可分为普通教师资格证书和特殊教师资格证书两大类。普通教师资格证书又按照科目、年级和等级划分了不同的种类,特殊教师资格证书按照性质和功能也细分了不同的类型。文章通过对美国教师资格证书体系的整理分析,归纳出了美国教师质量保证体系的一系列特征和存在的问题,并为我国教师资格认证制度的发展,乃至教师管理体制的发展提供一些可资借鉴的经验。 展开更多

关键词 美国 教师资格证书 教师质量保证

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教师资格证书制度的政策分析与建议 被引量：7

7

作者 高葵芬 《教育与职业》 北大核心 2005年第2期60-62,共3页

教师资格制度政策的全面实施,必将对教师队伍建设和教育事业的发展产生重要的影响.本文试对教师资格制度政策进行简单分析,并提出几点建议,以使该政策更加科学合理.

关键词 教师资格证书制度 教师队伍建设 教育事业 政策分析

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日本综合大学实施新教师资格证书课程面临的问题与矛盾 被引量：1

8

作者 金美福 高亚杰 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期47-51,共5页

20世纪末,日本对“教师资格证书课程”进行了一次新的改革。目前,日本综合大学实施教师资格证书课程面临许多困境,存在很多矛盾和问题。我国的教师教育正处于从封闭制向开放制转型的时期。日本综合大学实施教师资格证书课程遇到的问题,... 20世纪末,日本对“教师资格证书课程”进行了一次新的改革。目前,日本综合大学实施教师资格证书课程面临许多困境,存在很多矛盾和问题。我国的教师教育正处于从封闭制向开放制转型的时期。日本综合大学实施教师资格证书课程遇到的问题,应该引起我国相关部门或机构的注意。“日本现象”引发我们思考:开放制的实质是什么?开放制下大学如何实施教师培养课程? 展开更多

关键词 日本 综合大学 教师资格证书 课程 开放制

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国外教师资格证书制度的若干问题 被引量：3

9

作者 陈振华 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第3期85-90,共6页

教师资格证书制度是一项有关教师资格鉴定和教师证书发放的制度,它的实施对于规范教师任用标准、提高学校教育质量无疑具有重要意义。然而,究竟“如何制定教师资格标准?”“如何发放资格证书?”一直是困扰人们的核心问题。本文不想直接... 教师资格证书制度是一项有关教师资格鉴定和教师证书发放的制度,它的实施对于规范教师任用标准、提高学校教育质量无疑具有重要意义。然而,究竟“如何制定教师资格标准?”“如何发放资格证书?”一直是困扰人们的核心问题。本文不想直接回答这些问题,而是努力对国外教师资格证书制度的有关问题进行梳理,展示人们对这些问题的认识与争论乃至有关对策。虽然某些认识存在一定偏见,争论者往往各执一端,而所谓的对策也不过一些权宜之计,但多多少少又有些合理性。他山之石,可以攻玉。别人的见解与对策对于我们完善教师资格证书制度或多或少具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 资格证书制度 教师资格证书 外教师 若干问题 教师工作 专业人员 资格考试 师范教育 教学经验 大学教育

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综合化与弹性化——日本教师资格证书制度发展的新动向 被引量：6

10

作者 曹薇 《首都师范大学学报（社会科学版）》 2002年第4期108-112,共5页

20 0 2年 2月 2 1日 ,日本中央教育审议会发表了题为《今后教师资格证书制度的发展方向》的咨询报告 ,报告就日本教师资格证书的发展提出了新建议。本文以该报告为依据 ,对日本教师资格证书制度综合化与弹性化问题的背景、发展方向以及... 20 0 2年 2月 2 1日 ,日本中央教育审议会发表了题为《今后教师资格证书制度的发展方向》的咨询报告 ,报告就日本教师资格证书的发展提出了新建议。本文以该报告为依据 ,对日本教师资格证书制度综合化与弹性化问题的背景、发展方向以及具体措施进行了阐述 。 展开更多

关键词 日本 综合化 弹性化 教师资格证书制度

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美国中小学教师资格证书更新制度及启示

11

作者 马永双 蔡敏 《教学与管理》 北大核心 2018年第4期80-82,共3页

我国当前实施的中小学教师资格定期注册制度与美国中小学教师资格讧书更新制度类似。相比美国而言，我国中小学教师资格定期认证还处于初期阶段。美国各州按多层级教师证书系统灵活设计了多样化的证书更新周期。分类实施了升级更新和同... 我国当前实施的中小学教师资格定期注册制度与美国中小学教师资格讧书更新制度类似。相比美国而言，我国中小学教师资格定期认证还处于初期阶段。美国各州按多层级教师证书系统灵活设计了多样化的证书更新周期。分类实施了升级更新和同级更新两种认证方式，立足教师专业发展细化和完善了认证标准，实现了在线提交更新材料及专家在线匿名评审。要完善我国教师资格定期注册制度，我们应进一步明确定期注册的性质，放开定期注册的周期，细化注册认证的条件，加快电子注册的进程。 展开更多

关键词 中小学 教师资格证书 更新制度 定期注册

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解读我国“国考”教师资格证书制度改革——基于教育政策借鉴理论的视角 被引量：8

12

作者 王晓青 沈蕾娜 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第3期94-99,共6页

针对我国"国考"教师资格证书制度改革,按照教育政策借鉴理论的四步模型,从跨国吸引、决策、实施、本土化四个环节对"国考"教师资格证书制度改革政策的制定和实施进行了详细分析。研究发现:"省考"教师资... 针对我国"国考"教师资格证书制度改革,按照教育政策借鉴理论的四步模型,从跨国吸引、决策、实施、本土化四个环节对"国考"教师资格证书制度改革政策的制定和实施进行了详细分析。研究发现:"省考"教师资格证书制度自身难以克服的种种弊端是引发"国考"教师资格证书制度改革的内在动因;同时,世界上许多发达国家,如美国、德国、英国、日本等全国性教师资格制度的建立和教师资格更新制的建立等措施也推动了此次"国考"教师资格证书制度改革的进行。此次"国考"改革采取的许多新举措,如"省考"变"国考"、考试内容的更新、打破教师资格的终身制、从"双轨"走向"单轨",把师范生也纳入教师资格考试对象的范畴等等,将进一步促进我国教师的专业发展。 展开更多

关键词 “国考” 教师资格证书制度 教育政策借鉴

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美国教师资格证书制度的改革 被引量：4

13

作者 杨慧 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第9期43-45,共3页

美国的教师资格证书制度对促进教师专业化发展起了很大的作用,但是也存在一些问题,为了解决这些问题,美国一直在进行教师资格证书制度的改革。

关键词 美国 教师资格证书制度 专业化发展 学历标准 考试难度

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澳大利亚一年制幼儿教师资格证书课程与教学——以昆士兰技术大学为例

14

作者 陈伊丽 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2002年第8期75-78,共4页

澳大利亚昆士兰技术大学（简称QUT）的早期教育系是专门培养幼儿教师的,设有多种形式的课程来培养不同水平的幼儿园和小学低年级教师,如四年制教育学士课程、三年制教学学士课程、一年制教师资格证书课程。另外还设有硕士和博士课程,这... 澳大利亚昆士兰技术大学（简称QUT）的早期教育系是专门培养幼儿教师的,设有多种形式的课程来培养不同水平的幼儿园和小学低年级教师,如四年制教育学士课程、三年制教学学士课程、一年制教师资格证书课程。另外还设有硕士和博士课程,这些课程又分别有职前培训和在职培训的形式。这里主要介绍其一年制的教师资格证书课程。 展开更多

关键词 澳大利亚 昆士兰技术大学 一年制教师资格证书课程 幼儿师范教育 课程设置

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教师资格认证制度存在的问题及其完善策略 被引量：7

15

作者 卢万合 蔡文香 《成人教育》 北大核心 2008年第2期60-61,共2页

我国的教师资格认证制度无论在理论上还是在实践上都存在许多漏洞,建立更加完善的教师资格认证制度已经势在必行,本文整理了目前我国教师资格认证制度存在的主要问题,并有针对性地提出了若干完善策略。

关键词 教师 教师资格认证制度 认证标准 教师资格证书

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英国教师培训和教师资格政策的发展变化 被引量：1

16

作者 何志魁 张旺 《职教论坛》 2003年第19期61-64,共4页

20世纪90年代,英国在教师招聘、培训和职业发展的规范方面实施了重大的政策.与公共领域的其他从业者(如公共卫生从业者和社会工作者)一样,最近对各级教育部门的教师的要求也不断提高,如要求教师对他人更加负责任,用可量化的形式对教师... 20世纪90年代,英国在教师招聘、培训和职业发展的规范方面实施了重大的政策.与公共领域的其他从业者(如公共卫生从业者和社会工作者)一样,最近对各级教育部门的教师的要求也不断提高,如要求教师对他人更加负责任,用可量化的形式对教师的工作业绩予以测评,并对其工作进行详细审查.尤其是在非义务教育和培训领域,第一次要求教师必须接受职业培训,加强和规范教师培训的有关规定,并建立教师职业团体. 展开更多

关键词 英国 教师培训 教师资格证书制度 教育政策 中小学 高校 职业标准

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教师资格认证的中外比较 被引量：6

17

作者 袁霞 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第10期16-18,共3页

一百多年来，建立教师资格证书制度已成为世界性的发展趋势，是世界上许多国家所推行的一项针对教师行业的职业准入制度，对于规范教师任用标准，加强教师职业专业化，提高学校教育质量都具有重要的意义。因此，尽管各国教师资格证书名... 一百多年来，建立教师资格证书制度已成为世界性的发展趋势，是世界上许多国家所推行的一项针对教师行业的职业准入制度，对于规范教师任用标准，加强教师职业专业化，提高学校教育质量都具有重要的意义。因此，尽管各国教师资格证书名称、要求与具体实施办法不同，但都表现了各国对教育的要求，反映了人们对教育所寄予的理想、希望与要求，并不断随社会与教育发展而变化。 展开更多

关键词 教师资格认证 中外比较 教师资格证书制度 教师职业专业化 职业准入制度 教育质量 教师资格制度 发展趋势

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中美中小学教师资格制度的比较与思考 被引量：2

18

作者 杨颖奇 《中小学管理》 北大核心 2006年第10期55-56,共2页

一、美国中小学教师的资格标准 在美国做教师是一件非常严肃的事情，要取得教师资格证书需要具备三个方面的条件：（1）接受专业基础教育。（2）进行学科教学知识训练。（3）参加教学实习。例如：要取得英语外语教师资格首先需要掌握... 一、美国中小学教师的资格标准 在美国做教师是一件非常严肃的事情，要取得教师资格证书需要具备三个方面的条件：（1）接受专业基础教育。（2）进行学科教学知识训练。（3）参加教学实习。例如：要取得英语外语教师资格首先需要掌握人类生长与发展（3学分）、课程与教学过程（6学分）、教育概论（3学分）、阅读（3学分）等方面的知识，共15学分，然后接受24学分的学科知识训练，最后进行教学实习。 展开更多

关键词 教师资格制度 中小学教师 专业基础教育 中美 教师资格证书 知识训练 学科教学 教学实习

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对教师资格认定的分析与设想 被引量：2

19

作者 罗艳 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第9期9-11,共3页

关键词 教师资格认定 联合国教科文组织 教师资格证书 教育委员会 教师专业化 教师质量 教学质量 教育师资 重新确认 发展趋势

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美国威斯康辛州教师资格制度改革纷争及其启示 被引量：1

20

作者 杨跃 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第4期91-98,共8页

美国威斯康辛州教师资格认证制度历史悠久。当前执行的教师资格制度具有教师入职条件严格,教师教育标准内容丰富,重视包括通识素养、学科专业素养和教学专业素养在内的教师全面素质培养,教师资格认证注重过程性和发展性评价等特点。但... 美国威斯康辛州教师资格认证制度历史悠久。当前执行的教师资格制度具有教师入职条件严格,教师教育标准内容丰富,重视包括通识素养、学科专业素养和教学专业素养在内的教师全面素质培养,教师资格认证注重过程性和发展性评价等特点。但对其不足之处的批评也启示我们,在多元利益相关者共同作用下,任何教师资格制度都只能是妥协的产物;建构多元主体、民主决策、相互制衡的教师教育治理范式是完善教师资格制度的前提。 展开更多

关键词 教师资格制度 美国威斯康辛州 教师教育标准 教师资格证书 发展性教师评价

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