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教师资格证“国考”下地方院校体育教育专业人才培养研究
被引量：
12
1
作者
汪庆波
戴俊
柴伟丽
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2021年第6期98-104,共7页
教师资格证是从事教师职业的必备证书,地方院校师范专业须改革人才培养路径方能更好地应对教师资格证“国考”提出的新挑战和新要求。盐城师范学院体育学院优化体育教育专业人才培养模式,并取得了一定的成效。采取的路径有:围绕“国考...
教师资格证是从事教师职业的必备证书,地方院校师范专业须改革人才培养路径方能更好地应对教师资格证“国考”提出的新挑战和新要求。盐城师范学院体育学院优化体育教育专业人才培养模式,并取得了一定的成效。采取的路径有:围绕“国考线、技能线、考编考研线”设置课程,增加教师教育类课程,多维度开展“渗透式”教育见习,突出学生教育教学和教育实践技能培养;依据“国考”要求修订课程教学大纲,建立“三不两直”平时巡查+期末教考分离课程考核机制,以提高学生“国考”应对能力;优化课程群师资配备,并实行“一条龙”包干制、横向化、“国考化”教学,以提高学生掌握和运用知识的能力;实行兼职班主任+专项课教师协同的班级管理模式,以加强学生备考督促与引导。
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关键词
学校体育
教师资格证“国考”
地方院校
体育教育专业
体育
教师
人才培养
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职称材料
教师资格证“国考”后小学教育专业师范生专业认同情况的实证调查研究
被引量：
10
2
作者
甄莹
于海英
尚元东
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021年第6期88-94,共7页
教师资格证“国考”后,不再有身份证书保驾护航的小学教育专业师范生的专业认同度如何?文章以心理学家Erikson“自我同一性”理论为基础,编制小学教育专业师范生专业认同情况量表。实证调查发现:小学教育专业师范生专业认同度较高;年级...
教师资格证“国考”后,不再有身份证书保驾护航的小学教育专业师范生的专业认同度如何?文章以心理学家Erikson“自我同一性”理论为基础,编制小学教育专业师范生专业认同情况量表。实证调查发现:小学教育专业师范生专业认同度较高;年级、教育实习实践经验以及高考报考意愿等对小学教育专业师范生专业认同度影响明显。地方高师院校要结合自身特点,找寻适合小学教育专业师范生的培养与发展路径,进一步提升其专业以及教师职业认同度。
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关键词
教师资格证“国考”
小学教育
师范生
专业认同
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职称材料
题名
教师资格证“国考”下地方院校体育教育专业人才培养研究
被引量：
12
1
作者
汪庆波
戴俊
柴伟丽
机构
盐城师范学院体育学院
出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2021年第6期98-104,共7页
基金
江苏省高校哲学社会科学研究重点项目(2018SJZDI201)
江苏省高等教育教改课题“服务健康中国战略的地方院校社会体育指导与管理专业‘三会三能’人才培养体系探索与实践”(2019JSJG130)
盐城师范学院教育教学改革课题(2018YCTUJGY069)。
文摘
教师资格证是从事教师职业的必备证书,地方院校师范专业须改革人才培养路径方能更好地应对教师资格证“国考”提出的新挑战和新要求。盐城师范学院体育学院优化体育教育专业人才培养模式,并取得了一定的成效。采取的路径有:围绕“国考线、技能线、考编考研线”设置课程,增加教师教育类课程,多维度开展“渗透式”教育见习,突出学生教育教学和教育实践技能培养;依据“国考”要求修订课程教学大纲,建立“三不两直”平时巡查+期末教考分离课程考核机制,以提高学生“国考”应对能力;优化课程群师资配备,并实行“一条龙”包干制、横向化、“国考化”教学,以提高学生掌握和运用知识的能力;实行兼职班主任+专项课教师协同的班级管理模式,以加强学生备考督促与引导。
关键词
学校体育
教师资格证“国考”
地方院校
体育教育专业
体育
教师
人才培养
Keywords
school physical education
the National Teacher Qualification Certificate Examination
local college
physical education major
physical education teacher
talent training
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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题名
教师资格证“国考”后小学教育专业师范生专业认同情况的实证调查研究
被引量：
10
2
作者
甄莹
于海英
尚元东
机构
牡丹江师范学院教育科学学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021年第6期88-94,共7页
基金
黑龙江省教育厅基本科研业务经费青年培育项目“师范专业认证背景下地方高师院校小学教育专业人才培养模式研究”(编号:1354MSYQN035)
牡丹江师范学院教学改革项目“地方高校乡村教师培养有效路径研究”(编号:20-XJ21050)。
文摘
教师资格证“国考”后,不再有身份证书保驾护航的小学教育专业师范生的专业认同度如何?文章以心理学家Erikson“自我同一性”理论为基础,编制小学教育专业师范生专业认同情况量表。实证调查发现:小学教育专业师范生专业认同度较高;年级、教育实习实践经验以及高考报考意愿等对小学教育专业师范生专业认同度影响明显。地方高师院校要结合自身特点,找寻适合小学教育专业师范生的培养与发展路径,进一步提升其专业以及教师职业认同度。
关键词
教师资格证“国考”
小学教育
师范生
专业认同
Keywords
Teacher Qualification Certificate National Examination
Primary Education
Teachers Students
Professional Identity
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
教师资格证“国考”下地方院校体育教育专业人才培养研究
汪庆波
戴俊
柴伟丽
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2021
12
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职称材料
2
教师资格证“国考”后小学教育专业师范生专业认同情况的实证调查研究
甄莹
于海英
尚元东
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021
10
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