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国外部分发达国家中小学教师资格认定制度及启示被引量：3: 1; 作者刘慧芳丛英姿《当代教育科学》北大核心 2009年第8期59-60,共2页; 为了保证教师的专业发展和教学工作的专业水平，一些发达国家普遍实行了教师资格认定制度。; 关键词教师资格认定制度发达国家中小学国外教学工作专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国现行中小学教师资格认定制度存在的问题与对策被引量：4: 2; 作者刘洁《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第6期245-246,共2页; 关键词教师资格认定制度中小学资格认证工作基础教育发展教师队伍认证主体发展情况制度化; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职“双师素质”教师资格认定制度的探析被引量：18: 3; 作者余克泉《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第9期84-85,共2页; 关键词高等职业教育双师型教师教师素质教师资格认定制度人才培养教师队伍建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师资格定期认定制度研究——基于教师专业化的视角被引量：16: 4; 作者闫建璋郭赟嘉赵英《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第2期39-43,共5页; 教师资格制度是国家对教师实行的一种职业许可制度,是教师专业化的重要标志。教师资格的终身有效制是我国教师资格制度存在的主要问题之一,严重制约了教师的专业发展,也不符合国际教师教育的发展趋势。为此,需要建立以教师专业发展理论... 展开更多; 关键词教师专业化教师资格制度教师资格定期认定制度; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡村小学教师全科培养与资格认定的矛盾与调适研究: 5; 作者泮梦婷黄兴帅《当代教育论坛》北大核心 2018年第2期56-63,共8页; 乡村小学教师全科培养是现阶段培养乡村教师的主要模式,而现有的小学教师资格认定采取的单科化的评估方式,这远不足以鉴定乡村小学教师的全科教学技能,同时也造成资格认定趋于形式化。在我国,导致这两者之间质与量的矛盾根源在于小学教... 展开更多; 关键词乡村小学教师全科培养教师资格认定制度自我调节机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师专业化与中国高等师范院校转型: 6; 作者周荣秀李云中《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第09S期76-78,共3页; 关键词教师专业化中国高等师范院校转型办学形式教师资格认定制度; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国外部分发达国家中小学教师资格认定制度及启示被引量：3: 1; 作者刘慧芳丛英姿; 机构烟台职业学院艺术系; 出处《当代教育科学》北大核心 2009年第8期59-60,共2页; 文摘为了保证教师的专业发展和教学工作的专业水平，一些发达国家普遍实行了教师资格认定制度。; 关键词教师资格认定制度发达国家中小学国外教学工作专业发展; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国现行中小学教师资格认定制度存在的问题与对策被引量：4: 2; 作者刘洁; 机构吉林省教育学院; 出处《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第6期245-246,共2页; 关键词教师资格认定制度中小学资格认证工作基础教育发展教师队伍认证主体发展情况制度化; 分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学] G41 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职“双师素质”教师资格认定制度的探析被引量：18: 3; 作者余克泉; 机构湖南工艺美术职业学院; 出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第9期84-85,共2页; 关键词高等职业教育双师型教师教师素质教师资格认定制度人才培养教师队伍建设; 分类号 G715.1 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师资格定期认定制度研究——基于教师专业化的视角被引量：16: 4; 作者闫建璋郭赟嘉赵英; 机构山西师范大学教师教育学院北京师范大学教师教育研究中心; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第2期39-43,共5页; 基金教育部人文社科规划基金项目<我国师范大学教育学院发展转型研究>(项目编号:10YJA880159) 山西师范大学教育科学研究基金重点课题<师范大学教师教育改革研究>(课题编号:ZJ09002)的阶段性研究成果; 文摘教师资格制度是国家对教师实行的一种职业许可制度,是教师专业化的重要标志。教师资格的终身有效制是我国教师资格制度存在的主要问题之一,严重制约了教师的专业发展,也不符合国际教师教育的发展趋势。为此,需要建立以教师专业发展理论为价值导向的教师资格定期认定制度,强调在发展性的教师资格认定取向下,进行教师资格证书的分阶段、多级别认证,实行三级委员会制度和二级年检制度,并与继续教育和教师聘任、晋升制相衔接。在实践中真正确保教师资格定期认定制度的有效实施,需要从教师资格定期认定的对象、起点、标准、内容、方式、程序等方面进行全面规范。; 关键词教师专业化教师资格制度教师资格定期认定制度; Keywords qualification teachers＇ professionalization system of teacher qualification system of regular identification of teacher; 分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村小学教师全科培养与资格认定的矛盾与调适研究: 5; 作者泮梦婷黄兴帅; 机构安庆师范大学教育学院; 出处《当代教育论坛》北大核心 2018年第2期56-63,共8页; 基金本文系安徽省哲学社会科学规划一般项目“城镇化背景下农村小规模学校发展研究”(AHSKY2014D30)和安徽省高等教育振兴计划重大教学改革研究项目“基于高校-地方政府-中小学三方合作的师范生教学实践能力培养机制探索与改革实践”(2014zdjy087)的阶段性成果。; 文摘乡村小学教师全科培养是现阶段培养乡村教师的主要模式,而现有的小学教师资格认定采取的单科化的评估方式,这远不足以鉴定乡村小学教师的全科教学技能,同时也造成资格认定趋于形式化。在我国,导致这两者之间质与量的矛盾根源在于小学教师资格认定缺少自我调节机制,动因在于我国长期处于城乡二元体制。为此,未来的乡村小学教师资格认定制度,应构建认定成员多元化、改进资格认定实施过程、增设有效评价机制的调适路径,以适应乡村小学教师全科培养质的要求。; 关键词乡村小学教师全科培养教师资格认定制度自我调节机制; Keywords rural elementary school teachers comprehensive training teacher’s qualification system selfregulation system; 分类号 G625.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师专业化与中国高等师范院校转型: 6; 作者周荣秀李云中; 机构湖南科技大学教育学院湖南省教育科学研究院; 出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第09S期76-78,共3页; 关键词教师专业化中国高等师范院校转型办学形式教师资格认定制度; 分类号 G659.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	国外部分发达国家中小学教师资格认定制度及启示	刘慧芳丛英姿	《当代教育科学》北大核心	2009	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	我国现行中小学教师资格认定制度存在的问题与对策	刘洁	《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2009	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职“双师素质”教师资格认定制度的探析	余克泉	《当代教育论坛（宏观教育研究）》	2003	18	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教师资格定期认定制度研究——基于教师专业化的视角	闫建璋郭赟嘉赵英	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2014	16	在线阅读下载PDF 职称材料
5	乡村小学教师全科培养与资格认定的矛盾与调适研究	泮梦婷黄兴帅	《当代教育论坛》北大核心	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	教师专业化与中国高等师范院校转型	周荣秀李云中	《当代教育论坛（宏观教育研究）》	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料