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题名智慧课堂场域下教师设计思维:结构要素与培育路径
被引量：14
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作者
张蓉菲
田良臣
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机构
江南大学教育学院
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第9期106-113,共8页
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基金
2021年教育部新文科研究与改革实践项目“新文科视域下综合性大学教师教育改革与实践”(项目编号:20210850)。
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文摘
教师设计思维作为智慧型教师的一种创新型认知方式,其与智慧课堂场域具有紧密的逻辑关联性。文章指出智慧课堂场域下教师设计思维培育的必要性,剖析智慧课堂场域下教师设计思维的结构要素,并提出智慧课堂场域下教师设计思维培育路径:其一,聚焦学科认知体系建构与转化,重塑教师在智慧课堂中的设计者角色;其二,以教研圈建设与课例研究为基本方法,促进教师群体协同设计思维对话;其三,开发智能识别等思维工具,关注教师整合性设计思维建构与发展;其四,开展循证化智慧教学过程监测,助推创设教师设计思维建模与应用。
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关键词
智慧课堂
教师设计思维
结构要素
协同设计
思维建模
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Keywords
Smart Classroom
Teacher Design Thinking
Structural Elements
Collaborative Design
Thinking Modeling
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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