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教师设计团队的经验:基于协作课程设计的专业发展
被引量：
3
1
作者
郁志珍
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2018年第4期54-63,共10页
教师设计团队是一种基于协作课程设计的教师合作形式,也是一种基于教学实践的、可持续的教师专业发展新兴方法。通过文献分析,梳理教师设计团队源起和发展历程;共同愿景、团队成员、团队活动、外部支持是构成教师设计团队组织的4个基本...
教师设计团队是一种基于协作课程设计的教师合作形式,也是一种基于教学实践的、可持续的教师专业发展新兴方法。通过文献分析,梳理教师设计团队源起和发展历程;共同愿景、团队成员、团队活动、外部支持是构成教师设计团队组织的4个基本要素;启动、协作课程设计、课堂教学实践、反思与交流是以教师设计团队为基础的专业发展活动的一般程序;参与教师设计团队活动对教师专业发展的积极影响有:发展知识与技能、提升教学效能感、提高课程设计能力。
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关键词
教师设计团队
协作课程
设计
教师
专业发展
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题名
教师设计团队的经验:基于协作课程设计的专业发展
被引量：
3
1
作者
郁志珍
机构
华东师范大学教育学部教师教育学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2018年第4期54-63,共10页
文摘
教师设计团队是一种基于协作课程设计的教师合作形式,也是一种基于教学实践的、可持续的教师专业发展新兴方法。通过文献分析,梳理教师设计团队源起和发展历程;共同愿景、团队成员、团队活动、外部支持是构成教师设计团队组织的4个基本要素;启动、协作课程设计、课堂教学实践、反思与交流是以教师设计团队为基础的专业发展活动的一般程序;参与教师设计团队活动对教师专业发展的积极影响有:发展知识与技能、提升教学效能感、提高课程设计能力。
关键词
教师设计团队
协作课程
设计
教师
专业发展
Keywords
teacher design teams
collaborative curriculum design
teacher professional development
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
教师设计团队的经验:基于协作课程设计的专业发展
郁志珍
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2018
3
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