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1
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教师自我专业发展意识的培养 |
寇尚乾
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《教育与职业》
北大核心
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2012 |
14
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2
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论青年教师自我专业发展意识的培养 |
吉兆麟
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《教育与职业》
北大核心
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2007 |
8
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3
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乡村教师数字化持续专业发展对数字化教学素养的影响——组织支持感和数字化教学自我效能感的中介作用 |
谢志勇
王红
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《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
14
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4
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谈教师的自我意识与教师的专业发展 |
周萍
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《教育与职业》
北大核心
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2005 |
7
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5
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助力还是阻力:职称评聘对高职教师专业发展动机的影响——基于自我决定理论的质性分析 |
岑华锋
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《职业技术教育》
北大核心
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2024 |
1
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6
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教育家精神与乡村教师专业发展 |
宋文霞
侯红霞
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2024 |
8
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7
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自我导向性学习与教师专业发展 |
李广平
于杨
宫勋
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2005 |
35
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8
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男幼儿教师在困境中的自我专业发展 |
李姗泽
史晓波
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2008 |
11
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9
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论教师专业发展中的自我建构 |
李德显
李慧燕
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2014 |
8
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10
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论教师自我专业发展的有效途径 |
宋宏福
方成智
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《湖南师范大学教育科学学报》
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2003 |
11
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11
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“迷失”与“回归”——试论教师自我意识对教师生命发展的作用 |
岳欣云
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《当代教育科学》
北大核心
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2006 |
20
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12
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专业自我:教师专业发展的原动力 |
陈淑萍
颜秀红
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《当代教育科学》
北大核心
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2008 |
4
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学生评教对高职院校教师专业自我发展的思考 |
于海祥
王萌
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《职教论坛》
北大核心
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2018 |
5
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14
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教师专业发展中的意识分析 |
刘徐湘
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《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
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2016 |
7
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15
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教师自我评价策略:促进专业发展的角度 |
方勤华
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《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2009 |
14
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16
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论教师专业发展的“自我经验模式”——基于生命哲学的视角 |
姚遥
刘胡权
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《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
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2018 |
3
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17
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教师专业发展中课程意识的生成 |
李全顺
王萍
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《辽宁教育研究》
北大核心
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2006 |
4
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18
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自我导向本位教师专业发展:为何与何为 |
殷玉新
华逸云
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2016 |
17
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19
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上海市幼儿园教师专业发展自我评价体系研制简介——构建幼儿园教师专业标准的尝试 |
郭良菁
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《学前教育研究》
北大核心
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2007 |
13
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20
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教师专业自我发展研究 |
陆菊
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《教学与管理》
北大核心
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2018 |
8
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