检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

高等职业教育教师能力素质及“双师型”师资队伍建设被引量：9: 1; 作者杨浩李建兴解建宝《教育与职业》北大核心 2013年第11期69-70,共2页; 高等职业教育的教师应具有良好的政治素养、高尚的道德修养、扎实的教学基本功、渊博的专业知识等能力素质"。双师型"教师是对具有这些能力素质特征的教师的概括。高等职业院校可以通过建立科学的培养培训体系,提升高等职业... 展开更多; 关键词高等职业教育教师能力素质 “双师型”教师培训体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

依托教师发展中心实施“教师能力素质提升保障工程”的探索与实践被引量：3: 2; 作者刘建勋《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期74-77,共4页; 西安工业大学紧紧围绕人才培养这一中心任务,遵循教育和人才发展规律,以建设教师发展中心为依托,实施"教师能力素质提升保障工程",探索建立了以教师全面发展为目标的体制机制,推动教师能力提升和综合素质的加强,经过多年的实... 展开更多; 关键词全面发展人才培养教师能力素质提升保障工程; 在线阅读下载PDF 职称材料

区域教师专业素质能力提升的“三体共促”机制研究: 3; 作者王学进《教学与管理》北大核心 2025年第20期25-28,共4页; 为整体提升区域教师专业素质能力,促进教育优质均衡发展,江苏省常州市钟楼区积极探索“三体共促”的实践机制。“众筹式”教学研究共同体,促进资源的流动和共享,打破空间壁垒,优化教研生态;“雁阵式”专业发展智联体,分层分类构建专业... 展开更多; 关键词教师专业素质能力 “三体共促” 教师专业发展区域教研; 在线阅读下载PDF 职称材料

日本教师培养与资格制度改革的新动向被引量：3: 4; 作者王国辉杨红《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第1期95-100,共6页; 随着全球化及信息化的急速发展,伴随着日本社会及学校环境的日益复杂化与多样化,政府对教师素质能力提升持续给予关注。力图通过教师培养与资格制度改革,达到教师培养的"高度化",提高教师职业的专业化水平,促使教师终生不断... 展开更多; 关键词日本提升教师素质能力教师课程教师资格制度; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等职业教育教师能力素质及“双师型”师资队伍建设被引量：9: 1; 作者杨浩李建兴解建宝; 机构西安电力高等专科学校电力工程系西安电力高等专科学校; 出处《教育与职业》北大核心 2013年第11期69-70,共2页; 文摘高等职业教育的教师应具有良好的政治素养、高尚的道德修养、扎实的教学基本功、渊博的专业知识等能力素质"。双师型"教师是对具有这些能力素质特征的教师的概括。高等职业院校可以通过建立科学的培养培训体系,提升高等职业院校教师队伍质量。; 关键词高等职业教育教师能力素质 “双师型”教师培训体系; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名依托教师发展中心实施“教师能力素质提升保障工程”的探索与实践被引量：3: 2; 作者刘建勋; 机构西安工业大学; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期74-77,共4页; 基金 2016年西安工业大学重点教学改革研究项目项目编号:16JGZ11; 文摘西安工业大学紧紧围绕人才培养这一中心任务,遵循教育和人才发展规律,以建设教师发展中心为依托,实施"教师能力素质提升保障工程",探索建立了以教师全面发展为目标的体制机制,推动教师能力提升和综合素质的加强,经过多年的实践,在提高教育教学水平和人才培养质量方面取得了明显的成效。; 关键词全面发展人才培养教师能力素质提升保障工程; 分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名区域教师专业素质能力提升的“三体共促”机制研究: 3; 作者王学进; 机构江苏省常州市钟楼区教师发展中心; 出处《教学与管理》北大核心 2025年第20期25-28,共4页; 文摘为整体提升区域教师专业素质能力,促进教育优质均衡发展,江苏省常州市钟楼区积极探索“三体共促”的实践机制。“众筹式”教学研究共同体,促进资源的流动和共享,打破空间壁垒,优化教研生态;“雁阵式”专业发展智联体,分层分类构建专业发展的支持系统,赋能教师专业进阶;“网络式”研究成果共育体,以成果孵化为导向,激活各层级教师专业素养提升的内生力,促进教育科研成果的转化和应用。; 关键词教师专业素质能力 “三体共促” 教师专业发展区域教研; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名日本教师培养与资格制度改革的新动向被引量：3: 4; 作者王国辉杨红; 机构岭南师范学院教育研究院岭南师范学院外国语学院; 出处《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第1期95-100,共6页; 基金广东省普通高校人文社科重点研究基地粤西教师教育研究中心项目(YXW1413) 岭南师范学院2014年度人文社会科学研究项目(ZW1412); 文摘随着全球化及信息化的急速发展,伴随着日本社会及学校环境的日益复杂化与多样化,政府对教师素质能力提升持续给予关注。力图通过教师培养与资格制度改革,达到教师培养的"高度化",提高教师职业的专业化水平,促使教师终生不断地持续学习,以提升自身的职业能力;注重通过教师培养大学与教育委员会的合作与互动,以不断强化教师培养与研修的相关内容,以便从理论与实践方面促进教师素质能力的提升。; 关键词日本提升教师素质能力教师课程教师资格制度; Keywords quality Japanese teacher Japan's central education council qualification; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高等职业教育教师能力素质及“双师型”师资队伍建设	杨浩李建兴解建宝	《教育与职业》北大核心	2013	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	依托教师发展中心实施“教师能力素质提升保障工程”的探索与实践	刘建勋	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2017	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	区域教师专业素质能力提升的“三体共促”机制研究	王学进	《教学与管理》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	日本教师培养与资格制度改革的新动向	王国辉杨红	《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2017	3	在线阅读下载PDF 职称材料