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题名高职院校汽车专业教师能力模型的分析研究
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作者
王纪东
吕江毅
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机构
北京电子科技职业学院汽车工程学院
北京电子科技职业学院汽车工程学院汽车服务技术系
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出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第23期62-63,共2页
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文摘
师资是高职院校发展的一个瓶颈,如何培养与建设可持续发展的教师队伍,是高职院校建设中要面对和解决的课题。文章以汽车职业院校教师为例,调查分析了企业、学校和学生对教师能力的需求,构建了拟人化的教师理想能力模型,探索性地提出了师资队伍建设特别是青年教师培养的策略。
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关键词
汽车专业
高职院校
教师能力模型
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名基于教学场的职业院校教师专业能力发展模型
被引量：8
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作者
濮海慧
徐国庆
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机构
华东师范大学教育学部
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第6期22-25,共4页
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文摘
教师专业能力发展逻辑既不是"外铄论",也不是"内引论"。教学场中的关注中心转换是教师专业能力发展的重要表征。教师在课堂教学场中关注中心的转换是教师专业能力发展不同阶段的特征性表现,并随着教师从新手型教师阶段向经验型和专家型教师阶段过渡,其教学场中的关注中心亦会从自我关注转向关注课程,最终转向关注学生发展。教师自我发展的意识欠缺,工作模式固化、评价机制僵化是影响教师从经验型教师向专家型教师顺利转化的原因。通过诊断式培训提升自主意识、改变教师工作模式、创新评价机制可以促进教师关注中心的转换。
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关键词
教学场
职业教育
教师专业能力发展
教师专业能力发展模型
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Keywords
teaching field
vocational-education
teachers＇ professional ability development
model of teachers＇ professional ability development
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名教育的回归之路
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作者
王志江
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机构
北京丰台二中
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出处
《中小学管理》
北大核心
2011年第9期55-57,共3页
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文摘
教育究竟应该培养什么样的人以及如何培养人?这是教育人必须思考的问题。北京丰台二中的学生培养目标是:拥有强健的体魄,拥有仁、识、知三者兼备的心灵,永远追求智慧和真理。以学生培养目标为"靶心",建设课程体系,探索教师专业发展之路。
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关键词
学生培养目标
课程体系
整体教学设计
“教师能力理论模型”
北京丰台二中
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
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