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内涵发展视阈下高职教师职称评审改革路径研究——以江西财经职业学院为例
被引量：
10
1
作者
黄亮
《职教论坛》
北大核心
2019年第6期67-72,共6页
当前,高职教育已经进入内涵质量提升发展且全力冲刺的竞争白热化阶段,正值高职优质校-双高建设时期,职称评审改革工作已然进入深水区。正是基于绝大多数高职教师对职称评审工作的高度重视,而目前存在的问题却又普遍比较堪忧,整体性弱化...
当前,高职教育已经进入内涵质量提升发展且全力冲刺的竞争白热化阶段,正值高职优质校-双高建设时期,职称评审改革工作已然进入深水区。正是基于绝大多数高职教师对职称评审工作的高度重视,而目前存在的问题却又普遍比较堪忧,整体性弱化、对称性异化、促进性软化和驱动性乏力等状况仍客观存在,在一定程度上严重打击了高职教师们干事创业的积极性,进而影响学院发展建设。特此以职称评审改革为切入点,完善体制机制、构建指标体系、助推队伍建设,力求解决问题弊端;着力聚焦于驱动优质高职院校内涵建设发展,引导高职教师回归教育教学本身、投身改革建设项目、重视"双师双能"素质、实践应用职教科研,全方位、宽领域、多维度、广途径推进高水平高职优质校内涵建设稳步有序和特色质量发展。
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关键词
高职院校
内涵发展
高职
教师
教师职称评审改革
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题名
内涵发展视阈下高职教师职称评审改革路径研究——以江西财经职业学院为例
被引量：
10
1
作者
黄亮
机构
江西财经职业学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2019年第6期67-72,共6页
基金
江西省教育科学“十三五“规划2019年度重点立项课题“驱动优质高职院校内涵发展的职称评审改革研究——以江西财经职业学院为例”(编号:19ZD095),主持人:黄亮
文摘
当前,高职教育已经进入内涵质量提升发展且全力冲刺的竞争白热化阶段,正值高职优质校-双高建设时期,职称评审改革工作已然进入深水区。正是基于绝大多数高职教师对职称评审工作的高度重视,而目前存在的问题却又普遍比较堪忧,整体性弱化、对称性异化、促进性软化和驱动性乏力等状况仍客观存在,在一定程度上严重打击了高职教师们干事创业的积极性,进而影响学院发展建设。特此以职称评审改革为切入点,完善体制机制、构建指标体系、助推队伍建设,力求解决问题弊端;着力聚焦于驱动优质高职院校内涵建设发展,引导高职教师回归教育教学本身、投身改革建设项目、重视"双师双能"素质、实践应用职教科研,全方位、宽领域、多维度、广途径推进高水平高职优质校内涵建设稳步有序和特色质量发展。
关键词
高职院校
内涵发展
高职
教师
教师职称评审改革
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
内涵发展视阈下高职教师职称评审改革路径研究——以江西财经职业学院为例
黄亮
《职教论坛》
北大核心
2019
10
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