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建构有效的幼儿教师职后培训策略——基于学习维度论的视角被引量：25: 1; 作者吕耀坚赵亚飞《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期22-24,47,共4页; 从学习维度论的视角出发,幼儿教师职后培训的具体策略主要包括:从情感维度引导幼儿教师对培训及其学习活动建立积极的态度和感受;从认知维度帮助幼儿教师理解并掌握培训内容;从思维习惯入手提高幼儿教师的学习能力。; 关键词幼儿教师职后培训学习维度论培训策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

新加坡教师专业发展特色及对我们的启示被引量：4: 2; 作者冯华《中小学管理》北大核心 2007年第11期52-54,共3页; 新加坡教师专业发展的途径、通道和模式颇具特色，对我国教师专业发展有积极的启示作用。; 关键词新加坡教师专业发展教师职后培训模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

区域学前教师全纳分层培育的价值、条件与策略被引量：1: 3; 作者吴剑清《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期79-82,共4页; 区域学前教师全纳分层培育通过聚焦教育教学实践与教师专业发展中的重大共性问题,共享区域资源,构建联动机制,以最终实现区域内学前教师专业素质的共同提高与自主发展,是贯彻落实国家教育和教师发展政策的重要抓手,是推动区域学前教育... 展开更多; 关键词全纳分层培育教师职后培训教师专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	建构有效的幼儿教师职后培训策略——基于学习维度论的视角	吕耀坚赵亚飞	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2008	25	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新加坡教师专业发展特色及对我们的启示	冯华	《中小学管理》北大核心	2007	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	区域学前教师全纳分层培育的价值、条件与策略	吴剑清	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料