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军队院校教师手册的功能目标与内容要素探究——基于教师职业发展的视角
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作者 肖婵 范玉芳 郑可 《军事高等教育研究》 2025年第1期55-61,共7页
编写教师手册是国内外高校促进教师职业发展的重要举措。基于对国内“双一流”高校和美军院校教师手册的分析可知,我国“双一流”高校普遍注重引导教师立德树人,关注教师的教学和科研,重视支持教师职业发展的资源和信息建设;美军院校教... 编写教师手册是国内外高校促进教师职业发展的重要举措。基于对国内“双一流”高校和美军院校教师手册的分析可知,我国“双一流”高校普遍注重引导教师立德树人,关注教师的教学和科研,重视支持教师职业发展的资源和信息建设;美军院校教师手册则更加关注教师队伍的多元融合,强调以人才培养为中心,凸显军队院校管理特色。两者在学生基本情况、教师科研和教师职业发展支持举措等内容的汇编上存在较大不同。我军院校可考虑以增强教师对军队院校和军校教师职业的认同感、提升教师职业发展能力为目标导向,基于院校办学实际,综合借鉴有益经验构建教师手册的内容框架,为夯实教师职业发展支持体系提供参考。 展开更多
关键词 教师手册 “双一流”高校 美军院校 教师职业发展
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“她”的困与解:高职院校青年女教师职业发展之探——基于X省4所高职院校342名教师样本的分析 被引量:1
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作者 石俊华 《职业技术教育》 北大核心 2024年第17期58-63,共6页
青年女教师是教师群体的重要组成部分,是高职院校高质量发展的先锋军。聚焦该群体职业发展中的困与解,通过针对性问卷调研和深度访谈,深度拆解“她”的职业发展现状发现,由于职业生涯初期的投入与产出焦虑,家庭分工与教养子女的外在期待... 青年女教师是教师群体的重要组成部分,是高职院校高质量发展的先锋军。聚焦该群体职业发展中的困与解,通过针对性问卷调研和深度访谈,深度拆解“她”的职业发展现状发现,由于职业生涯初期的投入与产出焦虑,家庭分工与教养子女的外在期待,以及高职教育新发展带来的新要求等,“她”的职业发展陷入不同程度的困境,包括职场初始段嵌套重叠家庭生命周期关键段、教学胜任力与高质量科研产出的双重压力、企业实践要求与个体安定感追求的矛盾、难破“工作赚钱与顾家养娃”的两难选题,以及职业发展缺乏持续有效的社会支持系统等。对此,建议通过搭建多元化职业发展平台、构建系统的社会支持体系,以及唤醒职业发展内驱力、培养行动力等途径助力高职院校青年女教师职业发展。 展开更多
关键词 高职院校 青年女教师 教师职业发展 社会支持 内驱力
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高职院校教师职业发展的逻辑起点与推进策略 被引量:11
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作者 周建松 陈正江 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第8期80-85,共6页
我国高职院校教师在教学经验、实践经历以及对高职教育的认识和理解上存在着较大差异,而以行政指令和专家指导为主的外部评价使教师模糊了自身角色定位与道德担当,造成教师职业发展中的纠结和困惑。高职院校教师发展的逻辑起点是明确符... 我国高职院校教师在教学经验、实践经历以及对高职教育的认识和理解上存在着较大差异,而以行政指令和专家指导为主的外部评价使教师模糊了自身角色定位与道德担当,造成教师职业发展中的纠结和困惑。高职院校教师发展的逻辑起点是明确符合高职教育特征的教师角色定位,以此促使教师在职业发展中树立职业自信以增强职业教育使命感,培养育人自觉以引领青年学生成长,形成道德自律以提升自身师德修养。在此基础上,为推进高职院校教师职业发展从理论向实践转变,要以教师角色定位、道德担当与职业实践为基础,科学设计高职院校教师职业发展理念并形成多层次立体化教师职业发展支持与保障机制。 展开更多
关键词 高职院校 教师职业发展 角色定位 道德担当
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终身教育视野下教师职业发展的推进策略 被引量:3
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作者 张静 周忠晓 《中国成人教育》 北大核心 2017年第12期130-132,共3页
终身教育指的是人们一生中所接受的各种教育的总和,其对于教育的发展以及教师和学生能力的提升均具有重要的意义。终身教育视野下,教师职业发展内容极其丰富,创新了教师职业发展的思路,可从多方面推进教师职业的发展。
关键词 终身教育 教师职业发展 推进策略
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终身教育视野下教师职业发展问题及对策 被引量:15
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作者 李向辉 《继续教育研究》 北大核心 2011年第5期48-50,共3页
终身教育理念包含了"终身性"、"自主性"、"发展性"等特征。在终身教育理念指导下,应当从激发教师专业自觉、凸显教师职业发展的主体作用、注重发展性教师评价、构建教师终身教育体系等方面促进教师职业... 终身教育理念包含了"终身性"、"自主性"、"发展性"等特征。在终身教育理念指导下,应当从激发教师专业自觉、凸显教师职业发展的主体作用、注重发展性教师评价、构建教师终身教育体系等方面促进教师职业发展。 展开更多
关键词 终身教育 教师职业发展 主动学习
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教师职业发展策略的思考 被引量:9
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作者 王秋霞 《中国成人教育》 北大核心 2008年第1期81-82,共2页
教师职业发展的内涵与特征以及影响教师职业发展的因素进行了阐述与分析,并从影响教师职业发展的内部因素与外部因素两个方面探讨了教师职业发展的策略。
关键词 教师职业发展 行动研究 自主学习 “赋权增能” 课题研究
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商务英语学科建设中的教师职业发展 被引量:11
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作者 刘颖 《哈尔滨商业大学学报(社会科学版)》 2010年第4期126-128,共3页
主要论述了商务英语学科建设中教师职业发展面临的问题,并这对这些问题提出了相应的对策,探讨了商务英语学科建设中教师的自身职业发展的途径。除了教师职业培训和教师教育,商务英语教师自身职业发展的有效途径在于教师能够充分利用资源... 主要论述了商务英语学科建设中教师职业发展面临的问题,并这对这些问题提出了相应的对策,探讨了商务英语学科建设中教师的自身职业发展的途径。除了教师职业培训和教师教育,商务英语教师自身职业发展的有效途径在于教师能够充分利用资源(包括自身资源)开展行动研究和教学反思。 展开更多
关键词 商务英语学科建设 教师职业发展 行动研究 教学反思
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中等职业学校教师职业发展困境与对策——对全国70位中职校长的深度访谈 被引量:1
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作者 李勋华 张志勇 《职业技术教育》 北大核心 2015年第33期46-50,共5页
通过对全国70所中职学校校长深度访谈,从校长的视角分析中职教师职业发展的困境,中职教师职业发展存在困境既有观念方面的滞后,也有制度、政策和机制上的障碍,需要制定教师职业生涯发展的激励政策,完善职教法规,健全教师职业生涯发展的... 通过对全国70所中职学校校长深度访谈,从校长的视角分析中职教师职业发展的困境,中职教师职业发展存在困境既有观念方面的滞后,也有制度、政策和机制上的障碍,需要制定教师职业生涯发展的激励政策,完善职教法规,健全教师职业生涯发展的政策保障体系。 展开更多
关键词 中职学校 教师职业发展 困惑 影响因素
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在职教师职业发展的有效途径——协作反思 被引量:2
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作者 杜云云 《当代教育科学》 北大核心 2007年第8期62-63,共2页
协作反思是指以协作研究为形式,以从事教学的在职教师协作学习共同体为主体。以分析研究共同的教学问题、达成理想的教学效果为标准,通过平行沟通、集体反思、相互切磋、群体记忆以实现共同提高的教学和研究方式。由于教师之间在知识... 协作反思是指以协作研究为形式,以从事教学的在职教师协作学习共同体为主体。以分析研究共同的教学问题、达成理想的教学效果为标准,通过平行沟通、集体反思、相互切磋、群体记忆以实现共同提高的教学和研究方式。由于教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面存有重大差异,即使是教授同一门课的教师,在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。通过自我审视、同行切磋,教师之间可以相互启发、相互补充,实现思维和智慧的碰撞,从而产生新的思想,使原有的观念更加科学和完善。更有利于达成教学的目标。 展开更多
关键词 教师职业发展 教师协作 教学问题 学习共同体 教学效果 平行沟通 知识结构 思维方式
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教师职业发展档案及规划系统建设构想 被引量:1
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作者 路慧彪 刘德良 +1 位作者 白阳 姚曼华 《航海教育研究》 2016年第3期42-44,共3页
针对长期以来高校普遍存在的对教师发展的内涵和重要性认识不够,缺乏促进高校教师发展的理念指引和制度规范等问题,提出建立教师职业发展档案及规划系统,探讨教师职业发展档案及规划系统的内容、组成及建设设想。
关键词 教师职业发展 档案及规划系统 电子平台
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外语教师职业发展的问题和对策 被引量:1
11
作者 屈平 《中国成人教育》 北大核心 2014年第4期104-106,共3页
外语教师既是学习者又是教学者,其知识基础、社会文化环境、学校环境、认知水平、理论与实践的互动是其成长过程中必要的生态化因素,对提高其全面素质具有决定性的作用。文章审视了中国外语教师职业发展的现状,综合分析了外语教师发展... 外语教师既是学习者又是教学者,其知识基础、社会文化环境、学校环境、认知水平、理论与实践的互动是其成长过程中必要的生态化因素,对提高其全面素质具有决定性的作用。文章审视了中国外语教师职业发展的现状,综合分析了外语教师发展的诸多因素及其关联,提出了相应的对策。 展开更多
关键词 外语教师 继续教育 教师职业发展
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大学英语选课制下的英语教师职业发展模式探究 被引量:2
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作者 孙兆玲 周德艳 《海外英语》 2012年第23期29-31,共3页
大学英语选课制的实施让学生拥有了更多的个性自由潜能发展空间,但同时也对英语教师提出了新的挑战和要求。面对变革,大学英语教师如何拓宽自己的职业发展道路是一个迫在眉睫的问题。该文从学生心目中理想的大学英语教师形象这一角度出... 大学英语选课制的实施让学生拥有了更多的个性自由潜能发展空间,但同时也对英语教师提出了新的挑战和要求。面对变革,大学英语教师如何拓宽自己的职业发展道路是一个迫在眉睫的问题。该文从学生心目中理想的大学英语教师形象这一角度出发,探讨了大学英语选课制下的英语教师职业发展模式。 展开更多
关键词 大学英语 选课 英语教师 教师职业发展
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高校外语教师职业发展之我见 被引量:2
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作者 祝丽丽 《黑龙江科技信息》 2010年第21期158-158,共1页
随着我国外语教学事业的蓬勃发展和教改的深入进行,对高素质外语教师的需求量日益增大。在这种形势下,外语师资培训和外语教师的职业发展也就显得尤其重要。探讨"教师职业发展"这一概念,重点分析外语教师职业的特点,并提出了... 随着我国外语教学事业的蓬勃发展和教改的深入进行,对高素质外语教师的需求量日益增大。在这种形势下,外语师资培训和外语教师的职业发展也就显得尤其重要。探讨"教师职业发展"这一概念,重点分析外语教师职业的特点,并提出了发展教师职业的几点建议。 展开更多
关键词 教师职业发展 外语教师 外语教学
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论领导方式的转变与教师职业发展 被引量:1
14
作者 郭裕湘 《钦州学院学报》 2013年第4期45-48,共4页
基于"X"假设的"执行型领导"使教师职业发展陷入组织氛围压抑、持续发展动力不足、决策失真与执行力度削弱等困境。基于"Y"假设的"转变型领导"使教师获得持续职业发展的环境、能力、动力和权力... 基于"X"假设的"执行型领导"使教师职业发展陷入组织氛围压抑、持续发展动力不足、决策失真与执行力度削弱等困境。基于"Y"假设的"转变型领导"使教师获得持续职业发展的环境、能力、动力和权力。领导方式由执行型向转变型转变是促进教师职业发展的必然选择。 展开更多
关键词 教师职业发展 执行型领导 转变型领导
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美国NWP对我国英语教师职业发展的启示 被引量:1
15
作者 曾祥娟 《海外英语》 2010年第11X期11-14,共4页
美国国家写作项目(NWP)是一个旨在通过提高提高教师的教学和学习能力,以提高所有学习者的写作和学习能力的覆盖全美的教师教育与发展网络。佐治亚西南国家写作项目(SWNWP)是NWP200多个网点之一,该研究从五个方面:教师写作能力、教学实... 美国国家写作项目(NWP)是一个旨在通过提高提高教师的教学和学习能力,以提高所有学习者的写作和学习能力的覆盖全美的教师教育与发展网络。佐治亚西南国家写作项目(SWNWP)是NWP200多个网点之一,该研究从五个方面:教师写作能力、教学实践能力、科学研究能力、教师成就感以及项目的可持续性发展介绍了美国国家写作项目,并提出了建立在行动研究理论指导下的由国家统一调控,以地方大学为依托,由各个层次的英语教师参与的适合我国国情的英语教师职业发展模式。 展开更多
关键词 美国国家写作项目 佐治亚西南国家写作项目 教师职业发展 合作研究
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大学场域变迁中的教师职业发展需求透析
16
作者 彭飞霞 《湖南广播电视大学学报》 2015年第3期73-77,共5页
在面向未来的教师队伍建设中,用什么样的知识培育教师自身成为研究者关注的话题。时下,大学主体完成了从教师到学生的变迁,大学属性完成了从单一属性向三重属性的变迁,大学基本活动完成了由教学向教学、科研、社会服务与文化传承的"... 在面向未来的教师队伍建设中,用什么样的知识培育教师自身成为研究者关注的话题。时下,大学主体完成了从教师到学生的变迁,大学属性完成了从单一属性向三重属性的变迁,大学基本活动完成了由教学向教学、科研、社会服务与文化传承的"四位一体"变迁,这个过程蕴含了教师对工作理念重构、教学方式与过程转变、着眼全方位发展、加大教学支持服务能力、加强对接社会服务能力与文化传承能力等职业发展需求。 展开更多
关键词 大学场域变迁 教师职业发展 职业发展需求
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浅论大学英语教师职业发展
17
作者 王瑰玮 《英语广场(学术研究)》 2016年第6期74-76,共3页
近年,我国大学英语教师的职业发展开始备受关注,它既是完善教师自身的内在需求,又是提高教学质量的迫切需要。改革中选课制的实施让学生拥有了更多的选择和发展空间,也给英语教师带来了新的挑战和要求。本文从教师的角度出发,通过实证... 近年,我国大学英语教师的职业发展开始备受关注,它既是完善教师自身的内在需求,又是提高教学质量的迫切需要。改革中选课制的实施让学生拥有了更多的选择和发展空间,也给英语教师带来了新的挑战和要求。本文从教师的角度出发,通过实证调查研究,探讨选课制背景下的大学英语教师职业发展道路,就如何完善和促进此次教学改革提出一些有用的建议。 展开更多
关键词 大学英语教师 教学改革 教师职业发展
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教师职业发展历史形态之讨论 被引量:1
18
作者 李中强 《中国成人教育》 北大核心 2006年第1期31-32,共2页
教师职业是一个古老而又新兴的职业,既是古代社会分工的产物,又是现代专业化发展的体现。教师职业从远古时代融于生产劳动的非专业化的原始形态,演变为从事古代学校教育的泛专业化形态,最后走向近现代社会的教育专业化形态,教师职业形... 教师职业是一个古老而又新兴的职业,既是古代社会分工的产物,又是现代专业化发展的体现。教师职业从远古时代融于生产劳动的非专业化的原始形态,演变为从事古代学校教育的泛专业化形态,最后走向近现代社会的教育专业化形态,教师职业形态的提升,经历了一个漫长的岁月。教师职业的发展是与社会外部和教育内部的发展密不可分的。现代教师职业是一种具有较高行业标准的职业,教师是从事教育教学的专业人员,这是现代教师职业的基本性质。 展开更多
关键词 原始形态 泛专业化 专业化 教师职业发展 历史形态 社会分工 教育专业化
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智能时代教师职业发展政策述评 被引量:1
19
作者 盛密 马晓玲 《继续教育研究》 2023年第3期97-102,共6页
智能时代是一个以人工智能为主要生产技术的时代,时代的变迁既催促着社会政治、经济、文化等方面的改变,也对社会职业产生重要影响。为适应智能时代的社会要求,我国颁布了一系列有关教师职业发展的政策;通过文献研究法梳理相关政策发现... 智能时代是一个以人工智能为主要生产技术的时代,时代的变迁既催促着社会政治、经济、文化等方面的改变,也对社会职业产生重要影响。为适应智能时代的社会要求,我国颁布了一系列有关教师职业发展的政策;通过文献研究法梳理相关政策发现,教师职业发展的政策主要包含教师教育、教师管理、教师岗位性质、教师待遇等四个方面内容,分析其特点表现为以标准和制度为准绳、以教师师德水平和专业能力为核心、以信息素养和信息技术应用能力为抓手、以社会地位和待遇为激励机制。通过分析教师职业发展政策文件的框架和特点,为智能时代背景下教师职业的发展提供参考和方向。 展开更多
关键词 智能时代 教师职业发展 政策
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人工智能时代高校教师职业发展路径探析 被引量:6
20
作者 贾保先 《职教发展研究》 2019年第3期53-57,共5页
高校教师职业发展已成为影响学科发展和教学效果的主体因素。在人工智能的冲击下,高校教师职业发展受到了前所未有的影响与挑战。文章通过文献分析法和深度访谈法分析了人工智能对高校教师职业发展的影响,在此基础上,着重从高校教师角... 高校教师职业发展已成为影响学科发展和教学效果的主体因素。在人工智能的冲击下,高校教师职业发展受到了前所未有的影响与挑战。文章通过文献分析法和深度访谈法分析了人工智能对高校教师职业发展的影响,在此基础上,着重从高校教师角色的重塑、教师观念的转变、数据决策意识的形成、教师的研究和创新能力提升以及人文情怀的内化五个方面探讨了人工智能背景下高校教师如何做,才能更好地促进教师职业发展,以期为高校教师的管理提供参考。 展开更多
关键词 人工智能 大数据 高校教师职业发展 虚拟现实 智慧教育
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