期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
浅论课程开发中的教师群体审议制度 被引量:2
1
作者 陈丹琴 邱梅蓉 《学前教育研究》 北大核心 2007年第3期40-43,共4页
教师群体审议是幼儿园课程开发的基础,对促进教师专业成长与幼儿园课程的完善有着重要的实践价值。教师群体审议有多种形式,在实际运用过程中要注意发现和解决出现的问题,并确立相应的激励机制,使之成为教师的自觉行为。
关键词 教师群体审议 课程开发 专业发展 价值
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部