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浅论课程开发中的教师群体审议制度
被引量：
2
1
作者
陈丹琴
邱梅蓉
《学前教育研究》
北大核心
2007年第3期40-43,共4页
教师群体审议是幼儿园课程开发的基础,对促进教师专业成长与幼儿园课程的完善有着重要的实践价值。教师群体审议有多种形式,在实际运用过程中要注意发现和解决出现的问题,并确立相应的激励机制,使之成为教师的自觉行为。
关键词
教师群体审议
课程开发
专业发展
价值
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题名
浅论课程开发中的教师群体审议制度
被引量：
2
1
作者
陈丹琴
邱梅蓉
机构
南京市太平巷幼儿园
出处
《学前教育研究》
北大核心
2007年第3期40-43,共4页
文摘
教师群体审议是幼儿园课程开发的基础,对促进教师专业成长与幼儿园课程的完善有着重要的实践价值。教师群体审议有多种形式,在实际运用过程中要注意发现和解决出现的问题,并确立相应的激励机制,使之成为教师的自觉行为。
关键词
教师群体审议
课程开发
专业发展
价值
Keywords
teachers＇ collective deliberation, curriculum development, professional development, value
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
浅论课程开发中的教师群体审议制度
陈丹琴
邱梅蓉
《学前教育研究》
北大核心
2007
2
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