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基于学习分析的在线学习测评建模与应用——教师综合评价参考模型研究 被引量:15
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作者 陈耀华 郑勤华 +1 位作者 孙洪涛 陈丽 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期35-41,共7页
学习支持服务是影响在线教育质量的重要因素。教师作为学习支持服务的主要提供者,扮演着在线教育的重要角色。学习分析技术强调基于数据的学习描述、诊断、预测和干预,使得对学生学习过程的描绘成为可能,从而使我们可以通过对学生学习... 学习支持服务是影响在线教育质量的重要因素。教师作为学习支持服务的主要提供者,扮演着在线教育的重要角色。学习分析技术强调基于数据的学习描述、诊断、预测和干预,使得对学生学习过程的描绘成为可能,从而使我们可以通过对学生学习状态变化的衡量来判断和评价教师提供的学习支持服务的效果。本研究以教师的综合评价为目标。我们首先构建了教师综合评价的参考理论模型,包括促进度、投入度、联通度、认可度和调控度五个方面。其次,基于上述理论模型,我们实现了完整的算法构建。最后,我们在网络教育学院的实践中对该理论和算法模型进行了应用和验证。本研究为在线学习中对教师的综合测评提供了理论上的参考,为学习分析技术的实践应用提供了方法和思路上的借鉴。 展开更多
关键词 学习分析技术 教师综合评价参考模型 T-SERI 教师评价
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基于学习分析的在线学习测评建模与应用——学习者综合评价参考模型研究 被引量:62
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作者 郑勤华 陈耀华 +1 位作者 孙洪涛 陈丽 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第9期33-40,共8页
学习分析技术为提升学习质量提供了新的思路。而从学习分析在学习评价、诊断、预测、干预的实际应用来看,评价模型的建立是重要的基础。本研究以学生综合评价为目标,通过理论演绎和专家访谈构建了以投入度、完成度、调控度、联通度和主... 学习分析技术为提升学习质量提供了新的思路。而从学习分析在学习评价、诊断、预测、干预的实际应用来看,评价模型的建立是重要的基础。本研究以学生综合评价为目标,通过理论演绎和专家访谈构建了以投入度、完成度、调控度、联通度和主动性为核心的五维度综合评价参考理论模型;并通过学习行为数据聚合特征变量,构建了相应的计算模型。在此基础上,进行了相应的工具设计和研发,并通过实践应用验证了学生综合评价参考模型的科学性和可用性。本研究为学生的综合测评提供了理论上的参考,为学习分析技术的实践应用提供了方法和思路上的借鉴。 展开更多
关键词 学习分析技术 学生综合评价参考模型 学习评价
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基于学习分析的在线学习测评建模与应用——课程综合评价参考模型研究 被引量:19
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作者 孙洪涛 郑勤华 +1 位作者 陈耀华 陈丽 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期25-31,共7页
课程是在线学习的载体。课程评价是远程教育教学评价的重要组成部分。近年来,随着在线学习的迅速发展,课程评价从内容到手段上都正经历着重要的转变。学习分析的发展为课程评价提供了新的途径。本研究首先提出了课程评价的概念框架,并... 课程是在线学习的载体。课程评价是远程教育教学评价的重要组成部分。近年来,随着在线学习的迅速发展,课程评价从内容到手段上都正经历着重要的转变。学习分析的发展为课程评价提供了新的途径。本研究首先提出了课程评价的概念框架,并通过学习分析构建了课程评价的模型,从媒体技术、学习资源、学习活动、学习支持和联通度五个维度对在线学习课程进行评价。在此模型的基础上,设计并开发了课程评价的学习分析工具,对所提出的模型进行了实际验证。最后,分析了基于学习分析的课程评价的特征和趋势。本研究为课程综合测评提供了理论参考,为学习分析技术在课程评价中的实际应用提供了方法上的借鉴。 展开更多
关键词 学习分析 课程综合评价参考模型 C-SERI 课程评价
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综合类高校音乐教师科研评价的问题及优化策略 被引量:1
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作者 赵倩楠 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第33期18-21,共4页
高校教师科研评价制度的建立与实施,不仅体现出高校对教师科研能力的水平要求,而且能够有效促进大学教师科研能力的提升。音乐专业基于专业的学科特殊性,科研评价应该以理论和实践相结合为原则,从多维度、多层级的评价方式来衡量音乐教... 高校教师科研评价制度的建立与实施,不仅体现出高校对教师科研能力的水平要求,而且能够有效促进大学教师科研能力的提升。音乐专业基于专业的学科特殊性,科研评价应该以理论和实践相结合为原则,从多维度、多层级的评价方式来衡量音乐教师的科研水平和教学成果。综合类高校音乐教师科研评价存在的问题有,评价导向科学,教师自身认知略显不足;评价标准统一,突显音乐学科特点不到位;评价方式多元,同行评议发挥不充分。音乐类教师科研评价改革的策略是,把握科研导向,完善评价标准,强化分类评价,以促进科研成果转化,助力推动音乐学科科研评价的发展。 展开更多
关键词 综合类高校 音乐教师 科研评价 科研导向 评价标准 分类评价
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基于云模型的高校教师综合能力评价方法 被引量:9
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作者 伍华健 陈少华 +1 位作者 谭促伦 梅佳 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2012年第17期60-63,共4页
教师素质评价的议题逐渐成为评价领域的重要课题。文章基于云模型和层次分析法对高校教师综合能力进行评价,利用云的三个数字特征通过特定的算法来实现定性概念和定量表示的转换,建立起了定性和定量之间的相互联系、相互依存的关系,性... 教师素质评价的议题逐渐成为评价领域的重要课题。文章基于云模型和层次分析法对高校教师综合能力进行评价,利用云的三个数字特征通过特定的算法来实现定性概念和定量表示的转换,建立起了定性和定量之间的相互联系、相互依存的关系,性中有量、量中有性。云模型的引入,大大减少了人为判断的主观性,既具有客观性又达到标准化。 展开更多
关键词 模型 教师 综合素质 评价
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西北高校公体教师综合素质评价模型的研究 被引量:2
6
作者 牛蔚林 《西安体育学院学报》 北大核心 2005年第4期52-54,共3页
为了研究西北高校公体教师综合素质评价中的主观性确定评价指标和指标权重的方法,运用特尔斐法和优序图分析法对西北高校部分专家进行问卷咨询,并对所得问卷进行数理统计,建立了综合素质的评价模型,其中在评价初级、中级和高级职称的公... 为了研究西北高校公体教师综合素质评价中的主观性确定评价指标和指标权重的方法,运用特尔斐法和优序图分析法对西北高校部分专家进行问卷咨询,并对所得问卷进行数理统计,建立了综合素质的评价模型,其中在评价初级、中级和高级职称的公体教师时有不同要求,用不同的权重系数来反映并应用本模型对西北高校部分公体教师进行了实测检验。 展开更多
关键词 公体教师 综合素质 评价
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学生综合素质评价“落地”:评价方法的偏误与澄清 被引量:1
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作者 王洪席 杨洋 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第12期39-46,共8页
综合素质评价是破除“唯分数”评价症结的关键路径,但在评价方法上尚存按比例打等级、单一量化赋分、分解加权求和、一票认定制等偏误做法,致使其常态化、规范化实施陷入某种无序与困顿之中,甚至背离了该制度设计的初心和使命。在新时期... 综合素质评价是破除“唯分数”评价症结的关键路径,但在评价方法上尚存按比例打等级、单一量化赋分、分解加权求和、一票认定制等偏误做法,致使其常态化、规范化实施陷入某种无序与困顿之中,甚至背离了该制度设计的初心和使命。在新时期,为扎实推进综合素质评价“落地”,学校应运用“鉴赏性发现”评价方法以深度洞察学生精妙复杂的“重要特质”;运用表现性评价方法以重点考查学生参与社会实践的“实作”“表现”;运用“情境化解释”评价方法以切实彰显学生身心成长的“个人意义”;运用“非推论性”教师评语方法以凸显评价语言的人文属性与育人功能,从而充分释放评价育人的教育理念和卓越价值,持续深化育人方式变革。 展开更多
关键词 综合素质评价 “鉴赏性发现” 表现性评价 “情境化解释” “非推论性”教师评语
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高校教师综合绩效评价系统设计 被引量:53
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作者 房国忠 孙杏梅 杨雪 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第3期156-160,共5页
教师绩效评价是高校人力资源管理的重要组成部分。高校教师绩效评价目的在于客观、科学地评价教师的工作,为教师绩效改进和职业发展提供信息和指导,并努力实现教师职业理想和学校发展目标的协调统一。高校教师绩效评价系统设计是一个复... 教师绩效评价是高校人力资源管理的重要组成部分。高校教师绩效评价目的在于客观、科学地评价教师的工作,为教师绩效改进和职业发展提供信息和指导,并努力实现教师职业理想和学校发展目标的协调统一。高校教师绩效评价系统设计是一个复杂的系统工程。本文在把握评价基本原则的基础上,改革传统评价方法,构建了一套绩效评价的综合指标体系。 展开更多
关键词 高校教师 综合绩效 指标体系 评价系统
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高校教师毕业设计教学质量的模糊综合评价 被引量:21
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作者 肖艳玲 王甲山 +1 位作者 徐福缘 王成 《大庆石油学院学报》 CAS 北大核心 2003年第1期78-81,共4页
毕业设计教学质量的评价是促进教学改革和提高学生综合素质的重要措施 .根据我国高校毕业设计教学的特点和基本要求探讨了评价主体和评价因素 ,构建了高校毕业设计教学质量的综合评价指标体系 ,在此基础上应用模糊综合评价理论对教师毕... 毕业设计教学质量的评价是促进教学改革和提高学生综合素质的重要措施 .根据我国高校毕业设计教学的特点和基本要求探讨了评价主体和评价因素 ,构建了高校毕业设计教学质量的综合评价指标体系 ,在此基础上应用模糊综合评价理论对教师毕业设计教学质量的评价过程和结果进行量化描述 ,并举例说明了此方法的应用 . 展开更多
关键词 高校教师 毕业设计 教学质量 模糊综合评价
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层次分析法和模糊综合评判在教师课堂教学质量评价中的应用 被引量:109
10
作者 丁家玲 叶金华 《武汉大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2003年第2期241-245,共5页
教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节,对于提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用。针对课堂教学质量评价的模糊性所采用的层次分析法和模糊综合评判相结合的模糊综合评判模型,可以在专家知识和主观经验的基础上,... 教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节,对于提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用。针对课堂教学质量评价的模糊性所采用的层次分析法和模糊综合评判相结合的模糊综合评判模型,可以在专家知识和主观经验的基础上,利用具有严密逻辑性的数学方法尽可能地删除主观成分,合理确定评价指标权重;可以利用科学的定量手段刻画课堂教学质量评价中的定性问题,使定性分析与定量分析得到较好的融合,克服了原来教师课堂教学质量评价工作中的主观随意性,从而提高了模糊综合评判的可靠性、准确性和客观公正性。 展开更多
关键词 层次分析法 模糊综合评判 教师课堂教学质量评价 应用 教学评价
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体育教师综合能力的量化评价 被引量:10
11
作者 章莺 金一平 赵迪芳 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第1期58-60,共3页
采用模糊数学与指标定分相结合的方法综合评价体育教师的能力 ,对体育教师综合能力进行了具体的剖析 ,为改革评价和管理方法及体育教师的评优、晋升职称等提供参考。
关键词 体育教师 综合能力 定量评价
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高职教师教学质量通用综合评价体系的建!立 被引量:6
12
作者 陈周钦 李明惠 +1 位作者 卢晓春 郭平 《高教探索》 北大核心 2005年第5期56-58,共3页
针对高等职业教育特点设计的高职教师教学质量通用综合评价体系是为实现评价目的,按照系统论方法构建的由一系列反映教师教学质量的指标集合而成的系统结构,能从教学服务层面上对高职教师教学质量做出客观、公正、公平的评价。
关键词 高职 教师 质量 评价体系 建立 教师教学质量 综合评价体系 通用 系统论方法 评价目的
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高校体育教师综合素质评价体系构建 被引量:17
13
作者 李洪川 杨敏 张晓林 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第12期75-78,共4页
采用文献资料、问卷调查和层次分析法,依据社会学统计原理与方法,针对高校体育专业教学管理工作实际,从身心素质、体育教学素质、思想道德素质、知识文化素质和创新教育素质等方面构建了一套评价普通高校体育教师综合素质的指标体系,并... 采用文献资料、问卷调查和层次分析法,依据社会学统计原理与方法,针对高校体育专业教学管理工作实际,从身心素质、体育教学素质、思想道德素质、知识文化素质和创新教育素质等方面构建了一套评价普通高校体育教师综合素质的指标体系,并建立了其计算的数学模型,实践检验该体系具有一定科学性。 展开更多
关键词 普通高校 体育教师 能力 评价体系 模糊综合评定
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教师课堂教学质量的云模型评价方法 被引量:22
14
作者 胡石元 姜昕 丁家玲 《武汉大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2007年第3期455-460,共6页
教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节,对提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用。应用云模型、特尔斐法、多因素综合评判模型等工具提出的基于云模型和特尔斐法挖掘教学质量评价因素权重,利用云发生器实现评价指标... 教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节,对提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用。应用云模型、特尔斐法、多因素综合评判模型等工具提出的基于云模型和特尔斐法挖掘教学质量评价因素权重,利用云发生器实现评价指标评语的定性定量转换和利用多因素综合评判模型进行综合测算教师课堂教学质量评价技术方法,因各评价因素权重分布合理,评价结果可靠,具有一定的实践意义。 展开更多
关键词 教师课堂教学质量评价 模型 定性定量转换 多因素综合评判
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普通高校体育教师“KAQ”综合评价指标体系研究 被引量:15
15
作者 刘景裕 王元华 樊新 《中国体育科技》 北大核心 2003年第3期22-24,共3页
通过文献资料调研、问卷调查及数理统计分析 ,认为普通高校体育教师人才模式 ,需以普通高校体育教师的知识结构、能力结构和素质结构 ,建立综合评价指标体系。
关键词 高校 体育教师 “KAQ”综合评价指标体系 知识结构 能力结构 素质结构 人才模式
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职业教育背景下“双师型”教师综合能力评价体系 被引量:11
16
作者 洪梅 王桔 《教育与职业》 北大核心 2017年第9期71-75,共5页
文章分析了"双师型"教师的素质能力要求,认为建设"双师型"教师综合能力评价体系应遵循学校发展规划与评价指标导向相结合、动态性与静态性相吻合、定性与定量相协调三方面原则,并细致研究了基本原则、评定标准、模... 文章分析了"双师型"教师的素质能力要求,认为建设"双师型"教师综合能力评价体系应遵循学校发展规划与评价指标导向相结合、动态性与静态性相吻合、定性与定量相协调三方面原则,并细致研究了基本原则、评定标准、模型分析等板块在建立综合能力评价体系中的重要作用,从而在分类管理层面探索提升"双师型"教师综合能力的管理依据、引进机制与培养体系。 展开更多
关键词 职业院校 “双师型”教师 综合能力 评价指标
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应用模糊综合评判的置信度准则评价教师教学质量 被引量:16
17
作者 吴立志 韩伯棠 《北京理工大学学报(社会科学版)》 2003年第2期8-9,共2页
科学、客观地评价教师教学质量,是当前教学改革的一个重要课题,也是对教学进行科学管理的基础性工作。本文采用德尔非法(Delphi),构造出教师教学质量评价的指标体系;采用模糊数学综合评判理论,建立了教师教学质量评价的数学模型,利用置... 科学、客观地评价教师教学质量,是当前教学改革的一个重要课题,也是对教学进行科学管理的基础性工作。本文采用德尔非法(Delphi),构造出教师教学质量评价的指标体系;采用模糊数学综合评判理论,建立了教师教学质量评价的数学模型,利用置信度准则给出评价结果。 展开更多
关键词 教师 教学质量 模糊数学 综合评判 置信度准则 评价指标
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海外引进青年教师工作生活质量研究——基于模糊综合评价法的分析 被引量:2
18
作者 朱原 朱晓芸 +1 位作者 孙伟琴 徐宝敏 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2013年第11期142-145,160,共5页
本文以海外引进青年教师为调查对象,了解其当前在高校的工作生活现状,以工作生活质量的相关理论为基础,运用模糊综合评价方法,分析影响海外引进青年教师工作生活质量的因素,并剖析其原因,提出了相应的应对措施,以期为高校管理提供政策... 本文以海外引进青年教师为调查对象,了解其当前在高校的工作生活现状,以工作生活质量的相关理论为基础,运用模糊综合评价方法,分析影响海外引进青年教师工作生活质量的因素,并剖析其原因,提出了相应的应对措施,以期为高校管理提供政策建议。 展开更多
关键词 工作生活质量 模糊综合评价 海外引进青年教师
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中学体育教师课堂教学安全能力的综合评价 被引量:4
19
作者 刘建坤 朱桂林 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第3期89-94,共6页
采用文献资料法、实验法、数理统计法等,对中学体育教师课堂教学安全能力评价进行研究。在预实验和专家调查的基础上,确立影响安全能力的因素以及相应的评价指标体系。借助数学评价理论中模糊推理方法,构建安全能力评价模型。对构建... 采用文献资料法、实验法、数理统计法等,对中学体育教师课堂教学安全能力评价进行研究。在预实验和专家调查的基础上,确立影响安全能力的因素以及相应的评价指标体系。借助数学评价理论中模糊推理方法,构建安全能力评价模型。对构建的评价模型进行样本测试结果表明:该模型在大样本测量的情况下,总体测量分数呈左偏态分布,总体均数的置信区间为79.19—81.99。 展开更多
关键词 中学体育教师 课堂教学安全能力 综合评价 模型
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高校教师工作满意度的调查与模糊综合评价:基于不同类型教师的对比分析 被引量:17
20
作者 董华 韩育 张青山 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第1期23-30,共8页
文章构建了一个三层次高校教师工作满意度评价指标体系,基于1266份调查问卷,运用模糊综合评价法分别对科研型、教学型、教学科研型教师工作满意度进行了综合评价和对比分析。结果发现,高校教师工作满意度总体不高,对教学工作的满意度高... 文章构建了一个三层次高校教师工作满意度评价指标体系,基于1266份调查问卷,运用模糊综合评价法分别对科研型、教学型、教学科研型教师工作满意度进行了综合评价和对比分析。结果发现,高校教师工作满意度总体不高,对教学工作的满意度高于对科研工作的满意度,对公平机制的满意度偏低。在此基础上,提出建立多元化的综合考核评价体系、健全高校教师岗位分类管理与评价制度、提供高校教师自我价值实现平台等改进高校公平机制的对策建议。 展开更多
关键词 高校教师 工作满意度 模糊综合评价 教育评价改革
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