教学改革背景下大学英语教师综合素质的提升 被引量：5

1

作者 张瑾 《教育与职业》 北大核心 2011年第32期102-103,共2页

社会发展对高素质的英语人才及各类人才的英语能力提出了更高的要求。目前大学英语教师素质现状却难以跟上新一轮大学英语教学改革的需求,尚存在一些问题有待解决。新时期大学英语教师的综合素质的提升,应以科学发展观为指导,在观念层... 社会发展对高素质的英语人才及各类人才的英语能力提出了更高的要求。目前大学英语教师素质现状却难以跟上新一轮大学英语教学改革的需求,尚存在一些问题有待解决。新时期大学英语教师的综合素质的提升,应以科学发展观为指导,在观念层面上要正确理解科学发展观,在行动层面上要坚持以教师发展为本,重视全面协调发展,促进可持续发展,统筹规划,方能促进大学英语教师综合素质的不断提升。 展开更多

关键词 大学英语 教学改革 教师综合素质 科学发展观

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教师综合素质评估的实践

2

作者 李德林 《农机化研究》 北大核心 2003年第3期241-242,共2页

论述了高职教师教学质量评估的重要性和必要性以及评估的作用和意义;阐明了评估方案的制定原则和实施方法;对学生问卷的可信度进行分析,总结出评估的实践经验。

关键词 教师综合素质评估 教学管理 学生问卷方式 教学评估 教学质量 高等职业教育

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高校体育教师综合素质的培养

3

作者 陈琳琦 《职业技术教育》 2005年第31期92-93,共2页

关键词 教师综合素质 高校体育 培养 教师队伍 体育教师 素质教育 主动适应 学习

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信息技术促进区域幼儿教师综合素质发展模式探究 被引量：12

4

作者 金锐 苑玉洁 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第8期116-122,共7页

教育信息化是指在教育领域运用现代信息技术推进教育改革与发展的过程,对于深化教育改革,促进教育发展,提高教育质量具有深远意义。该文分析了三门峡市学前教育近年来快速发展的现状,指出了区域幼儿教师综合素质的高低是影响区域学前教... 教育信息化是指在教育领域运用现代信息技术推进教育改革与发展的过程,对于深化教育改革,促进教育发展,提高教育质量具有深远意义。该文分析了三门峡市学前教育近年来快速发展的现状,指出了区域幼儿教师综合素质的高低是影响区域学前教育质量的重要因素。该文建构了"社群陪伴式培训提升模式",分别从课程的遴选、教学团队的组建、运营团队的招募与管理、网络培训的实施与评价等方面,对如何利用信息技术促进区域幼儿教师综合素质的发展进行了研究,提出了低成本、大规模、易操作、高质量、可复制的网络培训提升幼儿教师综合素质的发展模式。 展开更多

关键词 学前教育信息化 幼儿教师综合素质 应用模式

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教师综合素质评价指标体系探讨 被引量：2

5

作者 胡皎 郑小兰 《职教论坛》 2005年第14期60-61,共2页

没有好的教师,不会有好的教育.要使教师素质不断提高,关键是改革现行的高等教育体制,建立和落实好激励机制,而最重要的基础工作就是要设计建立科学的教师综合素质评价指标体系,为实施与教师利益相关的政策制度提供重要依据.

关键词 高等教育体制 教师综合素质 评价指标体系

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试析高校思政课教师综合素质提升的必要性和路径 被引量：1

6

作者 牛天宇 《广东蚕业》 2018年第3期62-63,共2页

随着我国经济社会的发展,国家对教育界的重视程度逐渐加强,同时高校对于文化技能与思想素质都具有高水准的复合型人才的需求越来越大,进而促使高校对在校的思政老师综合素质上的要求逐渐提升。文章就对高校思政课教师的综合素质的提升,... 随着我国经济社会的发展,国家对教育界的重视程度逐渐加强,同时高校对于文化技能与思想素质都具有高水准的复合型人才的需求越来越大,进而促使高校对在校的思政老师综合素质上的要求逐渐提升。文章就对高校思政课教师的综合素质的提升,分析其进行的必要性以及路径。 展开更多

关键词 高校 思政课 教师综合素质 提升 必要性和途径

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高校实施素质教育的误区与出路探讨 被引量：14

7

作者 吴绍芬 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2011年第6期22-26,共5页

从20世纪90年代开始,我国教育界对素质教育的探讨,从来没有停止过,但取得的成效并不显著。在高等教育领域,剖析原因,主要在于不同程度地把素质教育等同于取消考试的教育、通识教育、人文素质教育和需要"开小灶"进行"圈养... 从20世纪90年代开始,我国教育界对素质教育的探讨,从来没有停止过,但取得的成效并不显著。在高等教育领域,剖析原因,主要在于不同程度地把素质教育等同于取消考试的教育、通识教育、人文素质教育和需要"开小灶"进行"圈养"来落实这四大误区。要想把素质教育落到实处,必须实现"五个结合",即科学教育和人文教育相结合;通识教育和专业教育相结合;课堂教育和课外实践相结合;提升教师的综合素质和学生的素质相结合;高等教育和基础教育相结合、学校教育和家庭教育相结合。 展开更多

关键词 素质教育 通识教育 人文素质教育 专业教育 教师综合素质

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我看“大国良师”:领航校长眼中的中国好教师——基于教育部第二期中小学名校长领航班16名校长的讨论与分析 被引量：2

8

作者 杨晓梦 《中小学管理》 北大核心 2018年第9期5-7,共3页

“我们希望经过五年左右的努力……教师队伍规模、结构和素质能力基本满足各级各类教育发展需要。再经过十年左右努力，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，学历达到世界发达国家水平，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十... “我们希望经过五年左右的努力……教师队伍规模、结构和素质能力基本满足各级各类教育发展需要。再经过十年左右努力，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，学历达到世界发达国家水平，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。”2017年6月，教育部教师工作司司长王定华在本刊撰文《涵育大国良师：我国教师队伍建设之进展与走向》，唤起了社会各界对“大国良师”的热切关注。此后，关于大国良师的讨论不绝于耳。 展开更多

关键词 教师队伍建设 教育部 名校长 良师 中小学 教师综合素质 航班 中国

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合作、自主、探究——改变教师的“行走方式” 被引量：1

9

作者 郑晓云 《当代教育科学》 北大核心 2007年第5期82-83,共2页

新课程实施以来，无论是年轻教师还是教学经验丰富的老教师都面临严峻的考验。新课改要求学生做到“自主、合作、探究”，这其实更是对教师的要求。因为课程结构改革在教学内容上的最大变化不在于知识点的增减，而是教育理念、培养要求... 新课程实施以来，无论是年轻教师还是教学经验丰富的老教师都面临严峻的考验。新课改要求学生做到“自主、合作、探究”，这其实更是对教师的要求。因为课程结构改革在教学内容上的最大变化不在于知识点的增减，而是教育理念、培养要求和教学定位的变化。这就要求教师要有基本的教育教学研究能力和探究精神，尽快掌握专业发展的策略和技能、激发教师的能动性及创造性，利用自主合作探究的工作方式改变制约教师专业发展的内隐文化，让昔日的“教书匠”全面变身为“创造者”。为此，学校从改变教师工作方式入手，以促进教师专业化成长为途径让教师体验到自身发展需要及自主学习的内驱力。从而提升教师综合素质，宏观建设教师队伍；以改革学校校本教研为抓手，从“问题式教研”入手，发挥其自主教研、合作探究的能动性，以“邀请式听评课”为平台，为教师提供合作教研，探究发展的交流空间；以探究教师评价机制为根本，大力激发教师的自主能动性，为教师提供展示自我的平台，并让其感受到成功的快乐，进而形成自主、合作、探究的良好工作方式。 展开更多

关键词 自主合作探究 老教师 课程结构改革 教师专业发展 教师专业化成长 校本教研 教学研究能力 教师综合素质

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关于教师资格制度的调查

10

《职业技术教育》 北大核心 1997年第7期53-53,共1页

关键词 教师资格制度 教师资格认定 考核办法 资格考核 教师综合素质 师资队伍 学科特点 调查表 保障条件 学校

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中小学教师队伍建设取得新进展：新增教师多数具有大学专科、本科学历

11

作者 续梅 余冠仕 唐景莉 《中小学英语教学与研究》 2006年第11期62-62,共1页

中小学教师综合素质明显提高，教师职业吸引力和队伍活力逐步增强，农村教师队伍建设得到重视和加强，这是记者近日从教育部获得的好消息。

关键词 农村教师队伍建设 中小学 大学专科 本科学历 教师综合素质 教师职业 吸引力 教育部

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如何培养研究型教师? 被引量：1

12

作者 庞大权 《中小学管理》 北大核心 1999年第10期25-25,共1页

关键词 研究型教师 教师理论素养 专项素质 教育科研 教师的综合素质 研究能力 “三新” 教师基本功 参与度 班主任

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浅谈新形势下的高校学风建设 被引量：2

13

作者 田爱民 郭忠孝 《求实》 北大核心 2002年第S1期222-222,共1页

关键词 高校学风 新形势 学风建设 大学生 考试方式 教学改革 学习激励机制 高校人才培养 专业思想教育 教师综合素质

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谈中小学英语教学中的纠错策略与艺术 被引量：7

14

作者 董晓波 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第5期54-56,共3页

中小学生在学习英语的过程中，会不断地出现语言错误，这是一种不可避免的现象。因为在外语学习过程中对目的语的理解和消化需要一个漫长的过程。因此，在中小学英语教学中，如何对待这些错误，如何纠正这些错误，同时又能使学生在纠错... 中小学生在学习英语的过程中，会不断地出现语言错误，这是一种不可避免的现象。因为在外语学习过程中对目的语的理解和消化需要一个漫长的过程。因此，在中小学英语教学中，如何对待这些错误，如何纠正这些错误，同时又能使学生在纠错过程中不断地确立起学习英语的自信心，激发更大的学习兴趣？也就成了每个英语教师必须面对的实际问题，也是衡量一个英语教师综合素质高低的重要尺度。 展开更多

关键词 小学英语教学 纠错策略 艺术 教师综合素质 学习英语 中小学生 语言错误 学习过程

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我把公开课当书读

15

作者 钟发全 《中小学管理》 北大核心 2006年第12期6-6,共1页

在我的眼里，能上公开课的几乎都是能人。公开课是教师综合素质集中亮相的考场：写得一手漂亮的粉笔字、能说标准的普通话，有往众目睽睽之下镇定自若之功等等。这些都是我的软肋。所以，以前一谈到公开课，我就有“爱之深，恨之切”的... 在我的眼里，能上公开课的几乎都是能人。公开课是教师综合素质集中亮相的考场：写得一手漂亮的粉笔字、能说标准的普通话，有往众目睽睽之下镇定自若之功等等。这些都是我的软肋。所以，以前一谈到公开课，我就有“爱之深，恨之切”的感觉。为此，我无奈过、困惑过，但最终我作出了选择：善待公开课，亲近公开课，把公开课当书读。 展开更多

关键词 公开课 教师综合素质 粉笔字 普通话 考场

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问题的力量--《课堂提问能力实训》评介

16

作者 杜益 《地理教学》 2021年第13期1-1,共1页

胡卫平教授是国内基础教育领域的著名学者,其团队总结了近20年来教育思想的研究成果,深入分析了核心素养的培养途径,利用脑科学、行为学、教育实验等方法研究了教学的本质及规律,提出了思维型教学理论,并为了有效提升教师综合素质、专... 胡卫平教授是国内基础教育领域的著名学者,其团队总结了近20年来教育思想的研究成果,深入分析了核心素养的培养途径,利用脑科学、行为学、教育实验等方法研究了教学的本质及规律,提出了思维型教学理论,并为了有效提升教师综合素质、专业化水平和创新能力,出版了一套《思维型教学理论引领下的教师专业能力实训丛书》。《课堂提问能力实训》便是其中之一,作者韩琴针对课堂提问展开深入的研究,探索提问的力量。本书是作者在多年从事问题提出研究基础上,结合思维型课堂教学理论及大量课堂教学实例撰写而成,既能反应国内外课堂提问的研究现状,又能体现思维型教学理论指导下课堂提问的设计技巧与提问策略,为中小学教师课堂提问能力提供指导。全书以专题形式展开,共分为五个专题。 展开更多

关键词 教师综合素质 基础教育领域 中小学教师 理论引领 设计技巧 提问策略 课堂提问 脑科学

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中专适应市场经济的关键是实现四个一流

17

作者 赵继才 《职教论坛》 北大核心 1996年第4期35-35,共1页

中专适应市场经济的关键是实现四个一流赵继才经过几年的办学水平评估，中专教育有了较大发展。中专学校的办学条件明显改善，以强化学生能力培养为中心的教学改革全面展开。然而在面临世界科技发展和我国确立社会主义市场经济体制的新... 中专适应市场经济的关键是实现四个一流赵继才经过几年的办学水平评估，中专教育有了较大发展。中专学校的办学条件明显改善，以强化学生能力培养为中心的教学改革全面展开。然而在面临世界科技发展和我国确立社会主义市场经济体制的新形势下，中专学校必须彻底更新教育观... 展开更多

关键词 四个一 适应市场经济 办学条件 中专教育改革 人才培养质量 中专学校 教师的综合素质 教师队伍 未来发展 管理水平

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《像心理学家一样看教育》

18

作者 孙炳海 高建伟 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第12期F0004-F0004,共1页

教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者。教师的综合素质受多种因素影响,其中心理因素尤其重要。本书精选100余篇科普短文,用活泼生动的文字、深入浅出的心理学理论解读教师生活的方方面面,帮助教师面对工作与生活中的各种问题,试... 教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者。教师的综合素质受多种因素影响,其中心理因素尤其重要。本书精选100余篇科普短文,用活泼生动的文字、深入浅出的心理学理论解读教师生活的方方面面,帮助教师面对工作与生活中的各种问题,试图用心理学研究成果帮助教师掌握相应的技能和方法,从而提升教师的综合素质。本书适合各级各类教师以及对教育问题感兴趣的人士阅读参考。 展开更多

关键词 教师的综合素质 科普 人类灵魂的工程师 心理因素 心理学 人类文明 理论解读 技能和方法

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优化师资队伍　提高教育质量

19

作者 徐秀云 《职教论坛》 1997年第4期22-22,共1页

优化师资队伍提高教育质量■徐秀云要提高人的素质，就要提高教育质量。提高教育质量的关键又在于教师。没有教师的质量，就没有教育质量。教师水平的高低，直接决定着学校办学质量的高低，从而最终决定学校的生存与发展。我校在沿高标... 优化师资队伍提高教育质量■徐秀云要提高人的素质，就要提高教育质量。提高教育质量的关键又在于教师。没有教师的质量，就没有教育质量。教师水平的高低，直接决定着学校办学质量的高低，从而最终决定学校的生存与发展。我校在沿高标准发展职教的道路上已走过了十个年头... 展开更多

关键词 师资队伍建设 青年教师 提高教育质量 职业学校 专业技能 道德素质 教师的综合素质 综合考核 专业教师 基本素质

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“如何提高教学效率”讨论编后

20

《中学语文教学》 北大核心 1997年第3期13-13,共1页

关键词 教学效率 语文教学 如何提高 语文教育 大读者 教师的综合素质 语文学科 基本属性 传统教学 读写听说

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