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美国高校教师绩效评价:主体、内容与方法
被引量：
9
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作者
张将星
王占军
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011年第5期90-93,共4页
美国高校教师绩效评价的主体设计中,系主任、学生与同行评价在绩效评价信息来源中所占的重要程度不一;对教师绩效评价时,教学、科研和社会服务在指标体系中受重视的程度显著不同,且偏重量化工具。虽然美国大学教师绩效评价已经有一定的...
美国高校教师绩效评价的主体设计中,系主任、学生与同行评价在绩效评价信息来源中所占的重要程度不一;对教师绩效评价时,教学、科研和社会服务在指标体系中受重视的程度显著不同,且偏重量化工具。虽然美国大学教师绩效评价已经有一定的历史,但是仍面临包括绩效界定不清、绩效维度设定缺乏实证研究支持、绩效评价目的不明确等问题,这些问题也是我国进行教师绩效评价需要思考的内容。
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关键词
美国
教师
绩效评价
教师绩效评价主体
教师
绩效评价
方法
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题名
美国高校教师绩效评价:主体、内容与方法
被引量：
9
1
作者
张将星
王占军
机构
暨南大学心理健康教育中心
浙江师范大学田家炳教育科学研究院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011年第5期90-93,共4页
基金
国家社会科学基金教育学重点课题"高校绩效评价研究"(项目编号:AIA090007)的研究成果之一
文摘
美国高校教师绩效评价的主体设计中,系主任、学生与同行评价在绩效评价信息来源中所占的重要程度不一;对教师绩效评价时,教学、科研和社会服务在指标体系中受重视的程度显著不同,且偏重量化工具。虽然美国大学教师绩效评价已经有一定的历史,但是仍面临包括绩效界定不清、绩效维度设定缺乏实证研究支持、绩效评价目的不明确等问题,这些问题也是我国进行教师绩效评价需要思考的内容。
关键词
美国
教师
绩效评价
教师绩效评价主体
教师
绩效评价
方法
分类号
G647.2 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
美国高校教师绩效评价:主体、内容与方法
张将星
王占军
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011
9
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