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高师院校教师继续教育模式的思考
被引量：
5
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作者
李子华
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007年第9期56-58,共3页
高师院校作为教师职前教育的主要阵地,也自然承担着教师职后教育的重任。然而高师院校教师职前教育的传统模式,由于着眼于理论讲授,因而难以适应以实践与经验为基础的教师继续教育要求。文章在对高师院校教师继续教育模式存在不足及其...
高师院校作为教师职前教育的主要阵地,也自然承担着教师职后教育的重任。然而高师院校教师职前教育的传统模式,由于着眼于理论讲授,因而难以适应以实践与经验为基础的教师继续教育要求。文章在对高师院校教师继续教育模式存在不足及其原因分析基础上,进而提出高师院校教师继续教育模式的改进措施。
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关键词
高师院校
教师继续教育模式
思考
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职称材料
题名
高师院校教师继续教育模式的思考
被引量：
5
1
作者
李子华
机构
华中科技大学教育科学研究院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007年第9期56-58,共3页
基金
安徽省重点教研项目(编号:ZDJYXM2005020)
文摘
高师院校作为教师职前教育的主要阵地,也自然承担着教师职后教育的重任。然而高师院校教师职前教育的传统模式,由于着眼于理论讲授,因而难以适应以实践与经验为基础的教师继续教育要求。文章在对高师院校教师继续教育模式存在不足及其原因分析基础上,进而提出高师院校教师继续教育模式的改进措施。
关键词
高师院校
教师继续教育模式
思考
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
高师院校教师继续教育模式的思考
李子华
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007
5
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