期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
基于教育家精神的新时代教师专业素养内涵与结构
被引量：
14
1
作者
宋萑
袁培丽
荣晴
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024年第9期9-14,共6页
教师专业素养是教师的内在品质与能力等方面的综合体现,是教师队伍质量的重要衡量标准。基于弘扬和落实教育家精神这一根本遵循,在分析新课标相关政策文本及国际教师素养模型的基础上,凝练了以育人素养为核心、体现时代性和发展性的新...
教师专业素养是教师的内在品质与能力等方面的综合体现,是教师队伍质量的重要衡量标准。基于弘扬和落实教育家精神这一根本遵循,在分析新课标相关政策文本及国际教师素养模型的基础上,凝练了以育人素养为核心、体现时代性和发展性的新时代中国教师七大专业素养要素及核心使命,并结合教师教育教学的具体实践,构建了教师专业素养的罗盘模型,提供了一个多维度评价和发展教师职业能力的框架。未来将进一步开展实证研究以完善教师专业素养指标要素,并研制分学段、分学科的专业素养指标体系,进而为教师专业标准的修订与完善以及高素质教师队伍建设提供支撑。
展开更多
关键词
教育家精神
教师
专业
素养
教师素养模型
罗盘
模型
新课标
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
基于教育家精神的新时代教师专业素养内涵与结构
被引量：
14
1
作者
宋萑
袁培丽
荣晴
机构
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心太行分中心
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024年第9期9-14,共6页
基金
2022年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“追踪数据驱动的职前教师学习与教师培养质量研究”(项目批准号:22JJD880011)
2022年度北京师范大学教育学一流学科培优项目“学术单位规划-基于教师教育数据库建设的高素质专业化创新型教师队伍建设循证理论构建研究”(项目批准号:YLXKPY-XSDW202207)
2024年度北京师范大学中央高校基本科研业务费科研创新人才培育项目“教育强国建设背景下高质量教师队伍建设研究”(项目批准号:1243300004)的研究成果。
文摘
教师专业素养是教师的内在品质与能力等方面的综合体现,是教师队伍质量的重要衡量标准。基于弘扬和落实教育家精神这一根本遵循,在分析新课标相关政策文本及国际教师素养模型的基础上,凝练了以育人素养为核心、体现时代性和发展性的新时代中国教师七大专业素养要素及核心使命,并结合教师教育教学的具体实践,构建了教师专业素养的罗盘模型,提供了一个多维度评价和发展教师职业能力的框架。未来将进一步开展实证研究以完善教师专业素养指标要素,并研制分学段、分学科的专业素养指标体系,进而为教师专业标准的修订与完善以及高素质教师队伍建设提供支撑。
关键词
教育家精神
教师
专业
素养
教师素养模型
罗盘
模型
新课标
分类号
G63 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于教育家精神的新时代教师专业素养内涵与结构
宋萑
袁培丽
荣晴
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024
14
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
