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适应教育高质量发展的教师素养提升研究
被引量：
2
1
作者
周莱莉
李国强
《教学与管理》
北大核心
2024年第12期48-51,共4页
教师情感是教师自身发展的心理基础和内在动力。当前,教师职业幸福感和认同感不高、教师倦怠现象频发以及功利化价值观已成为导致教师素养发展受阻的主要原因。高质量教育发展背景下,要提升教师素养,教师情感关照必不可少。基于关怀理论...
教师情感是教师自身发展的心理基础和内在动力。当前,教师职业幸福感和认同感不高、教师倦怠现象频发以及功利化价值观已成为导致教师素养发展受阻的主要原因。高质量教育发展背景下,要提升教师素养,教师情感关照必不可少。基于关怀理论,应以教师情感的丰盈为立足点,促进教师专业素养发展:营造尊师社会氛围作为外在保障,提升教师职业幸福感;营造关怀的学校文化作为心理基础,助力教师自我认同;重视教师的情感关怀作为精神支持,助力教师价值实现;引导教师自我关怀作为内生动力,促进教师自我发展。
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关键词
高质量教育
关怀理论
教师
情感
教师素养提升
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职称材料
人工智能时代中小学教师专业素养标准研定、发展现状与提升策略——以江苏省无锡市为例
被引量：
9
2
作者
张先义
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第2期55-64,共10页
人工智能时代,教师作为“教与学”关系中的核心要素,其专业素养需适应性调整与升级。为了明晰当前中小学教师专业素养发展现状与发展路径,研究首先基于文献分析,提出由职业情操与理念、数字意识与责任等5个一级指标、16个二级指标构成...
人工智能时代,教师作为“教与学”关系中的核心要素,其专业素养需适应性调整与升级。为了明晰当前中小学教师专业素养发展现状与发展路径,研究首先基于文献分析,提出由职业情操与理念、数字意识与责任等5个一级指标、16个二级指标构成的人工智能时代中小学教师专业素养评价指标体系。在此基础上,文章设计调查问卷对无锡市53,957名教师进行现状调研,发现教师在文化知识和数字技术的基础知识与技能、个性化学习活动安排与实施能力、课堂教学创新能力、核心素养教学评价能力等方面相对薄弱。最后,从智能研培、智能学习路网建设、智慧课堂教学新模式实践、推进基于大数据的表现性评价等方面提出了适切的发展策略。
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关键词
人工智能时代
教师
专业
素养
教师
素养
现状
教师素养提升
策略
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职称材料
体育教师素养之绊与解决之策:对全面深化新时代体育教师队伍建设改革的建言(2)
被引量：
25
3
作者
查萍
毛振明
李海燕
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2018年第5期428-431,共4页
教师的素养是一个多层次、多内容、多结构的问题。如何评价和提升体育教师的素养是一个值得关注的问题。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)中提出了全面深化新时代教师队伍建设的改革意见。《意见》中多...
教师的素养是一个多层次、多内容、多结构的问题。如何评价和提升体育教师的素养是一个值得关注的问题。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)中提出了全面深化新时代教师队伍建设的改革意见。《意见》中多次提及教师素质,并提出"培养高素养教师队伍"的指导思想。体育教师作为教师队伍的重要组成部分,其素养颇有争议。在解析体育教师素养状况的基础上,探究理想体育教师素养画像,提出体育教师素养提升方略即补齐短板:既要补齐先天性短板,完善和充实体育学科内涵;又要补齐后天性短板,促进体育教师从各方面提升自身素养。
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关键词
体育
教师
素质
《中共中央国务院关于全面深化新时代
教师
队伍建设改革的意见》
教师
素养
体育
教师素养提升
体育
教师
队伍建设
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职称材料
题名
适应教育高质量发展的教师素养提升研究
被引量：
2
1
作者
周莱莉
李国强
机构
杭州师范大学经亨颐教育学院
杭州师范大学中国教育现代化研究院
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第12期48-51,共4页
基金
全国教育科学规划国家一般课题“县域义务教育优质均衡发展背景下的教师深层跨校交流研究”(BHA200143)的研究成果。
文摘
教师情感是教师自身发展的心理基础和内在动力。当前,教师职业幸福感和认同感不高、教师倦怠现象频发以及功利化价值观已成为导致教师素养发展受阻的主要原因。高质量教育发展背景下,要提升教师素养,教师情感关照必不可少。基于关怀理论,应以教师情感的丰盈为立足点,促进教师专业素养发展:营造尊师社会氛围作为外在保障,提升教师职业幸福感;营造关怀的学校文化作为心理基础,助力教师自我认同;重视教师的情感关怀作为精神支持,助力教师价值实现;引导教师自我关怀作为内生动力,促进教师自我发展。
关键词
高质量教育
关怀理论
教师
情感
教师素养提升
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
人工智能时代中小学教师专业素养标准研定、发展现状与提升策略——以江苏省无锡市为例
被引量：
9
2
作者
张先义
机构
江苏省无锡市教师发展学院
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第2期55-64,共10页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度教师发展专项课题“无锡市乡村定向师范生职业生涯发展的实践研究”(编号:J-b/2021/03)
江苏省第二届乡村心理健康教育带头人培育站的阶段性研究成果。
文摘
人工智能时代,教师作为“教与学”关系中的核心要素,其专业素养需适应性调整与升级。为了明晰当前中小学教师专业素养发展现状与发展路径,研究首先基于文献分析,提出由职业情操与理念、数字意识与责任等5个一级指标、16个二级指标构成的人工智能时代中小学教师专业素养评价指标体系。在此基础上,文章设计调查问卷对无锡市53,957名教师进行现状调研,发现教师在文化知识和数字技术的基础知识与技能、个性化学习活动安排与实施能力、课堂教学创新能力、核心素养教学评价能力等方面相对薄弱。最后,从智能研培、智能学习路网建设、智慧课堂教学新模式实践、推进基于大数据的表现性评价等方面提出了适切的发展策略。
关键词
人工智能时代
教师
专业
素养
教师
素养
现状
教师素养提升
策略
Keywords
era of artificial intelligence
teacher professionalism
the current state of teacher literacy
teacher literacy improvement strategies
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
体育教师素养之绊与解决之策:对全面深化新时代体育教师队伍建设改革的建言(2)
被引量：
25
3
作者
查萍
毛振明
李海燕
机构
北京师范大学体育与运动学院
首都体育学院
出处
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2018年第5期428-431,共4页
文摘
教师的素养是一个多层次、多内容、多结构的问题。如何评价和提升体育教师的素养是一个值得关注的问题。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)中提出了全面深化新时代教师队伍建设的改革意见。《意见》中多次提及教师素质,并提出"培养高素养教师队伍"的指导思想。体育教师作为教师队伍的重要组成部分,其素养颇有争议。在解析体育教师素养状况的基础上,探究理想体育教师素养画像,提出体育教师素养提升方略即补齐短板:既要补齐先天性短板,完善和充实体育学科内涵;又要补齐后天性短板,促进体育教师从各方面提升自身素养。
关键词
体育
教师
素质
《中共中央国务院关于全面深化新时代
教师
队伍建设改革的意见》
教师
素养
体育
教师素养提升
体育
教师
队伍建设
Keywords
quality of physical education teachers
Opinions of the CPC Central Committee on Comprehensive Deepening of the Reform of Teaching Staff Construction in the New Era
quality of teachers
improvement of the quality of physical education teachers
construction of physical education teachers
分类号
G811.5 [文化科学—体育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
适应教育高质量发展的教师素养提升研究
周莱莉
李国强
《教学与管理》
北大核心
2024
2
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职称材料
2
人工智能时代中小学教师专业素养标准研定、发展现状与提升策略——以江苏省无锡市为例
张先义
《当代教育论坛》
北大核心
2024
9
在线阅读
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职称材料
3
体育教师素养之绊与解决之策:对全面深化新时代体育教师队伍建设改革的建言(2)
查萍
毛振明
李海燕
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2018
25
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