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校长关心型领导对教师社会情感信念的影响:学校氛围的中介作用
被引量：
19
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作者
张森
毛亚庆
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第5期79-86,共8页
社会情感学习是学生获取社会情感能力所必需的态度、知识和技能的过程,旨在实现儿童的自我和社会性发展,能够为学生未来幸福和有成就的生活奠定基础。我国实施社会情感学习,顺应了基础教育发展学生关键能力的倡导,成为新时代立德树人的...
社会情感学习是学生获取社会情感能力所必需的态度、知识和技能的过程,旨在实现儿童的自我和社会性发展,能够为学生未来幸福和有成就的生活奠定基础。我国实施社会情感学习,顺应了基础教育发展学生关键能力的倡导,成为新时代立德树人的重要途径之一。教师作为社会情感学习的主要承担者,直接影响社会情感项目的实施效果。以北京市某区和天津市某区1133名小学教师为被试,研究结果显示:校长关心型领导、学校氛围与教师社会情感信念的正向关系显著;并且校长关心型领导对教师社会情感信念的正向影响部分通过学校氛围发挥作用。为此,校长可以通过践行关心型领导,改善学校氛围,来提升教师社会情感信念。
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关键词
校长关心型领导
教师社会情感信念
学校氛围
社会
情感
学习
中介作用
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题名
校长关心型领导对教师社会情感信念的影响:学校氛围的中介作用
被引量：
19
1
作者
张森
毛亚庆
机构
首都师范大学
北京师范大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第5期79-86,共8页
基金
北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题“北京市学生社会情绪能力发展策略研究”(BEEA17035)。
文摘
社会情感学习是学生获取社会情感能力所必需的态度、知识和技能的过程,旨在实现儿童的自我和社会性发展,能够为学生未来幸福和有成就的生活奠定基础。我国实施社会情感学习,顺应了基础教育发展学生关键能力的倡导,成为新时代立德树人的重要途径之一。教师作为社会情感学习的主要承担者,直接影响社会情感项目的实施效果。以北京市某区和天津市某区1133名小学教师为被试,研究结果显示:校长关心型领导、学校氛围与教师社会情感信念的正向关系显著;并且校长关心型领导对教师社会情感信念的正向影响部分通过学校氛围发挥作用。为此,校长可以通过践行关心型领导,改善学校氛围,来提升教师社会情感信念。
关键词
校长关心型领导
教师社会情感信念
学校氛围
社会
情感
学习
中介作用
Keywords
principals’caring leadership
teachers’social emotional beliefs
school climate
social emotional learning
mediating effect
分类号
G657 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
校长关心型领导对教师社会情感信念的影响:学校氛围的中介作用
张森
毛亚庆
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2020
19
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