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题名教师研修社区教师采纳行为与教学能力提升的关系研究
被引量：8
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作者
秦良娟
李斌
吴新杰
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机构
对外经济贸易大学信息学院电子商务研究所
中国教师研修网
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012年第2期63-70,共8页
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基金
国家社会科学基金"十一五"规划一般课题"信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究"(课题编号:BCA060017)研究成果
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文摘
本文以教师研修社区中从事基础教育的教师为研究对象,采用结构化方程的方法,对教师在社区中的采纳内容、采纳时间、教学能力三个变量之间的相互作用关系进行了研究。研究结论表明,教师通过使用教师研修社区中各种教学资源、参与各种研修活动等采纳行为,能够正向影响教师的教学能力提升;采纳时间与教学能力提升之间没有直接因果的关系,但是可以通过采纳行为这一中介变量对教学能力提升产生作用。此外,教学能力提升也不会正向影响教师的采纳时间,这说明即使教师感知了教师研修社区的有用性,但是由于其职业性质的关系,也不会因此导致教师每周上网时间的显著增加。
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关键词
教师研修社区
采纳行为
采纳时间
采纳内容
教学能力
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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